篇一 :一年级语文教学总结

在我心目中,不理你是什么样的肤色,不理你是什么样的国籍,只要你对公司有贡献,忠诚、肯做事、有归属感,即有长期的打算,我就会帮他慢慢地经过一个时期而成为核心分子,这是我公司一向的政策。

何玲

转眼间

一个学期就要过去了

回顾这一学期

既忙碌

又充实

有许多值得总结和反思的地方

在教学工作上

我努力根据学生的实际情况

采取有效的措施

激发学生的学习兴趣

培养学生的学习习惯

引导学生参与学习的全过程

并做好一切教学常规工作

经过一个学期的努力

我得到了很大的提高

也从中获取了很多宝贵的教学经验

现将本学期的工作做一个小结

借以促进提高

一年级的学生的汉语拼音知识既是学生学习语文的基础

又是学好语文的重点

在拼音教学中

我针对学生因材施教

通过儿歌和顺口溜等形式激发学生学习的兴趣

利用各种方法来激发孩子学拼音的兴趣

让学生学得轻松

学得扎实

写字教学也是一年级的学生学习的重点

从技能要求学生

从习惯要求学生

1、怎样观察字的形状 ;2、观察字在田字格的位置;3、记住字的笔顺;4、一笔一画的写字;

5、学会描红;6、怎样握笔

写字的姿势

在抓好学生写好字的同时

也要抓好学生写字的良好习惯

一年级学生的朗读也是难点

孩子们读书习惯唱读

所以要时刻培养学生的语速、语感、语调

一年级学生的模仿能力很强

老师要做一个好的示范

让学生充分发挥想象力

读出自己的感受

与学生一起感受读书的快乐

调动学生读书的积极性

男女比赛读、分小组读等各种读书方式激发学生读书的兴趣

在一年级教学中

要善于创设各种情境

激发学生思考

然后

放手让学生探究

动手、动口、动眼、动脑

针对教学重、难点

选择学生的探究结果

学生进行比较、交流、讨论

从中掌握知识

培养能力

接着

学生练习不同坡度

不同层次的题目

…… …… 余下全文

篇二 :一年级语文教学总结

时间总是在不禁意间从身边悄悄流过,还记得第一次踏进一年级的教室,面对一张张天真无邪的脸,转眼间也已经整整一年了。作为一名一年级的语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育识字时是非常重要的,而且会直接影响到学生以后的学习发展。语文是所有学科的基础,而识字教学则是基础中的基础。但对小学生来说,单单识字是一件非常枯燥的事情。那怎样才能提高孩子们的识字质量呢?十几年的工作经验,让我获得了一点经验,得出了一些结论:激发孩子对识字的兴趣,教给学生识字的方法,培养学生的识字能力。

兴趣是孩子最好的老师。如果孩子知道掌握汉字的重要性,并对识字产生兴趣,他就能自觉地去学习。那怎样才能做到让他们产生学习兴趣呢?我认为可以采取以下几种方法:

一、激发学生对学习兴趣。

我们常说:兴趣是学生学习的动力。有了兴趣,学生就轻松多了。在教学中,要注意选择适合学生年龄阶段的话题,这样更能激发他们对学习汉字的兴趣,使他们越学越开心。

一年级学生天真活泼又合群,跟谁都能交朋友。根据这一点,在教学时可以将生字形象的称为“小朋友”,让学生感到很亲切。在识字过程中也变成交朋友的方式,这样学生对学习的兴趣也就调动起来了。

二、在“玩”中学习。

一年级学生注意力集中的时间短,这是一件很麻烦的事情。要想在整个教学活动中让学生对学习汉字保持兴趣,就不能单单以一种形式进行教学,不然学生的兴趣一下子就没了。要引导学生在“玩”中学习,满足学生对学习的好奇心,这样能对促进学生学习。游戏是孩子最愿意做的事情,在课堂中,找准游戏与教学内容结合的游戏,让学生把课“玩”起来,做到在玩中学习,玩中思考。

在教语文《我想去看看》、《两点儿》、《平平搭积木》、《自己去吧》、《一次比一次又进步》、等新课,都可以穿插活动,动作“演一演”等,让学生“猜一猜”、“比一比”;加强学生对课文的理解,熟读、熟背。在复习学生字笔顺时。可以用“绕口令”、“小组比赛”等游戏。复习组词可用“找朋友”、“词语开花”等游戏。从而使学生学到有用的知识!虽然入行五年,但还是在边教边学,从中摸索更有效的教学方法!

…… …… 余下全文

篇三 :一年级语文教学总结

20xx年春的教学工作已经结束,现就今期的一年级语文教学,谈谈自己的教学感受。

一、注重拼音教学。

正确拼读声母、韵母、整体认读音节。掌握音节发音的道理,声韵碰撞发音,声母短,韵母响,碰撞发出清脆的声音,似有声又无声。初步了解字的声母、韵母、声调。了解两拼音节和三拼音节。分清音节中的声母和韵母,若是三拼音节,要认识介母。同时注意四声调的拼读训练。注重翘舌音与平舌音节的拼读练习,在拼读感悟中了解,注重口型的训练,读准字音。注重前鼻韵母与后鼻韵母的拼读。把握整体认读音节的原音,再加四声调熟读。分清轻声、儿化的读法。分清字词的变音。注重同音字、多音字的拼读训练,加深对汉字的认识。了解祖国汉字的语言美,声音美。增强小学生对祖国文字的热爱。

二、注重朗读。

清晰响亮有感情地把课文内容念出来。把书面语言转化为有声语言。朗读是进行思想政治教育的有效方式。引导学生多读、熟读文质兼美的作品,加深对作品内容的理解,受到思想政治教育和艺术熏陶。经常让学生读喜欢读的短文。抓住瞬间的朗读感悟,朗读灵感,如痴如醉,投入到具体的意境之中,以一处之朗读感悟引发以后的无数次模仿,以点带面,生生不息。朗读可以加深学生的记忆,提高口头语言和书面语言的表达能力。朗读又是学习和推广普通话的重要方法,经常朗读可以有效地纠正方言,巩固学过的语言知识。

三、加深对汉字的认识。

(一)初步了解汉字的构造。了解象形字,结合字形特点,表形状。如:日、月、水、火。初步了解会意字,如同一偏旁的字,林、炎、从、众,偏旁连续成语的会意字,小土为尘,合手为拿,不正为歪。激发思维发展。初步了解形声字,如左形右声、右形左声、上形下声、下形上声的字等,初步认识字的构造,加深了解,同时在认识过程中会产生浓厚的学习兴趣。潜移默化地自我认识。

(二)归类识字,总结不同的识字方法。

运用不同的方法认字识字。如:熟字加偏旁或去偏旁,换偏旁,加一笔或减一笔的加减法等等,了解字的变通,自我感悟,自我识字。

…… …… 余下全文

篇四 :一年级语文教学总结

转眼间,一个学期就要过去了。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。在教学工作上,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,并做好一切教学常规工作。经过一个学期的努力,我得到了很大的提高,也从中获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期的工作做一个小结,借以促进提高。

一年级的学生的汉语拼音知识既是学生学习语文的基础,又是学好语文的重点。在拼音教学中,我针对学生因材施教,通过儿歌和顺口溜等形式激发学生学习的兴趣,利用各种方法来激发孩子学拼音的兴趣。让学生学得轻松,学得扎实。写字教学也是一年级的学生学习的重点,从技能要求学生,从习惯要求学生,1、怎样观察字的形状 ;2、观察字在田字格的位置;3、记住字的笔顺;4、一笔一画的写字;5、学会描红;6、怎样握笔,写字的姿势。在抓好学生写好字的同时,也要抓好学生写字的良好习惯。一年级学生的朗读也是难点,孩子们读书习惯唱读,所以要时刻培养学生的语速、语感、语调。一年级学生的模仿能力很强,老师要做一个好的示范。让学生充分发挥想象力,读出自己的感受,与学生一起感受读书的快乐。调动学生读书的积极性,男女比赛读、分小组读等各种读书方式激发学生读书的兴趣。

在一年级教学中,要善于创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。在上完新课后要及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,新授知识课上的前几分钟复习,这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

培养一年级学生的语言能力也是教学的重要内容,让孩子们发大胆子去说,说话的时候要有条理、通顺、具体。课外阅读的培养,由同学们自发捐出自己喜欢的书籍放在班中的图书架上。让学生利用自己学过的拼音阅读,不仅舒缓了同学们紧张的学习生活,同时也丰富了我们的知识面,在书中学到知识,享受乐趣。

…… …… 余下全文

篇五 :小学一年级语文教学总结

本学期,我坚持认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,课后,对学生进行恰当辅导,广泛吸收各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,努力做到教学相长,并顺利完成教育教学任务。以下是我在本学期的教学心得:

作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我们教学工作开始的重点,也是提高教学质量的前提。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,一年级的学生都能养成良好的学习习惯。

一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我们主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。

1.注重汉语拼音知识的掌握。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我们年级里、科组里的老师经常交流。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,每位语文老师都能针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,用拼音写日记,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

2.抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我们最大的心愿。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养。所以,在平时的教学工作中,老师们都特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我们更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨骼发育。一年级的学生毕竟年纪小,一提醒立即能做到,可是,过了一会儿他们就忘了。因此,在下学期的教学中,我们还必须在抓写字这方面多下工夫,让所有的学生都能无时无刻保持正确的书写姿势。

…… …… 余下全文

篇六 :小学一年级语文教学总结

随着时间的流逝,转眼一学期又过去了。新课程进入我校已有一个学年了,它犹如一股春风,为我们的教育注入了新机,也给我们带来了崭新的教学舞台。期末临近,回想这学期以来的教学工作,感觉真累,但也伴随着收获的快乐。

这学期以来,我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。互相听课,认真听取同年段老师的意见,改进教学方式。定期做好工作总结,总结教学经验,把经验点滴投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中,获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

在本学期的教学过程中,在学生开展自主学习的过程中,在学生情绪激昂、忘情投入的时候,难免会有“吵闹”的问题,可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这是,我都尽量不轻易否定学生的思维成果,不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程,感受到学习的快乐。在教与学的过程中,对于学生提出的不同结论,如果讲得有道理,我都给予肯定,让学生有机会坦陈自己的想法,尊重孩子的思维成果,不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上,引导学生相互鉴别,把发散的思维再回扰起来,这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。

总之,在这学期的教学过程中,本人始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足,众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。当然,今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮。

…… …… 余下全文

篇七 :20xx下一年级语文教学总结

20xx—20xx学年度下学期一年级语文教学工作总结

钱秀芹

时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,能根据学校的语文教学工作计划,以新课程实验改革为契机,以全面推进素质教育为基点,在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下,圆满地完成了教育教学任务,现将具体工作总结如下:

一、激发学生学习语文的兴趣,提高学生语文素养

语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科,在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力争让学生鲜活起来,让学生学得兴味盎然,使学生在语文学习中享受学习的快乐,从而发展学生的语文素养。

(一)注意新课导入新颖

“兴趣是最好的老师。”在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导入方式,可以用画面让学生进入情景;也可用讲述故事激发兴趣;设计悬念??引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习。

(二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,智者见智,大胆,各抒已见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。

二、注重朗读指导,让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,不可能引导学生一一感。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在新闻记者时要求学生对语言文字反复诵读,在诵读中感悟。

…… …… 余下全文

篇八 :一年级语文教学总结

本学期我担任一年级语文教学,作为教师,我感受到自己肩上的担子之重。由于语文教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。经过一年的努力,可以说紧张忙碌而收获多多。

一、抓好学生的学习习惯:

作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一年的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、认真备好课

认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

三、抓好学生的基础知识教学:

一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,我引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。

…… …… 余下全文