篇一 :职高二英语教学期末总结

现在学校教育教学工作已经结束,今年,我任教职高二(1)班的英语。我所教的班级的学生的平均英语水平很低,无法与普高学生比较。他们不敢开口讲英语,更不懂英文写作,英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。 第一,确立与新课程相适应的教育观念。

学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

第二,使学生明白学习目的。

要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知,20xx年奥运会如期将至,全世界的人都要来中国旅游,参观。如果我们不懂英语,不会说英语,也听不懂他们说什么,就无法与他们交流,沟通,更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机。

第三,努力建立融洽的师生关系。

相对来说,高中生比初中学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的大姐和好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。

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篇二 :英语教学期末总结

任教工作总结

我任教班级为高二年级(20xx年毕业)7班与16班,使用新课标外研版教材。在教学中结合两个班学生的实际情况,精心备课,积极听课、评课,认真有效上课,课内外知识相结合,在一定程度上运用多媒体完成学生的三唯目标的实现,课后针对上课情况,做好教学反思。分层选择适合学生学情的作业,及时批改讲评,注重培养学生综合语言运用能力。提高学生学习兴趣,夯实基础。已任教一学期,我将上学期教学工作心得总结如下。

一.分析自身的情况,锻炼相应能力

我刚从学校毕业,主要存在三个方面的限制因素:教学经验不足、课堂管理能力有待积累、处理学生心理问题及应对突发情况的经验欠缺,因此第一学期的自我学习和锻炼十分重要。为了在上述方面提高自己,我分别制定并执行了以下计划:

第一,主动参加20xx暑假期间四川省教育厅组织的外研版教材使用指导及课改网络培训,仔细研读新课程标准和教学大纲,明确教学目标、读懂教材体系编排。

第二,重点阅读五本必修教材,了解各模块的话题、词、功能、语法等,分析初中与高一、高一与高二知识的连贯性;认真思考每个模块各个课时的分配,严格按要求撰写规范教案。

第三,每周五下午第二堂课参加高二英语组的集体备课讨论,认真听取各位老师的观点,积极发言并做好笔记和反思;自觉到指导老师(新老教师一对一的结对指导)班上听课,每月至少听八节,做好相关笔记与反思,认真阅读指导教师推荐的教学书籍,每周写一篇读书笔记与心得)及各年级其他教师的班级听课,夯实知识点和语法体系,观察借鉴各位老师的课堂管理技巧。

第四,积极准备汇报课(新进教师任教三到四周要讲两到三堂公开课,向学校英语教研组展示教学情况,成为“汇报课”),认真听取各年级听课老师的点评和建议,做好反思笔记;其他老师请假时主动要求到相应班级代课,争取更多机会锻炼教学能力,以期达到熟能生巧。

第五,观察各位老师与学生谈话,积累处理学生普遍存在的心理问题的经验;积极向备课组其他老师和班主任“取经”,学习如何应与不同性格和学习风

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篇三 :初一英语教学期末总结

初一英语备课组

一、从期末考试情况总结教学方式、方法

本次初一英语期末考试为南海区统考,120分为满分,全级平均分为99.3分,优秀率为50.9%,合格率为96.6%。南海区英语统考中,本科组英语区排名第四,从某种程度看,说明本学期的各种做法是比较合理、到位的,总结起来,本科组主要采用了以下的教学对策:

1、从每个学生的实际出发,因材施教。分层教学,分层评价,让每个学生都能感受到成功的喜悦,增强学生的学习的信心和积极性,促进学生在原有基础上的进步。对优等生多给他们创造施展才华的好机会,鼓励他们参加各种英语竞赛,如课前英语的展示活动。对于后进生,也要给他机会展示,比如课前的简单对话。

2、培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础,发挥学习的主动性,自觉性和创造性。

3、优化课堂教学,精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。

4、加强英语口语训练,课前多加些口语对话,营造英语学习氛围。

5、注重基础知识的传授和讲解是我们教学的重点,在各种考试中,基础知识 都是考查的重点。我们对词汇、短语、句型和语法等基础知识的教学不能仅仅停留在让学生机械记忆阶段,单词、短语的听写和背诵固然必不可少,但更应注重把词汇教学融入特定的语言环境中,强调对基础知识的理解和运用。

6、重视词汇教学。单词是初一年级教学的重点,只有打好了词汇的基础,才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。但在词汇量较大时,要把握好教学的尺度,重点检测基础词汇,对不同类型的单词,可以有不同的要求,避免学生负担过重,失去学习英语的兴趣。可以适当补充一些构词法的知识来帮助学生记忆单词。

7、加强基础语法知识的教学。语法知识是为使用语言服务的,学习语言的最终目的是为了使用它,现在考查使用语言能力的题目越来越多,尤其在语境中的考查,已经成为各种考试中常见的题目。例如:一般现在时、人称代词、介词、频度副词、名次复数词尾变化和冠词等,这些语法知识通常出现的错误较多。 这就要求我们教师在教学中要善于在语境中教授语法知识,让学生掌握在不同的语境中使用的不同的语法知识,而不是单纯地教授死的语法规则。

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篇四 :五年级上英语教学期末总结

牛津英语5A教学工作小结

本学期,我担任五年级的英语教学工作。作为从事小学英语教学的我,虽了解到了一些教学教法,但在实际的教育教学中,我深深感觉到教小学英语之难之累,但是“苦在其身,乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作做一总结:

一、学习课标,明确教学目标

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求,树立起新的育人理念,我们英语教师抽时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了此次英语课程改革的目的,掌握了此次英语改革的重点,理解了英语教学原则,学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据,奠定了扎实的基础,保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课,理清教学思路

备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:

1、课前备课,做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书,既备教材,教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知识的横向衔接;既要突出重点,又要突出难点;既要体现完整的教学过程,又要注意各环节的自然过渡。

2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及其活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变成生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生的情感态

度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。

3、课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我都及时对该单元做出总结和反思,写出教后感,肯定本节课成功的地方,反思该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课,体现以人为本

《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。”这便要求英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇,句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此,我在实际的教学过程中做了以下几点:

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篇五 :小学英语教学期末总结

陈海莉

回顾这一学期来的工作,本人积极投身于教育事业,服从领导分工。本学年担任五年级的英语教学工作,我对教学工作从不松懈,现将本学期的工作总结如下:

一、对学生要因材施教。我在英语教学遇到很多难以解决的实际问题。五年级教材对老师的教、学生的学显得比较顺利,学生通过两年的英语学习,有了一定的基础,教起来容易些。针对各班级的不同特点,我积极试着采取不同的教学方法。但基本上都是按照英语教学常规,让学生多听、多读、多练,从练习中不断提高能力。

二、认真备好每一节课。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。为了上好每一节堂课,我都认真研究课文,为了令教学生动,不沉闷,教学效果十分理想。回看自己的授课,我有时感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

三、培养学生的“兴趣”,爱因斯坦曾这样说“?兴趣?是最好的老师”。

学生对于自己感兴趣的事物,自然会用更多的时间钻研。因此,在教学中要尽量使用英语,适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生,让学生乐于学习。而且,教学中必须做到让学生明白,会用,反复练习句型和单词,提高水平,进行生动活泼的开放式的课堂教学,使学生从愉快的情景中学到知识,从而提高学生对英语科的学习兴趣,提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。为了提高学生学习英语的兴趣,我想尽了办法。备课的准备工作做了很多,如在网上寻找合适的课件,课件的内容生动有趣,大大提高了学生的积极性。平时我还积极学习一些英文儿歌,教给学生唱,让学生在唱歌中不知不觉的学会了英语。

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篇六 :英语教学期末总结

在这学期我担任七年级一班,二班的英语教学。由于教龄浅,教学经验少,所以我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向老教师学习。经过努力,我学到了很多东西同时在教学过程中对七年级教学也有了一些自己的想法。以下是我在本学期的个人工作情况总结。

一、教学计划

七年级是小学到初中的转型期,教学方式和教学内容都开始发生转变,所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况,及时解决出现的问题。我努力把学习内容归类,用尽量简洁却有趣的方式教课,让学生在不知不觉中接受知识,以免学生对英语的学习产生厌烦的情绪。两个班的人数都在70人左右,要想对所有学生进行细致的辅导,这几乎是不可能的,所以我每周都会制定目标针对广泛出现的问题进行有针对性的辅导。经过一年的学习,学生们已经逐渐的适应了初中的教学模式,知识上也有了一定的提高,而且知识的运用也较好。

二、教学成绩

在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该掌握的英语知识,而且能够较为熟练的运用,这对他们今后的学习非常有帮助。另外,除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养,希望他们逐渐增强自制力,为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。

三、存在的问题

虽然学生基本上都能把所学的知识掌握,但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外,部分学生对学习失去了兴趣,注意力投放在其他的地方,这不仅不利于教师的教学而且严重影响学生以后的发展,从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。

四、改进的措施

只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题,才能更好的进行改进,所以我常常对自己的工作进行反思,以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思考,我发现还有以下需要改进的地方:首先,对该年级教学重点不明确,从而导致有时候教学思路不明确,教学内容过多。其次,在掌握课堂方面有欠缺,不能时刻从总体上注意到学生的学习状况。最后,在教学过程中,对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点,在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难,帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信,在轻松快中进一步提高学习成绩。

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篇七 :五年级下英语教学期末总结

牛津英语5B期末教学工作总结

本学期,我继续担任五年级的英语教学工作。作为从事小学英语教学,并将这批学生从二年级带到五年级的我,虽了解和学到了一些教学教法,但在实际的教育教学中,我深深感觉到教我们民办小学的英语的艰辛,但也“苦在其身,乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作做一总结:

一、学习课标,明确教学目标

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求,树立起新的育人理念,我们英语教师抽时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了此次英语课程改革的目的,掌握了英语改革的重点,理解了英语教学原则,学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据,奠定了扎实的基础,保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课,理清教学思路

备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:

1、课前备课,做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书,既备教材,教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知识的横向衔接;既要突出重点,又要突出难点;既要体现完整的教学过程,又要注意各环节的自然过渡。

2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及其活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变成生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩

中获得新知。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。

3、课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我都及时对该单元做出总结和反思,写出教后感,肯定本节课成功的地方,反思该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课,体现以人为本

《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。”这便要求英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇,句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此,我在实际的教学过程中做了以下几点:

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篇八 :六年级英语教学期末总结

六年级英语教学期末工作总结

鹤洲小学 刘素琼

本学期,我担任六年级三个班的英语教学工作。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过本学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。现对本学期的教学工作作一总结。

一、认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学,积极到深圳宝安区其他公办学校去听课,从中学习,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。

二、每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以轻松、认真的形象去面对学生。按照小学英语教学大纲进行施教,让学生掌握好学科知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。

三、教育是爱心事业,从学生身心健康出发,根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别后进生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生;而对优秀学生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。

四、在课前做到认真备课、制作课件,多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、PPT、动画、录音等多样形式。通过培养学生学习英语的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

五、制定好复习计划,并能认真备好复习课,制定复习计划并付

诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业,争取不让作业成为学生的一种负担。

六、总结:给孩子们相同的机会,提高孩子们的积极性。用多媒体光盘授课,引起学生的兴趣,并且增强了课堂生动活泼性。把所学知识,通过趣味性活动表现出来,加以巩固联系,一方面能够让孩子们增加对英语的兴趣,另一方面使所学知识在实际中得到应用。通过轮流课代表制,鼓励每个学生都勇于承担责任并相应地对英语学习有监督作用。将知识与实际生活联系起来,鼓励孩子推己及人、举一反三的思维方式。一定要让孩子打好基础,才会有利于后面的学习提高。在老师眼里不应该有“坏孩子”,只要他们相对自己在进步,就要表扬,不断地鼓励他继续下去。

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