20xx年高考政治总结与20xx年备考安排与策略

陆川县中学

一、总结20xx年我校高考政治成绩，分为四个复习阶段。

第一个阶段复习:——章节系统复习(注重基本理论,夯实基础)

第一个阶段复习从20xx年x月到20xx年x月中旬，时间约七个月，为基础知识复习阶段。在这一阶段，我们开始高一经济常识、高二哲学常识和高三政治常识的复习。此阶段的主要任务是帮助学生按照教材顺序对基础知识进行梳理，整理考点，沟通知识间的内在联系，深入理解基本概念和理论观点，夯实基础。做法:我们主要是以课本基础知识为主，也就是对照教学大纲和考试大纲，认真梳理每课的考点，以及整合知识的内在联系，让学生能够融会贯通。让学生在看书、背书的基础上，反复练习。练习以选择题、简答题，以记忆型知识为主。力求做到每一个知识点都有针对性练习，讲练结合。关键是千方百计落实基础知识，不折不扣。基础知识看懂很简单，关键是抓落实，考试时不仅能写出来、而且要写对了才行。

第二阶段复习:——专题复习

从20xx年的2月中旬到4月初二模考试，时间接近两个月，为专题复习阶段。第二阶段复习主要侧重于课本知识与实际问题的结合，提升对课本知识的综合运用能力；在复习中我们的做法是以教材知识为专题，以切块式训练为主，精选例、习题，精讲、精练，进行知识复习。这一阶段的复习主要是理清并记住各个专题涉及的基础知识，学会具体问题具体分析，多角度、多层次地思考问题，努力提高综合分析能力。帮助学生克服不敢分析、分析不全面的缺点，开拓思路。选取典型主观例题进行详细讲解，要求学生做出来。对学生的答案要详细批改，象看考卷一样，给出得分点，让学生明确得分得到了什么地方，在什么地方失分了，提高了作业批改的实效性。同时进行了定时跟踪综合训练，定时间、定内容，以训练学生答题的技巧和训练学生的答题规范，巩固一轮复习的成果，尤其加强学科内知识的综合训练。

第三阶段复习——社会热点+综合模拟测试阶段

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20xx年高考政治总结与反思

(20xx-06-27 09:23:46)

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20xx年高考刚刚结束，回顾紧张而充实的复习过程，复习的总体方向上把握的还比较好但也有一些遗憾，主要表现在以下几个方面：

（一）可取之处

1.认真研读考试说明，关注考点变化。今年高考政治试卷总体难度不比去年大，在试题布局上，整体由易到难，但中间设坎，学生过关不难，得A不易。全卷立足书本基础知识，间隔设置难度梯度。试题多以基础题为主，部分试题对能力要求较高。如时政选择题学生平时练过多次，这对要求过关的学生来说十分有利，但有些选择题的个别选项让学生难以把握。同时注重了新增考点的考查，同时不回避热点问题考查。我们在认真研究《20xx年考试说明》的基础上，在复习过程中注重各个知识点落实到位的同时，也特别强调了考试说明中新增和能级要求变化的考点。

2.对应考点能级要求,精编学案和练习。今年主观题设问更具灵活性，如果不细心分析，不会转化成书本语言，可能就找不到答题要点，对思维品质要求更高。哲学则考查了实践观点，这对于不少同学来说，回答起来不太容易，要对实践观点有比较深刻的理解，即对实践对认识的决定作用的理解，并联系材料做好分析，才能做好这道题，泛泛空谈谈原理得分应该不高。探究题题目灵活性较强，更突出对学生辩证思维的考查；对很多学生来说不清楚在经济生活中的基础理论，就无从答起。我们在平时的复习中采取教学案一体化式复习模式，每份学案后面，会有相应的练习。选择、判断以基础题和易错易混点为主，主观题在B、C能级上命制，突出复习教学重难点。通过练习能及时发现学生存在问题，在讲解过程中特别是主观题能注重解题方法的指导，并且注重模块知识的迁移和变式训练，总体来说学生的解题能力有了相应的提高。

3.关注社会现实，凸显政治的学科特色。今年小高考时政选择题涉及到了“党的十八届三中全会”、“?嫦娥三号?携带?玉兔号?实现月球软着陆”、“东海防空识别区”、“索契冬奥会”，还涉及到“联想收购摩托罗拉”、“对外开放”、“睦邻的外交政策”等社会热点；“打车软件”、“休

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经济意义专题 首先要解读材料，同时考虑主体角度：

国家/社会角度

①有利于落实科学发展观，促进国民经济又好又快地发展（自主创新；发展方式、产业结构；统筹城乡；能源环境；区域协调），提高人民生活水平，全面建设小康社会和构建和谐社会 。 ②有利于加强宏观调控（经济、物价、就业、国际）；完善市场规则、健全社会信用体系，规范市场秩序。充分发挥财政的作用（3点）

③有利于完善两种经济制度，完善社会主义市场经济体制，充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，优化资源配置。

④有利于实现社会主义生产目的，缩小收入差距，实现共同富裕，体现社会主义本质 ⑤有利于刺激消费和投资，扩大内需，拉动经济增长

⑥有利于提高开放型经济水平、提升国际竞争力，保证国家经济安全

个人角度：

①消费者——有利于树立正确的消费观，改善消费结构和消费方式，提高消费质量和消费水平，维护消费者合法权益等

②劳动者——有利于树立正确的劳动观和就业观，提升劳动者素质，促进就业和自主创业，依法维护劳动者合法权益，增加收入，调动劳动者的积极性和创造性等

③经营者——提高自身素质、遵守法律法规和商业道德、诚实守信、承担社会责任等 ④投资者——有利于拓宽投资渠道，更好的规避风险，资金保值增值等

⑤纳税人——树立纳税人意识，积极承担义务、自觉诚信纳税，增强监督意识和维权意识 集体角度——企业、产业、农村、地区等

①企业：成功三要素；价格影响生产三点；建立现代企业制度；提高企业营利能力，改进技术、更新设备、扩大规模、增强市场竞争力；落实科学发展观、以人为本、维护劳动者合法权益等

②产业：有利于调整与优化产业结构，由主要依靠第二产业带动向依靠第一、二、三产业协同带动转变， 促进经济发展方式转变；带动相关产业的发展，增加就业等

③农村：有利于增加农民收入，加强农业基础地位，走中国特色农业现代化道路，繁荣农村经济；有利于统筹城乡发展，建立以工促农、以城带乡长效机制，形成城乡经济社会发展一体化新格局。促进社会公平

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20xx年高考总结

（政治学科）

凌源第二高级中学

崔国武

20xx年x月x日

凌源第二高级中学20xx年高考政治总结

在学校和年级组的正确领导下，20xx年我校高考再创辉煌，尤其文科更是取得包揽前四名的好成绩。高考政治估分学生反响较好。我们高三政治组在新教改的背景下，着眼于提高课堂效率，依据课程标准，考试说明，研究高考试题，不断探索，创新。现将一年的高三复习总结如下：

一、搞好集体备课，这是提高复习效率的首要前提

复习课容量大，时间紧，内容多，要求高。要提高课堂教学效率，必然要求在备课上要狠下功夫。务必备好两头即教材与学生。就教材而言，要严格遵循高考考试说明与课程标准的要求，结合教材修订的精神，注重知识体系的架构，突出主干知识，详略得当，并及时联系时政热点，将时政热点复习分解在知识复习中。

我们具体做法是：主备----研究----完善------实践-------反思。（主备人须准备学案、精讲教案、典型例题、变式训练、回顾反思、知识结构；讲解构思和教学程序）。教师博采众家之长，对自己的个人备课进行二次加工，集体教案→个性发挥→上课，下课后教师还要根据教学情况第三次对个人备课进行反思、修改，从而实现备课的最优化、个性化。

二、强化学生的落实，这是提高复习效率的根本保证

针对我校具体情况，学生三六九等，水平参差不齐，我们采取了分类教学的方式。加强班和小班注重基础的同时，更加侧重能力的培养。普通班的教学侧重砸实每一个知识点，明确每一个小问题。我们每一阶段要复习哪些内容，复习进度是怎样安排的，事先都明确告知学生。让学生心中有数。具体到每一节课，课前要做怎样的预习准备工作，课上要解决哪些问题， 课后要做怎样的巩固与复习都让学生能明明确确。

教师要运用灵活多样的教学方法，指导学生在理解基础上的记忆、再现与运用。充分运用诸如读、记、背、写、用等方式和途径加以落实。过程中需要有老师的引导、指点，并及时加以检查、总结。

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20xx年高考新课标Ⅰ卷政治试题评析及备考总结

一、试题评析

20xx年高考思想政治试题符合考试大纲的基本要求，科学、准确、公平、规范。试题在变化中保持了相对稳定，在稳定中积极寻求创新，平实中不乏新意。试题坚持以能力测试为主导，关注时代、关注社会、关注生活，坚持基础性与选拔性协调统一，鲜明地体现了政治学科的学科特色。

（一）保持试卷风格的延续性，增强考生对试题的适应性

试题坚持基础性原则，所考查的知识都是考生熟悉的教材主干知识，没有超纲的题目，没有偏题和怪题，例如价格变动对生产的影响、汇率、消费对生产的反作用、市场配置资源、宏观调控、我国政府的主要职能、我国公民政治参与的途径和方式、用对立统一的观点看问题、认识过程、文化创新、中华文化、社会主义精神文明建设等。此外，试题秉承往年的传统，重视“新材料、新情境”的创设和引用，但材料不一味求新求奇，材料契合考查内容，观点明确，呈现方式平实，减少了考生的阅读障碍，有利于考生答题。

（二）试题注重价值观引领，引导学生关注社会生活

试题注重对学生情感、态度、价值观的引领，充分体现了思想政治学科的教育功能。试题立意积极而深刻，引导学生关注社会现象，思考社会现实。试题通过丰富的材料和能激发学生主动思考的设问来引领和考查情感、态度与价值观，引导学生运用马克思主义的基本观点和方法，观察、辨别复杂的社会现象，培养正确的价值判断和行为选择能力，形成正确的世界观、人生观和价值观，树立服务国家、服务人民的社会责任感。

（三）关注学生综合能力的培养

试题在选择题和非选择题的立意上，通过创设新情境、设置新问题，注重考查学生调动和运用知识解读生活的能力，不仅考查学生对课本知识的判断和辨析能力，更加注重考查学生对社会现象与理论知识之间的必然联系的掌握能力，需要学生有较强的思维能力和灵活运用能力。试题统筹把握材料、设问和参考答案的逻辑关系，在选材上选择体现创新性思维的背景材料，在设问类型上设置体现创新性思维的设问，在参考答案设置上综合考虑宏观与微观的关系。 二、20xx年高三政治高考备考工作总结

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1、哲学的作用：真正的哲学可以使我们正确地看待自然社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待，进与退，得与失，名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。哲学的任务就是知道人们正确的认识世界和改造世界。

2、哲学与时代：

① 哲学属于思想文化的范畴。

② 任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反应。

③ 哲学被时代的政治和经济所决定。

④ 真正的哲学之所以是自己时代精神的精华，就是因为它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握了时代的脉搏，正确的总结和概括了时代的实践经验和认识成果。

⑤ 哲学是社会变革的先导，提出社会发展的理想目标。

⑥ 任何反应自己时代的客观要求和历史趋势的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。

3、物质观：

原理一：世界的物质性原理

内 容：（1）物质定义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。

（2）物质的唯一特性：客观实在性。

（3）世界的统一性在于它的物质性。

（４）世界是物质的： ▲自然界有其固有的规律，是物质世界的组成部分。

▲人类社会在本质上是一个物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境，人口因素和生产方式。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。 ▲从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物；从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统——人脑的机能；从意识的内容看，它是客观存在的主观映象。

原理二：意识的能动作用

内 容：（1）具有目的性，计划性，主动创造性和自觉选择性。

（2）意识能够能动的认识和反映世界。意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。意识能够能动地改造世界。

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经济生活复习提纲

第一单元、生活与消费

第一课、神奇的货币

商品：①含义：用于交换的劳动产品

②必须具备的条件：A、必须是劳动产品。 B、必须用于交换。

③商品的两个基本属性：使用价值和价值。

2、货币①产生：偶然物物交换——扩大的物物交换——一般等价物——一般等价物固定在金银上→货币产生。

②货币的本质——一般等价物。

原因：它本身是一种商品。作用：能表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。

③货币的基本职能：流通手段，需现实的货币，价值尺度，只需观念上的货币。

3、金属货币与纸币

区别 联系

货币 货币是商品；货币有价值；货币有五种职能；货币的本质是一般等价物；货币是商品交换长期发展的产物。 纸币是价值的符号，纸币由货币发展而来；纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。

纸币 纸币不是商品；纸币没有价值，有使用价值；纸币只代替货币执行流通手段的职能；纸币的本质是价值符号；纸币是国家发行的。（国家能决定纸币的发行量、纸币的面值，但不能决定纸币的购买力或者纸币所代表的价值）。

注：流通中所需货币量=商品价格总额/货币流通次数

4、社会总需求与总供给不平衡引起的①通货膨胀②通货紧缩

通货膨胀 通货紧缩

含义 物价总水平全面地持续地上涨。 物价总水平全面地持续地下跌。

表现 需求旺盛，物价上涨，纸币贬值，经济过热。 需求不足，物价下跌，纸币升值，经济衰退。

本质 社会总供给小于社会总需求，流通中的纸币量过多。 社会总供给大于社会总需求，流通中的纸币量过少。

成因 ①纸币发行过多；②社会需求旺盛；③成本上升等。 ①纸币发行过少；②社会需求不足等。

影响 适度的通货膨胀可以刺激消费，扩大内需，推动经济发展。但通货膨胀使纸币贬值，物价上涨，居民的购买力和生活水平下降，影响人民的生活和社会的经济秩序。 短期内适度的通货紧缩使得纸币升值，物价上涨，居民的购买力增强，给居民带来实惠。但从长远看会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通，严重影响投资者的信心，对经济的长远发展和人民的长远利益不利。

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