即把已学过的内容,分别对不同的国家、地区或问题进行梳理,将有关史实按时序串联起来,使历史知识系统化。如复习中国古代经济学,可分别对农业(生产工具、农作物、水利)、手工业(冶金、纺织、制瓷)、商业(城市、货币、港口)、土地制度、赋税制度、匠户制度等问题梳理清晰,串联成线。
(7)分解浓缩法。
即对重要历史事件按其构成特点,把它分解成几个部分,提炼成概括的要点,使纷繁的内容具体化,如新航路的开辟,可分解成4件大事浓缩 :①迪亚士航行非洲西南端;②达·伽马航行印度;③哥伦布发现"新大陆";④麦哲伦船队环球航行。
(8)演绎论证法。
即对历史事件、历史人物或历史概念,先摆出结论,然后推演、举例、说明之,以提高论证能力。如遵义会议是我党历史上一个生死攸关的转折点,可从以下3方面汇集史料加以论证;①长征初期形势危急;②遵义会议的重要内容;③会后时局胜利发展。
(9)纵横对比法。
它可分为纵向对比和横向对比两种。前者就是反同一事物按不同时期进行对比,如我国古代史上赋税制度的演变。后者就是把同一事物按不同时期进行对同,分析缘由,使形成的楞史概念更加准确和清晰。
四、要勤于思考,勤于动脑。
学生复习时一定要多思考、多动笔、善于归纳消除思想上的
惰性,不能光用一双眼、一张嘴而要利用有效巧妙的记忆方法,归纳方法把零散的知识连贯起来,把同类的知识归结起来,把相关相连的知识比较比照牢记下来,找出知识内在的联系及规律,只有这样做了,我们才能把他人的东西消化后变成自己的东西。
五、强化记忆,使学习的成果牢固地贮存在大脑里,以便随时取用。
有些学生总抱怨自己记性太坏,学过的知识,到了该用的时候却想不起来了。对学习丧失信心;有些学生则认为,学过的东西反正要忘,早记没用,寄希望于考前突击,但由于临考前要记的内容太多了。又记不过来,感到很烦恼。
六、查漏补缺,保证知识的完整性。
…… …… 余下全文