篇一 :幼儿园区域游戏的开展与组织培训心得

区域游戏的开展与组织培训心得

在我们实验附属幼儿园,由于室外活动场地十分有限,因此开展好区域游戏

看起来就尤为重要了。而且在幼儿园中,区域游戏一直是必不可少的,但也是很

让老师头疼的一个问题,如何开展,开展什么区域游戏,怎样才能吸引幼儿,都

是每一个老师绞尽脑汁思考的。这次的培训,就专门针对区域游戏,给我们做了

专题培训。

过去,我们的孩子玩的是滚铁环、转陀螺、弹弹珠、放纸鸢等,进入了新时

代,我们的孩子玩的方式更加的丰富多样。但是无论是现在的孩子还是过去的孩

子,他们都有一个共同点,那就是爱玩。爱玩游戏是每个孩子的天性,游戏一直

以他独特的魅力吸引着无数的孩子。人们对游戏的认识越来越深入。而区域活动

作为一种教育游戏活动,同样受到了孩子们的普遍欢迎。它重在创设一种宽松、

和谐的环境,提供丰富的材料,以及选择广泛的内容。而教师在此过程中只是一

个观察者,引导者。因此,孩子们学的特别轻松、自然、没有压力,他们可以做

自己想做的事。这种个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异,满足了幼儿个体

发展的需要。

教师要开展活动就要先做好游戏准备。游戏任务的思考,玩法和构思的准备,

规则的设定,对游戏结果的反思。另外,还有游戏材料的准备,时间的考虑,空

间和经验的准备。通过培训我总结,在这些准备中,比较重要的有以下几个方面。 首先建立活动区规则,引导幼儿自主进行区域活动。成为区角游戏的必要性,

活动区是幼儿自由活动的场所,但自由不等于放任,为所欲为。而应该是掌握规

则之后的一种自主游戏,在创设活动前就必须考虑规则问题。而制定区角活动的

主体应该是教师和幼儿,偏向某一方都是不妥的。因此,教师在设定好规则时,

就要充分考虑幼儿自由玩耍的因素。

其次根据近期的教育目标和幼儿的发展需要,提供适宜的环境和材料,要利用有限的空间使每一个区域都有相对宽松的活动范围,同时也有利于材料的摆放与收整。某些内容相近区域的合并有利于材料最大限度的被利用。另外,材料的选择要考虑幼儿的兴趣和需要,有时会遇到这样的情况,有些幼儿总是喜欢在一个区活动,而对别的区角却没有兴趣,但我们又不能强迫那个幼儿一定要离开那个区,或是一定要去某个区活动。此刻,我们就要对照目标看一下,所选的材料是否符合幼儿的年龄特点。再看材料是否具有游戏性。只有材料是玩具,幼儿才爱玩。

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篇二 :幼儿园区域环境规划培训心得

《幼儿园区域环境规划》培训心得

时代在发展,知识在更新。为了全面提升幼儿教师的整体水平,我参加了《幼儿园区域环境规划》培训,最关注的还是室内区域环境规划。我们想要什么样子的活动室?我们的室内环境创设是便于上课还是便于游戏?区域活动的本质是什么?董教授向我们提出了这样值得我们思考的问题。“自由、自主、自愿”是区域活动的本质,倡导区域活动对提高幼儿的社交能力、语言能力以及情感的培养起到不可替代的作用。我们也分享了省十佳幼儿园之一的胜利油田钻井二幼的环境布置,它们除了有一般的常规区域之外,还设有特色区、分享区、儿童工作室,让人耳目一新,使我的内心有一种豁然开朗的感觉。

针对区域环境设计,董教授给我们讲解了一个关于美工区的设计案例,通过她细致入微地分析与讲解,我们明确了开展区域活动的目的和前提,懂得了如何根据地域、主题来规划区域环境,也知道了要根据大、中、小班的年龄特点来设定强化区域。“一切皆能美术”,是我记忆最深刻的一句话。我承认,在这之前,我只让孩子们在纸上绘画,孩子们从来也没有在其它物品上画画的体验,甚至我会为有的孩子将彩笔上的彩印涂在手背上、胳膊上而发火,岂不知这样循规蹈矩地教学,只会让孩子更拘谨,更约束。现在我明白了,绘画除了画在纸上以外,还可以画在鞋上、衣服上、地上、墙上、、、可以让孩子们尝试多样性的活动方式,让孩子们的视野更开阔,想象更丰富,这才是我们教育的根本意义之所在。

培训结束了,但它留给我们的是更多的思考。如何合理地把区域活动融入到幼儿的一日活动当中?幼儿教师应有的资源意识与材料价值分析的意识;请幼儿参与区域环境的布置等等,这些是需要我们在以后的区域工作中逐步做到并改善的。我也相信,我和我的孩子们一定会创设出属于我们本班特色的区域环境,让孩子们快乐自由的的成长。

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篇三 :幼儿园跟岗学习培训总结

首先,感谢教育局能给予我们一个学习他人之长的机会。虽然学习的时间不长,但通过这一次的跟岗学习,使刚接触幼儿教育的我收获许多。再是感谢机关幼儿园的园长、老师们给我的指导和帮助。机关幼儿园的园长、老师们都是一个有爱心、责任心、工作严谨、教学能力精湛的一个群体。下面,我简单谈谈对于这次跟岗实习的收获:

一、学校教学活动设计丰富多彩

学校环境优美,教学内容丰富、形式多样、教学设备齐全、每天下午都会组织集体备课。不仅是办园条件,硬件设施、教育教学模式等方面无不透露着规范。当我们走进幼儿园时,优美的环境、有趣的校园文化深深吸引住了我的目光。尽管幼儿园的占地面积不是很大,但合理的布局、各种幼儿玩具错落有致,有利于幼儿的活动。其中,我要学习的就是该园每个班级的区域活动角的设计,每个班级都设计了不同主题的区域活动角。在区域活动中每个孩子都是主角,老师只是引导者、组织者。孩子域活动中创造能力、语言表达能力、社会交往能力、同伴之间的合作能力都得到发展。孩子能在游戏中体验、学习;在实践探索、发现。学校这些丰富多彩的活动使孩子不仅有情感方面的发展,也有了知识技能方面的提高,促进了幼儿全面发展。

二、学校各项常规细致、有规律

观摩了学校一日工作流程,让我看到了学校各项常规都制定、落实得非常细致、有规律。如:学生的晨午检、进餐、早操、户外活动等都有条不紊的完成。从中也感受到了学校老师很注重幼儿的自理能力的培养和生活习惯的养成。如:进餐前要洗手、便后洗手、把鞋子摆放整齐、人离开座位要把桌凳摆整齐。同时,学校也比较注重游戏与户外活动,每天能保证幼儿的户外活动时间,力求活动的丰富多彩。如:在玩钻山洞的游戏中,授课老师与孩子一起参与游戏极具亲和力,在游戏中和孩子打成一片。学校中的安全工作做得非常到位:如:在教育教学中经常把安全教育渗透在每个孩子中;经常进行幼儿安全知识教育如:遇到陌生人该怎么办?防溺水、防火等等。不管是在课堂教育教学中还是在户外游戏活动中,教师的目光始终在每一个孩子身上。

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篇四 :幼儿园培训工作总结

培训的重点内容及措施:

(一)、加强教师师德师风建设

我园围绕局一、下达的年度重点工作,着力加强对教师的师德师风建设。

如:认真组织间周一次的政治学习,帮助教职工及时领会上级的工作精神,树立正确的人生观、价值观;

继续发挥工会的桥梁纽带作用,开展多形式的活动,营造稳定温馨、和谐的氛围,打造乐学向上的教工集体。开展了园级、片级的教职工运动会、进行了专题报告的聆听等。

3月份组织全体教师集体参与网络师德培训如:一起聆听了教师进修学校陆汉彬书记的《增强职业素养,提升育德能力》、严英老师的《提升心理品质,增强人格魅力》等精彩报告,帮助教师在学习中不断净化自己的心灵;

开展学习心得交流活动,让教师在思维的彼此碰撞中感悟怎样做一位新时期的好教师;

4月份进行师德论文征集活动,并评选出两篇论文《春风细雨话师情》《让你的眼睛会说话》参加县级论文评比等;

5月份开展师德演讲赛——“今天我们怎样做老师”“做个文明绿幼人”,并评选出两位教师参加片级的师德演讲赛(总之,在学习、反思、实践的过程中我园的教师不断完善着各自的教育思想,规范自己的教育行为,树立了良好的师德形象,得到了广大家长们的肯定。

(二)、提升教师教育教学实践能力

1、加强学习,完善教育理念。

(1)注重专题辅导

本学年我们就幼儿园的实际情况每月至少为教师进行1次专题辅导。如:我园重点加强对教师日常行为细节的观察与指导,要求教师把对《教师成长手册》《保教质量的评价指南》的学习落实到各自的实际行动中去,督促教师形成一种良好的教育习惯。如:9月份通过连续一周的观摩活动,就发现的问题作——《教师因习惯而精彩》、《游戏活动的有效开展》;12月份通过“自荐课”的观摩作——《让活动更精彩》的专题辅导;3月份就检查教师的备课笔记后发现的问题作——《活动的设计与思考》专题辅导、4月份就新教师展示活动中发现的共性问题作——《让回应更自如,互动更精彩》专题讲座??让我们的教师在寻常时刻发现问题、解决问题,不断提升专业(2)加强自我学习

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篇五 :幼儿园培训总结

培训总结

今年x月中旬,我很高兴参加了百树集团组织的幼儿园长和骨干教师的培训,从中学到了很多关于幼儿园环境创设的知识。现总结如下:

一、 班级各个区域的创设

通过这次培训,我了解到了大中小班分别需要设置哪些区域,比如大班可设置科学区、数学区,美工区、社会体验区,语言区,表演区,建构区等。小班则一般较少设置科学区和数学区。本次让我收获最多的是关于社会体验区的创设,我与小组的几名老师被安排创设麦当劳社会体验区,首先我们先整体计划了一下需要添置哪些物品,大家一起回忆了一下麦当劳实体店的样子,然后列出了物品清单,包装物有:小围裙,纸杯,吸管盒和吸管。食物有:汉堡包,鸡腿,鸡米花等一些油炸食品。我负责制作汉堡包盒和汉堡包,我们选用了橡皮泥作为制作汉堡的原材料,用黄色的色的橡皮泥制作了汉堡包的两块面包,又用绿色的皱纹纸当做生菜叶夹在里面,最后用白色的染料点一些点当做芝麻,一个“色香味”俱全的汉堡便做成了。在做社会体验区的过程不仅锻炼的我的动手能力,更教会了我怎样为孩子创设一个丰富多彩又与社会实践相连的幼儿园环境。

二、专项活动室的创设

通过这次培训,我学到了怎样创设专项活动室。在这次

培训之前,我从来没有参与过专项活动室的创设,对这方面了解的特别少。这次我有机会参加了美工专项活动室的创设,弥补的我这方面的不足。专项活动室的创设与区域环境创设有明显的不同。比如美术专项室其实相当于一个大的美工区,里面需要填充各种各样的幼儿美工作品,并将这些作品分类摆放,分为泥工坊,石头画,剪纸,涂鸦等等。而且美工区的作品摆放也有一定的规划,比如墙面上应该有孩子的作品,教室中应当布置吊饰等等。我们二十几位新老教师一起合作,集思广益,最终一个漂亮的美术专项室呈现在了我们的面前。在做美术专项室的过程中,我学到了许多细节方面的东西,使我受益匪浅。

以上便是我对本次培训的总结。总的来说,本次培训使我在愉快的氛围中学到了知识,增长了见识,非常感谢百树集团为我提供的培训机会,我希望以后有机会多多参加类似的培训。

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篇六 :20xx-20xx学年上期幼儿园小班区域活动总结

中心幼儿园

2012—20xx年度小班上期区域活动总结

区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动。推动幼教改革的一种重要的教育活动形式,能促进幼儿全面素质的形成,发展和提高。区域活动是有目的有计划的一种学习活动,让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索,掌握知识。结合主题活动开展自主游戏,为幼儿提供丰富有效的材料,引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习,区域游戏是体现幼儿玩中学、学中玩,寓教育于游戏中的最好形式好之一。

本学期,据幼儿的年龄特点,我班开设了娃娃家、数学区、超市、语言区、表演区,坚持每天开展游戏活动,指导幼儿动手、动脑,积极地与材料相互作用。现将半年来的活动情况作一简单总结。

一、材料的投放

1、根据幼儿的个体差异投放材料。

如果在活动区内提供的材料难度相同,对于一部分幼儿可能过于简单,容易完成,这样就会使其失去兴趣,不利于其进一步发展。而对于另一些幼儿可能又太难,通过努力却达不到,这样也会使其失去兴趣。因此,我们在了解每个幼儿发展水平的基础上,考虑个体和个性差异,在活动区内提供难易程度不同的操作材料,供不同程度的幼儿选择。如:在美工区投放折纸材料,让幼儿练习能折双三角物体时。教师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体,让幼儿自由选择。这样每个幼儿都能根据自己的需要选择,就都能体验到成功的乐趣。

2、家园合作协调一致,共同准备活动材料。

在这个学期的区域活动中,我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比如瓶子、种子、绒线等等,都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣,我们投放以后,都纷纷去尝试着玩。

这样,在幼儿参与活动积极性提高的前提下,家园之间的联系也进一步紧密。

3、区域材料能做为班级主题活动的延伸。

我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节,及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中,让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的,这样幼儿基本都了解了怎样操作,也更感兴趣了。

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篇七 :幼儿园健康教育培训总结

健康教育培训总结

开学初,我园进行了健康教育培训。在短短的两个小时内,李主任从健康教育的概念界定、目标、内容、组织与实施等方面进行了深入简出的阐述,并结合幼儿园一日活动中集体体育锻炼类健康活动的开展,介绍了不同活动的进行方式和注意点;结合晨间体育锻炼的内容选择、材料提供、人员站位等进行了客观分析。以成人为核心,实施全面渗透式健康教育;从体育活动到日常健康行为教育,让大家受到启发并学到实用方法。大家对健康教育的内涵有了更为全面、深入的理解。

开展丰富的体育活动,可以让幼儿获得身体各部位使用器材时的运动经验;让幼儿大胆尝试体验单一和组合的基本动作,提高身体在运动方向、方位、速度、距离中的控制能力;或者利用自然因素开展身体锻炼;区域体育活动将幼儿园可利用的各种场所,进行全面规划,创设不同场所、地质的安全运动环境,制作与环境相适应的户外活动材料,做到总数在人均一件以上。全园幼儿在活动时可以自主选择活动区域、活动器材,教师则固定一个区域,全面观察、随机个别指导,并及时帮助幼儿脱外套、擦汗。

培训让老师们了解了更多关于健康教育的课程、教学活动、幼儿园健康工作管理、儿童身心健康教育等方面的内容,不但提高了老师们对幼儿健康教育的新理念、新方法的认识,拓宽了老师们幼儿健康教育的新视野,更为今后更好地开展幼儿健康教育指明方向。相信通过本次讲座,将使教师们对幼儿园健康教育有了更深刻的认识,也为教师在日常健康活动中提出了更加科学的方法和策略。

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篇八 :幼儿园教师培训总结

随着二期课改的不断推进,我园的园本培训工作继续以《幼儿园教育指导纲要》、《市学前教育课程指南》为指导,以教研组为主阵地,不断加强师德培训和教育教学研究。在上级领导、结对园的关心、指导下,全体教师齐心协力,使教师的个人素质和全园的保教质量在原有水平上有了较大提高。现对本学年的园本培训工作总结如下:

一、 加强师德培训,提高教师职业道德素质

本学年,我们开展了以“爱岗敬业、无私奉献”为主题的师德教育系列活动。如:组织全园教师观看“十一”国庆阅兵式,让我们感受到了祖国的繁荣、强大。作为一名中国公民而感到无比自豪;组织教师讨论“如何做个合格的幼儿园教师”,教师们都从各个角度并结合自己实际畅谈了如何去做一名合格的幼儿园教师,每个教师在讨论中都有新的感悟,并都表示在以后的工作中做得更好;我们还组织教师进行了“展师风、修师德 、铸师魂”为主题的演讲比赛,大家把自己身边的先进事迹通过演讲与大家分享,让每位教师都能感受、挖掘教师身上的闪光点,并要向她们学习。在全园教师的共同努力下,我园形成了积极向上、和谐进取的良好氛围,使每个教师的职业道德素质得到提高。

二、加强理论学习,更新教育观念,提高教师专业理论水平

掌握丰富的教育教学理论是提高教育实践的基础,了解先进的教育教学信息是更新教育观念的前提。作为课改起步较晚的我们幼儿园来说,更要加强理论学习。如:去年x月,我们针对教师在制订计划中的困惑,请来专家为我们讲解了如何制订各类计划,通过专家仔细、耐心地辅导,让我们对表格的填写更明确,对我们教师的实际操作起了很大的指导作用。10月我们在开展随堂课活动的同时,组织教师进行了“走向专业化观课评课”的学习,要求教师认真写好听课记录,结合学到的理论,写好听课评析,使教师的听课评课能力有所提高。我们还组织教师学习:幼儿园集体教学活动有效性的思考。学习后,教师能根据自己在工作中的实际情况,结合学习内容,针对我园幼儿的流动性大,外地民工子女多的情况,如何使我们的集体教学活动更有效,大胆发表自己的想法,也提出了很多的困惑,学习氛围较好。今年x月我们重点做好片级交流活动的准备工作,如全体教师学习了环境创设的有关内容,积极参与室内外的环境创设,各班根据主题等对教室内的环境进行补充和调整,对走廊和自然角等进行重新布置,使幼儿园的环境焕然一新。结合我们的教研专题及教师工作的实际情况,我们组织教师进行业务学习:区域活动中教师的指导策略、游戏材料投放的要素等,月底我们组织各班进行区域活动展示,从活动中可以发现,各班区域活动材料的投放比以前丰富了,但是在材料的层次性、趣味性,活动的组织、教师的指导等方面还需进一步思考;我们组织教师学习了《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》,结合学习,教师谈了各自的体会,同时我们也对大班幼儿的一日活动作了适当调整。教研组进行了“一课三研”的理论学习,从中了解了“一课三研”的含义、特点、要求等,为我们开展“一课三研”活动提供了理论支持。

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