撰写人： 姓名: 学号:

一、 个案访谈情况:

(一) 基本资料

访谈对象姓名：陈杨 性别：男 年龄：10

访谈对象及家庭的基本情况：本人就读于锁金二小，三年级，学习成绩中等；父母是长沙人，在南京工作已经三四年了，目前，父亲在后街开超市，母亲在一家企业上班，家庭关系和睦。

（二）能力和发展

1、访谈对象的愿望：

本人最想的愿望是将来出国旅游，因为父母平时工作忙，很少陪自己，因此很少出去玩，希望能够看看外面的世界。可以看出小学生内心的好奇，对外面世界的渴望。

2、访谈对象的兴趣：

受访者喜欢游泳、爬山、跑步，周末会和同学在南林的游泳馆练习，从起初的陌生到学会游泳；偶尔也爬紫金山；学校开展活动比较多，像跳绳比赛，每次他都积极参加。业余时间就和小伙伴们玩，很少接触网络。从交谈中可以看出小学生对活动蛮感兴趣的，而且比较倾向于室外的，这与年龄段的好奇心，认知能力有一定关系。

3、访谈对象的成功经验：

在学校跳绳比赛中获得奖状，受到老师的表扬。还有帮家人做些事情，和同学们玩耍时候的乐趣。

4、访谈对象的日常生活安排：

平时晚上9点休息，早上6点起床，早上和晚上在家吃饭，中午在学校吃饭，三菜一汤，学校的饭菜也不错。课程有语文、数学、外语、美术、体育等，作业一般在家写。

（三）互动交往状况

1、访谈对象家庭成员之间的交往状况：

家庭成员之间关系都很好，就是父母比较忙，对自己照顾少，平时只能和小伙伴们玩，有时候也帮家人做些事情，比如看店。

2、与朋友、同事和亲属等的交往：

受访者平时和同学们玩得时间比较多，大家基本一块做游戏，跳绳什么的，就是有时候说同学老是欺负他，通过了解就是做游戏时的小事情，都不算什么，由于小学生年龄比较小，辨别能力低，和同学之间相处时的困惑也算正常的；爷爷奶奶都在老家，平时很少见面，偶尔来南京的时候会带好多吃的和玩的，使他很开心。

…… …… 余下全文

1

2

3

…… …… 余下全文

个案工作报告

【摘要】余婆婆，女，老人进入老年期，性格各方面都已发生很大的转变，加上老人半身瘫痪，老人的心里焦虑，不安，情绪低落，老人心理失衡，情绪极不稳定。很容易伤心、流泪，案主比较娇气、爱哭，晚上很吵，对护工的一点点不满意，都容易表现在情绪上。通过收集余婆婆的基本资料，并与余婆婆及敬老院商定了阶段性的咨询目标，工作者主要运用心理社会治疗模式帮助余婆婆调整心态，使老人的心里找到一种平衡感，改善老人的各种不良情绪，使老人有一个好的心态，能够安度晚年。

一、一般资料

余婆婆，70 岁，大学学历，山东青岛人，曾做过小学教师、小学校长，经过商。丈夫已去世几年，留下的三个女儿均已成家立业。案主于2008 年7月不幸中风，两个月后又因摔跤导致左腿股骨骨折，造成身体半边瘫痪，生活无法自理。2009 年2月，女儿们把老人送来青岛市某养老机构。在余婆婆的主动求助下，工作者于2009 年4 月25日接案，与余阿婆建立了工作关系。除周六周日外，个案工作者每天下午17 点至18 点帮助余婆婆康复身体，同时对余婆婆进行心理、情绪等方面的辅导。

案主的主要问题是：

第一，无法面对现实，情绪低落；

第二，不适应养老机构的生活环境；

第三，案主康复身体的愿望很强烈。虽然半身瘫痪，但在有人搀扶的情况下能行走。

二、主诉和个人陈述

（一）情绪表征。案主很容易伤心、流泪。与工作者聊天时，都会说到自己遭受的不幸，很想得到工作者的倾听和认同。

（二）适应养老机构情况。案主比较娇气、爱哭，晚上很吵，对护工的一点点不满意行为，都容易表现在情绪上。

（三）资源情况。案主有退休金，而女儿们经济状况很好，并给予积极支持。案主的三个女儿，哥嫂、弟弟妹妹、侄儿媳妇经常来，一些朋友、同学也抽空来看老人。

（四）身体状况。据机构的余护士长介绍，像余婆婆这样的病情，最好每天都能按按摩、走走路，即使是只能站起来也是很好的，双腿的血液循环了，有利于身体尽快康复。

…… …… 余下全文

留守儿童个案研究工作总结

四（1）班班主任

通过对留守儿童罗涛的个案研究，我发现罗涛的家庭经济条件不是太好，为了生活，父母长期在外打工，只能靠爷爷奶奶照顾，平时老人无暇顾及孩子的学习、生活，从家访中我了解到孩子的父母去外地打工要隔年才回家一趟，使孩子严重缺少父母的关爱。为此，我对该留守儿童的个案研究作如下工作总结:

一、该留守儿童存在的问题：上课不专心，爱做小动作，作业从不能按时完成，且马虎，邋遢。重要的是还有撒谎，爱欺负同学，爱拿别人东西的坏习惯，别的同学都不爱接近他，属于典型的“问题型”留守儿童。

二、亲情的缺失：

父母长期不在身边，对孩子缺少关心，不闻不问，子女与父母之间的心理距离远远超出了时间和空间的距离，祖父母的隔代观念，几乎让年幼的他觉得自己是这个世界上多余的人，幼小的心灵受到了很大的创伤。形成了孩子自卑，沮丧，自暴自弃的个性，同时一些基本的行为习惯没有从小养成。

三、生活的贫困：

本身家庭条件不算太好，虽然其父母在外打工，当年工资不高，祖父祖母已是古稀之年，已丧失劳动能力，因此不能满足孩子的物质需要，平

时孩子的衣物也较少，看到别人的好东西时想占为己有，控制不住就找借口欺负同学，拿别人的东西。

四 、个案指导的设想及实施：：

1、努力发挥学校教育的优势：

（1）、班主任的关怀：

班主任老师往往是学生最信任，最崇拜的人，我主动和他交流，同时积极跟他父母沟通，让他感受到老师对他的特别的关爱，并提出好的事例，来激励他。

（2）、同学的榜样感染：

为了让孤独、自卑的丘单走出封闭的自我，我先后让班上优秀的同学（包括留守儿童）去主动接近他，与他一起谈心、学习和搞活动。在思想道德，行为习惯和学业能力等方面帮助他，努力让其找到成功的喜悦，促进其在各方面进步。

（3）、集体的感化温暖：

良好的集体是学生成长的摇篮，集体的感化和温暖对一个学生的成长具有极其重要的作用，为此，我利用班级讲故事比赛的机会，让他主动的参与进来，并让全班同学为他加油助威，既让他觉得集体的温暖，又让其尝到成功的喜悦。

…… …… 余下全文

个案工作报告

姓名：张宇 班级： 学号：

一、 案例背景

（一） 案主姓名：小宇

（二） 性别：男

（三） 年龄：19岁

小宇是一名在校的大学生，身高一米八几，长得很帅气的一个男生，但性格孤僻，很少与人接触，理所当然在学校朋友很少。经常逃课，上课就睡觉，学习不好，他的辅导员已经与他谈了好几次话了。他喜欢上网玩游戏，甚至到了迷恋的程度，一天都呆在寝室打游戏，并且他生物钟完全反了，白天睡觉晚上一直玩。生活也没有规律，饿了就吃，有时一天只吃一回饭甚至好几天不吃，生活邋遢。他家就他一个独儿子，父母对他期望很高，因为学习成绩不好所以经常和父母起冲突，加上父母老是在他面前说别人家的孩子在大学都拿奖学金，更加导致小涛不愿与父母谈心，关系比较紧张。

二、 需求问题分析

1、 生活邋遢，对学习没有兴趣，对生活的价值不明白，所以找不到事情干。 2、 性格孤僻，交际能力可能不是很好，朋友比较少。

3、 与父母关系不好，父母与其他拿奖的大学生比较，而他觉得压力很大，

学习不好，自己干脆破罐子破摔。

4、 小宇有网瘾，据他自己说，每天那些游戏画面都浮在自己眼前。 5、 生活作息没有规律。

6 与父母关系紧张。

。

三、 理论基础

行为修正模式以求助者的行为作为分析的起点，探讨求助者不良行为产生的外部条件、机制以及具体发展过程，以便指导求助者调整或矫正其不良的行为方式，更好的适应外部环境。

以行为作为理论研究的中心，以学习作为核心概念，强调外部环境在行为学习中的作用，注重可观察和可测量。所运用的治疗方法是自我管理和系统脱敏。

四、 服务目标

…… …… 余下全文

班主任工作经验总结及个案分析

自今年七月份参加教育教学工作以来，一直担任班主任工作。作为一名新老师，学校给予我这么艰巨的任务，我意识到我必须以高度的责任感和强烈的事业心全身心地投入到教育教学工作之中，在教育工作中锻炼自己，在工作锻炼中让自己成长。我深深地认识到班主任工作的重要意义，班主任是党的教育路线、方针、政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是学生所成长过程中的引路人。经过一学期的实践，我有以下体会：

一、当班主任必须为人师表，做学生的表率。

青年时期是人生的非常阶段，这个时期的学生好奇心强，要把这样的学生培养成才，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，否则，学生就不会买你的帐，听你的话。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献高度负责的精神，赢得学生的信任和家长放心。

为了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天我总是第一个到教室，等待孩子们的到来，放学后，我又是最后一个离开教室，总要亲自看一看才放心，任课教师有事或自习课，我就乐意与孩子们一起，带领大家一起读书、学习。这种认真、负责的工作态度给学生么们树立了良好的行为榜样，也形成无形的动 1

力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟，由于全班上下齐心协力，我所任各届学生们的成绩都赢得了领导的表扬，家长的满意。

二、当班主任必须关爱学生，无微不至，献满腔的爱

让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于，如何爱护孩子。”学生是未来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成才，把他们带到理想的境界，就必须关心爱护他们，做他们的知心人。我把“动之以情，导之以行，晓之以理，持之以恒”，作为关心呵护学生的座右铭。干班主任工作以来，我从不体罚或变相体罚学生，即使学生们犯错误，也是合情合理合法地引导教育，使之回到正确的轨道上来。

…… …… 余下全文

个案工作实习说明

主要内容包括：

一、       为什么本次实习开展个案工作，及背景

二、       开展个案工作地点（实习机构的地点）

三、       实习机构资源（人力、物力等）

四、       所需实习经费预算及执行情况

五、       有助于实现本次实习目标的其他情况说明

案主基本情况记录

备注：              

案主申请服务日期：

接案日期：

社工：

个案工作开展情况记录表（×）

个案工作初期评估

一、案主人格评估

                                                                             

…… …… 余下全文