篇一 :科研小组总结

科研小组总结

在这次的“实验室开放基金”科研立项活动中,我们组的研究项目是“高热效率调温灸具的研制”,项目初期的研究目的是在已有的艾灸器基础上研究出一种使用更加方便、疗效更好的调温灸具,并申请专利。对于设计的科学性,成员一起进行数据调查和实际数据计算,并进行验证可靠计,确定以铝合金抛物反射罩构造封闭红外场,使得艾灸理疗的红外辐射能得到充分利用。我们用CAD绘制了新型艾灸器的工程图纸,并联系了几家模具公司希望能制作模具。不过,因为造价问题和数量问题,没能成功制作出模具。实验部分,我们初期拟定是通过测量施灸前后体表温度及组织微循环速率变化比较本研究新方法与传统方法束缚的红外辐射量差异,但是缺乏主要的实验仪器,所以实验这一部分没能成功继续。在项目中后期,我们将研究重点放在对艾灸理论创新研究上,结合后期新设计的艾灸器模型,依据热量值的无序散失在一个受体点的量和约束后在一个受体点的量,以及抛物反射面的单位口径光能利用率,粗略计算红外辐射能量利用率,以量化概念阐述艾灸理疗。

完成这次实验室开放基金科研立项的过程中,我们感触最深的是科研立项前期调研很重要。在申请基金之初,我们小组的想法是做出一个与我们提出的理论创新相符合的新型艾灸器。当时觉得这个做起来应该不太难,因为大致方案我们已经讨论出来了。正是这样,我们忽视了研究过程中可能遇到的各种细节问题,在开始时并没有具体的把研究计划理清楚,导致我们在后来的研究中遇到了各种困难。首先在理论方面,因为缺乏必要条件,我们无法测量出支持我们理论所需的实验数据,导致我们的理论无法真正验证。其次,在器具方面,原本打算制作的成品,也因为资金问题无法制作,这是实验遇到的最大困难,因为器具是本研究的重点,没有器具,就缺少了真正的研究对象。这一系列的阻碍导致的我们只能通过文献支持与计算得到少量能支持我们研究的理论和数据,让我们的研究成果无法达到预期目标。很客观的说,这一次的科研立项活动,我们小组并没能做出实质性的成果,在理论阐述中,也只是对封闭红外场艾灸疗法进行了简单的原理描述,对于创新点没能用实验数据说明。但是经过这次的“实验室开放”基金活动,我们对于科研的理解更加深刻,科学研究需要严谨的研究态度和思维能力,同时我们也明白了团队配合的重要性。

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篇二 :个人科研项目总结

磨砺与成长

——本科生研究项目个人总结

励耘学院

20xx年,我们小组获得了国家大学生创新研究项目——《铁磁体内考虑D-M相互作用形成的Skyrmion的构型及其在温差驱动下的动力学特征》,历时一年,项目基本完成,进入结项阶段。

回想起过去一年里参加科研的过程,寻找课题、撰写项目申请书、查阅相关参考文献, 确定项目方向、实施方案与寻找创新点; 并制定详细的研究方案和步骤;在夏老师和相关领导的帮助下,最后确定研究结果和项目评价。

不知不觉中,漫长又短暂的科研项目终于进入了后期的资料整理和分析成果的阶段。我们在这个过程中成长着、收获着,也享受着这样的一个过程。

对于能够亲身参加这一次本科生科研项目,我感到很荣幸。这是我第一次参与科研项目,所以学到了很多以前不知道的东西。整个项目的过程让我详尽了解到了从事一个科研项目的基本过程,我也从纸上谈兵走到了实践的道路上,不但培养了兴趣,也感到学有所用的成就感。课题研究取得的成果是大家共同奋斗付出的功劳,这与夏老师的悉心指导、学长学姐们的鼎力提携以及和队友们的团结合作是分不开的。他们的知道十分的有必要,虽然每次去夏老师办公室都会受到批评,但我还是十分的高兴,因为老师批评我们说明我们做的还不够,我们还需要努力奋斗,需要更上一层楼。这也说明了老师十分的重视我们。

作为一名受到十二年基础教育的学生,以往受到的教诲是好好学习、天天向上,而对于科研可谓是一窍不通。科研与学习不一样,学习是被动的接受知识,或者说主动的学习已有的研究成果,进行消化,而没有创造。一直以来我认为科研需要很高的起点,需要以十分扎实的专业知识作为基础,所以对于本科生在二年级进行的科研,自身是有所畏惧的,认为自己的水平不够,还需要更多的积累。但是身边的同学老师都鼓励我积极参与,劝诫我说,哪怕做不出什么特别突出的东西,但是这也是一个宝贵的经验,是大学中最宝贵的财富之一。况且我们还是做了一些小东西,虽然算不上十分创新的东西,但还是有一点我们自己的思想在里面。而且这虽然算不上十分创新的成果,但却是我们迈向创新殿堂的一小步。

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篇三 :个人总结、小组总结

新学期新课标给我们带来了新的学习方案。现在的教学是提倡学生们自己动手动脑,要有创新意识,而不是在老师的带领下来完成某项任务,研究性学习由此成立,推广到中学生的学习中来,给我们带来了前所未有的新意。 在这次活动中,我们几个人组成了研究小组。我意外的被老师选为研究小组组长。刚开始以为组长会很好当,但是出乎我的意料之外,小组成立后,组员们都争着分配工作,个个兴致勃勃,而我担当的任务是:图书馆书籍资料搜寻、网上下载、采访、调查等。有时搜寻的资料对我们没有帮助,而且找了半天也没找到,我就觉得有点没意思了。我还曾想过放弃这次活动,但看到组员们个个对这次活动热情似火,他们遇到困难都不甘示弱,所以我就鼓励自己不能放弃,一定要支持下去。

在经过校内对教师的采访、搜寻资料都完成时,我们就开始动身到我们预期指定的目标——海门莲花峰进行实地调查。发问卷,面对面的交谈诸如此类的事我还是第一次做,虽然在活动过程中比较辛苦,但是成果还是令我们满意的,从中我感受到团队精神真的很重要。在这里,我真诚的说一句:组员们,你们辛苦了!

通过这次研究性活动,我们认识到潮阳旅游业的发展状况:经济不景气,发展不起,景点没有充分的开发和建设,无法带动其他产业的迅速发展。其实潮阳旅游资源丰富,文化历史悠久,有特色。海门莲花峰——我们的研究地更让我们知道,从不同的角度了解,如:景点、卫生、管理、文化等,来这里的游客配合了我们的活动,为潮阳的旅游资源提出了宝贵的意见,亲身投入这次活动中去感触研究的乐趣,它不仅开拓了我们的眼界,让我们懂得了更多的知识,从中我们学会了合作的重要性。

这次的研究即将结束,但我们的研究兴趣和精神永不泯灭,我还想真诚地说:这次活动中,组员们比我更努力。这次活动的成果还不错,能够做出这么好的成绩都是大家的努力。因此,在以后的日子里,我们更应该继续携手合作!

研究小组组长 陈泳

首次参加研究性学习这一活动,我感觉到,这是一项很有意义、很有趣的活动。它使我们的视野更开阔,让我们认识到更多的事物,学会了除书本以外的更多的知识。在这次研究性活动中,我所在的那个小组分工明确,个个齐心协力,互帮互助,使我们所研究的课题得到了标致性的成功。

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篇四 :科研小组上学期总结与下学期规划

大学生科技协会科研小组上学期培训计划

一、招新后的第一周 做一份竞赛试题(内容到时候与副组长商议)

二、招新后第二周 制作一个小物品(如音乐盒)

三、招新后第三周 拓展训练及发放一份关于“挑战杯”的科技竞赛的资料

四、招新后第四周 参观科技馆(针对观看的内容出一份观后相关知识问答)

五、招新后第五周 指导成员科技论文检索,并要求他们完成两个题目的资料

检索,然后总结经验

六、招新后第六周 技术培训并征集成员的好的创意

七、招新后第八周 (如有好的想法开始实施)开展科技论文写作的培训

八、招新后第九周 要求成员各完成一篇科技论文

九、招新后第十周 点评科技论文并要求他们修改

放假前的活动完成

假期

1、推荐一些书籍让他们阅读

2、要求成员完成一篇论文的写作和提供一些好的创意,并且每两周召开一次全体成员网上视频对话,交流一下经验和好的想法

开学后第一周召开全体成员会议共同探讨一下下学期的计划

项目设想 基于三通管原理的自动控制接头(或者第一次见面会议征集的项目) 用于浇灌、喷灌的接头

自华北水院大学生科技协会科研小组组建以来我们小组在科技协会主席团de

领导下,合理规划,制定了长远计划。

大学生科技创意征文大赛

一、大赛宗旨

为迎接即将到来的“挑战杯大学生课外科技作品大赛”,进一步推动学校科技宣传教育行动,搞好校园科技文化建设,培养大学生热爱科学的高尚情操和参与意识。以“科技创新”为主题,旨在提高大学生对科技创新的理解和意识,激发大学生投身科技创新的热情,现面向全校举办此次征文大赛。

二、 征文主题: 科技创新

三、 征文要求:征文题目自拟,要求切合主题,选好角度,联系实际,突出创

新精神。可以是科技制作创意类、也可以是人文社科类和自然

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篇五 :教科研工作总结

张扬教育科研风帆 探索教师成长之路

促进学校内涵发展——科研工作总结

芦柞中学

20xx年9月

张扬教育科研风帆 探索教师成长之路

促进学校内涵发展——科研工作汇报

经过几年的课题研究之路,我们积累了较为丰富的研究经验和研究资源,培养了一批青年骨干教师。为了促进学校发展、加快教师专业成长、全面提高学生素质,努力开创学校“十二五”新局面,今年,我校一直在积极探索适合我校实际的教育科研发展新思路,基本确定了“科研兴校、科研促教、科研育才、科研名师”的教育科研工作目标,努力在科研中“求发展、求活力,求创新”。

“十一五”初,我们对学校教科研工作重点作了重新定位与调整,确定了以“十一五”课题引领课程改革,提出了“让课题走进课堂”的研究思路,立足课堂教学,使教育科研与教育实践产生良性互动,进一步深化教育教学改革,全力推动教科研质量和现代教育的发展。现将我校教科研工作汇报如下:

一、建立和完善机制,为科研工作高效运作保驾护航

走“科研兴校,科研兴教”之路是学校发展的必由之路,也是提高教师素养的有效途径,但教育科研的高效运行必须建立在完善的机构组织和规范的规划管理基础上。为此,我们做了以下工作:

(一)建立教科研工作四级管理网络

1、健全了“学校——教科室——课题组(教研组)——教师”四级科研工作管理网络。

为了使教育科研工作更为规范、扎实、有效,学校于近年安排教务主任主抓,学校配备了专业素质较高的教师参与研究,有明确的工作职责和要求。课题有研究小组,成员基本稳定,基本形成以学校主课题带动各学科子课题规范运作的格局。中青年教师占各课题组成员100%,骨干教师占各课题组成员80%。在科研管理上我校主要采用分层负责制的管理办法:以校长为组长的教育科研领导小组,负责定向;以教务主任为主的教务处具体实施指导教科研工作,负责定标;以各课题组组长为主的课题组具体落实教科研工作,负责定位。同时,学校能逐步优化教师群众性的教育科研运行机制,在开展群众性的教育

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篇六 :十二五科研总结

“十二五”县级科研总结

课题名称:英语课堂教学有效性的研究

课题承担学校:鸡东县哈达中学

课题承担人:王春玉

2015.4.3

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以学生为主体、促进英语教学的有效和高效

哈达中学王春玉

20xx年5月至20xx年5月期间,我申请尝试了县级科研课题《英语课堂教学有效性的研究》,到现在已经近两年的时间了,两年的课改实践使我深深地体会到升本课堂给我的英语课堂教学带来了生机。

构建以学生为主体的课堂教学是指教学中以学生为主体,通过学生的自主学习、合作学习、小组展示、班级展示交流、当堂检测等方式,让学生真正成为学习的主体的课堂教学模式。生本课堂的主要目的就是把课堂真正还给学生,让学生成为学习目标的确立者、合作学习的参与者、小组交流的互助者、班级展示的成功体验者。一句话,就是学习全过程的执行者。两年来,为更好地建立这种学习的互动课堂,提高课堂教学的有效性、高效性,我进行了大胆的尝试,先将具体做法总结如下:

一、 从班级的小组建设入手构建学习团队

高效课堂的两条支柱就是导学案和小组建设、导学案是学生课堂教学的活教材,小组建设才是实现课堂教学高效化的动力源泉。小组建设的意义就在于首先,它打破了原来单一的“教师一言堂”的授课方式,更能体现“生本课堂”的理念;学生参与面广。其次,利用小组学习的方式能培养了学生之间的合作交流能力,第三、利用小组学习能更好地培养了小集体的 团结队精神;这也是一种德育的教育。第四、分组合作增加了学生展示的机会,增强了学生的自信心,特别是潜能生参与课堂展示的机会更多了;这有利于潜能生的转化工作。第五、利用小组学习,有利于落实兵教兵、兵练兵、兵强兵的小对子帮扶工程;教师一定要充分利用好学生,把 2

一个个组当成一个个小型的班级,你对几个组长负责,组长对组员负责,这样在教学中你就有精力对每个学生的情况都能了解到,都能照顾到。第

六、有利于实行分层次教学,教学中更注重了学生的个体差异;小组学习时,难的学习程度好的完成,简单的学习差的完成,利于他们比原来的自己进步。第七、增强了学生自我管理的能力,更有利于班主任的管理;

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篇七 :科技兴趣小组活动总结

科技兴趣小组活动总结

(20xx3—20xx学年度第一学期)

在创新素质教育全面开花的校园,我校科技兴趣小组经过了步履蹒跚的阶段,正稳步发展。这学期我们重点从以下几方面来培养学生的创造思维和创新能力:

1.让思维插上自由的翅膀,突破原有的旧框框

我们发现大多数青少年中,随着年龄的增长和接受信息的增多,他们的思维自由度却在减低,而表现在思维中的创造性更是与日俱减。根据他们的有创造欲望的天性,平时便在科技活动中注重对学生思维“自由”的训练,从思维的广度、深度、新度、速度等方面来突破思维的旧框框,形成一定的创造思维。如:

①看谁想得多:主要是针对思维的广度来展开的,让学生想得越多思维便越开阔。如:“机器人在日常生活中可以用来做什么?”、“我们希望飞机还能为我们人类做什么?”等。

②看谁想得深:主要是针对思维的深度来展开的,让学生想得越深思维便越周密。如:“如何用益智玩具拼装成有用的物体?”。

③看谁想得新:要想到一般人想不到而又熟悉的东西,这就是思维中最有价值的新颖性。如:“用废旧的材料自己制作一件新颖的物品?”等,你能在这些小发明上再进行发明吗?

④看谁做得快:用我们的益智玩具比比看,谁能用最短的时间组装起规定的样品。

2.使动手成为快乐的活动,增强原有的动手能力。

小学生天生有着“好动”的本性,然而许多学生在过重学业的负担的压力下,丧失了各种动手的机会。在科技活动中,充分给予学生动手的机会,让他们做自己想做的实验或东西,把动手看成一种快乐的活动。从动手做的数量、质量、新奇等方面来培养动手能力。

①看谁做得多:争取机会多做,不光是追求数量上的多,还要做到品种上的多。发展系列化的思想,将一件作品发展成一系列的作品。

②看谁做得好:动手做得精细、认真,选材用得精当、得体,构思想得精巧、别致。这是对动手质量的最好检验。

③看谁做得新颖:做的东西在造型、功能、结构、材料上有没有自己独特的地方,这是检验有没有创造性的标志,也是最有价值的地方。

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篇八 :教科研组工作总结20xx-20xx上

重庆市大渡口区新工小学

2015-2016学年上期语文低段学科组工作总结

时间过得真快,一转眼,一个充满挑战、富有收获的学期又结束了。回顾这一学期来,我们低段语文教研组在校领导的指导下,围绕学期初制定的工作计划,认真贯彻新课程标准的思想、理念,用新理念指导小学语文课堂的教学,开展了一系列的教研活动。努力提高教师的教育教学水平,促进学生语文素质的全面提高。现将一学期的工作如下总结:

一、认真学习语文新课程标准,积极转变教育教学观念

按照学校教导处的规定,及学期初我们组制定的计划,这学期的重点是对常规课进行调整与设计。本学期低段语文教研组的每位教师充分利用教研活动时间,共同讨论,集体研究,互帮互助,共同进步。在实践中,我们组的教师达成了共识:要全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到:当一名优秀语文教师十分不易。语文学科涉及的知识面广,它对教师提出了更高的要求,我们只有积极转变教育教学观念,广泛地吸取知识,才能适应新时代的教育教学要求。

二、优化教学过程,提高课堂教学质量。

小学语文教学的有效性是一个热点话题。而要提高小学语文课堂教学的有效性,就必须优化教学过程。我们组的全体教师都十分重视课堂40分钟。在课前,大家积极钻研教材,认真备课,给学生提供合适的预习方法,老师们都做到,“不打无准备的仗,不上无准备的课”。在课堂中,老师们根据低段学生好动、形象思维活跃等年龄特点。经常采用讲故事、做游戏等教学方法,合理地利用教学媒体,把图像、声音逼真地展示在学生面前,调动了学生们的学习积极性。并努力创设轻松和谐的课堂气氛,使学生在愉悦中获得知识,使他们的语言素养得到真正地提高。课后,认真批改作业,积极辅导差生,及时撰写教学反思,做到每一堂课都有反思,在反思中,老师们总结了每一堂课的优缺点,为以后的教学积累了丰富的经验。

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