篇一 :远程教育学习日志

通过这段时间的远程教育学习,使我深深感受到,教师远程教育是教师教育的重要组成部分,是提高我们教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。学习期间,在与实际相结合,不断的实践,取得了非常大的进步。

对我们中学教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”

就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”

完善教学能力,明确认识到教育不仅仅是技术,更是艺术,教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为,教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术,是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验,知识而形成的一整套操作技巧,我们只有善于设计教学,善于研究教材,选择合理的教法,学法,灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话,编制试卷等技术,运用现代化教育技术??才能表现出高水平的教学行为和教学技术,而且这种教学技术与行为的发展组合,便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法,甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容,而且给人以艺术的享受。

网络学习是一种比较新鲜的,灵活的一种学习方式,我们要抓住

这个机会,认真听取网络授课,并做好笔记,及时写出心得,这样对我们的成长是很有帮助的。

2 程教育学习日志

非常高兴参加本次教师远程培训,在网上直接与辅导教师交流,互动效果好,克服了以往只是专家讲,培训老师听的这种单一的形式。对我来说既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。

我在本次培训中的几点优势和建议:

收获:

1、转变了学习观念,知道了学习的重要性,通过培训促进自己的专业知识和理论水平。

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篇二 :远程培训学习日志

随着社会的进步和发展,人们生活、工作环境的变化越来越快,需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育,越来越不能满足个人终身的社会需要,教育终身化和学习大众化逐渐走入我们的生活。我在工作中,每时每刻都体会到知识的重要性、学习的紧迫性和补课、“充电”的必要性,只有不断学习,才能跟上生活、工作的节奏。以现代信息技术为先导的新技术革命,正在不断深入到人类社会生活的方方面面,深刻地影响着人们的学习、工作、和生活。传统封闭的学校教育体系被打破了,知识与信息的传播、存储与检索方式都发生了革命性的巨变。

远程教育是一种以学生自主学习为主,教师指导为辅,通过各种媒体或网络自学的一门新兴教育体系。这一教育体系为我们这些在职人员提供了良好的学习机会。远程教育不仅意味着对教育对象的开放,更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放。在这里有我们渴求的书林瀚海,无论是“教”还是“学”,从内容到形式都新颖独特,激发了我的学习兴趣,对我不断地获取知识和提高教育层次是非常有益的,对日常工作起到了极大的促进作用。在学习中,觉得“媒体、教学方法选择、信息化教学资源加工、教学实施、教学评价“几个模块使我收获最大。这几个模块的知识对我今后教学工作的改进和完善起到了很好的推动作用,增强了提升课堂教学的信心和勇气!

在学习期间我能合理的利用空闲时间.及时完成各项作业,我个

人认为,网络培训给我提供了良好的学习机会,向我提出了新的挑战,可谓机不可失,时不再来,时间是挤出来的,只有充分运用零散的时间,进行学习,不断提高学习的自律性,才能有所收益。

作为一名中学教师,我们的责任是要为社会主义现代化培养优秀人才。为了适应信息化社会的发展要求,我们要以信息化带动教育的现代化,这就要要求我们掌握现代化的教育教学设备,提高自己的信息素养,把信息技术与教学课程整合在一起,创新教育教学的方法和手段。改变传统的教学模式、教学方法、和教学手段,突破传统教育的观念和教学思想,广泛应用现代信息技术和教育技术,积极研究、探索和实践,使自己在思想上、教育教学上得到提高。

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篇三 :远程培训学习日志

这次培训是一次难得的学习机会,我倍加珍惜这次学习机会,努力完成各项学习任务、认真学习研讨,认真观看每个学习的专题视频讲座,认真听好专家的评析,并认真做好每次学习的记录、每个专题的重要内容,虽然每个专题耗去不少的时间,但我觉得自己也学到了不少的知识和教学方法,我利用好这次学习机会,不断提高自己教育教学水平。

通过学习,我明确了如何实现教学由“以教师为中心”转向“以学生为中心”的几个关键点:

(一)教师应成为学生发展的设计者。教师在指导学生设计学习目标时,要兼顾“既定”与“生成”,“普遍”与“个性”的关系。在班级授课的统一管理模式下,在社会择人机制越来越强的今天,教师的指导与设计要强调“生成”。

(二)发展必须归位于学生本位之上。因为中学生仍然是未成年人,他们在人格上与教师是完全平等的,但是在学习期间,教师负有指导、引导、诱导他们走上人生发展之路的责任,教师有指导学生设计自己生活道路和学习生活的责任。尤其是课堂学习生活,教师要着意规划。这种规划要从学生的实际出发,要瞄准课标的目标要求,要遵循教学规律。

(三)要尊重学生在学习过程中的独特体验。语文素养,尤其是文学素养,大都是通过熏陶和体验得到的。由于学生的生活处境、人生经历各不相同,因此,学生的语文体验也会是千差万别的。正如大家常说的一句话

那样:“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特。”以学生为中心,就要尊重学生的个性体验。不要再套用“标准化考试”的办法设计我们的教学活动了。一个很灵验的方法,就是教学过程要“存异”,尊重不同意见。

通过学习,我还明确了课堂管理行为的创新中激励与强化的方法。 1语言激励

语言激励就是通过教师的话语,如:好、对、了不起、你很会思考、你真会读书等,表达自己关注、肯定、支持等态度。语言激励要求语言表达清晰明确,立场鲜明,不含糊,更不能正话反说,以免引起误解。除使用有声语言,还可以使用无声语言,通过目光、手势、体位、微笑、点头、竖拇指、拍肩膀、抚摸头等等表示教师的态度。教师在指出学生缺点和不足时,要少做“裁判”,多当“参谋”;要鼓励学生相信自己的力量,相信自己能够改正错误,获取成功。

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篇四 :学习远程培训研修日志

学习远程培训研修日志

我们学校的学生都来自农村,大部分学生的学习成绩不好、在班内调皮捣蛋、性格怪癖、考不上高中的学生较多,普遍存在着知识缺乏、学习能力差、知识理解分析能力跟不上、课堂纪律懒散等不足,学生缺乏学习的自信心,在课堂上表现得一脸茫然。根据学生的实际情况出发,本学期我将在学习中培养学生学习的自信心

一、 激发兴趣,培养学生学习的自信心

人性中最深切的本质是被人赏识的渴望。”人总是喜欢被表扬,因为它能使我们心情愉悦,信心十足。而我们的学生也依赖于教师给予的肯定、鼓励来获得自信心。孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”要培养学生的自信心,首先要激发其兴趣。兴趣与信心总是相辅相成的,只有产生了兴趣,才会有自信的学习。学习兴趣不是天生的,要靠后天的引导和培养。教师要根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的兴趣。根据教学需要,创设合乎实际的教学情境,可以通过情景再现、语言描绘等途径,引导不同层次的学生积极参与教学过程,使学生乐此不彼地致力于学习数学。

特别是基础较差的学生,根据他们的心理特点借助游戏,寓教于乐。就像学习音乐一样,在游戏中学学习曲,如:边唱边做开火车游戏,边唱边玩拍球游戏,边唱边做红灯、绿灯游戏,这不仅能减轻学生学习时的心理压力,而且能体验学习的乐趣。同层次学生的学习潜能,使部分学困生和没有信心者减少对学习的恐惧,树立起学习的

自信心。

二、 营造情感氛围,培养学生学习的自信心

情感是人们对客观事物的内心体验和态度。在教学活动中,情感直接影响着学生对教学活动的参与及内化。可以说情感是教学成功的催化剂,它具有引发、定向、激励和强化的作用。在教学中教师应以民主平等的态度与学生保持同一水平线上的心理接触,能做到真正意义上的蹲下来和学生交谈不要总是以一副高高在上的威严姿态去面对学生。

现在不是提倡“微笑”教学吗?记得在上学期期末时学生在“写给学习中的我们的一句话”中有一位同学这样写到:“我觉得上课应该是很愉快的,但有时我们太不像话总要惹老师生气,但请老师不要生气,我们会改的,请你笑一笑,让我们在愉悦的心情下学习,我想我们会更喜欢上课的!” 教学过程其实就是一个人际交往、情感沟通的过程,师生情感的交流与教学是不可分割的。因此在学习教学中,我们不能只按自己的主观意志设计教学并按部就班地教完每一堂课,我们要时刻注意观察学生的心理动向,细心留意每个学生的眼神、表情,及时发现问题,用我们热情的语言、真挚的爱心帮助学生,使学生认识自我。教师只有研究学生情感,了解学生情感,及时捕捉学生的情感信号,才能有效帮助学生建立起自信而学习的信心。

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篇五 :远程学习总结

知识的更新、时代的进步要求我们教师要不断地学习,不断地增长见识。最近在继续教育网上,看到众多老师们的总结、案例,端看专家老师的讲座,我为之一振:观点多,创新性强,对我们的教学益处非常大。现将我最近的学习认识总结如下:

一、争做师德高尚的老师。

师德的魅力在于师爱,师德再崇高没有师爱来表现那只是空谈,空有一腔热血是没有任何意义的只有通过师爱的实践行动,才能使学生健康成长,才能为社会培养更多更好的人才,才能使师德绽放魅力。

二、让学生主动去学。

大家都知道:亲手种的果自己吃的香,亲自领悟的道理自己记得牢。新课程倡导的“确立学生主体地位,尊重学生、关注学生的个性差异,让学生体验获得知识的过程”的理念,所以在教学中教师主要扮演的是组织者、引导者的角色,充分创设情境,给予学生充分的空间和时间,让学生在动手摆一摆、动脑想一想、动嘴说一说,在实践交流中感受新知,享受过程体验,真正的领悟知识,在积极的氛围中学到知识。

三、取长补短,开拓视野。

在网上学习中,我不但倾听了专家的讲座,还阅读了优秀教师的学习日志、学习总结和工作案例,从中领悟了一些道理,为自身今后的教学工作做好铺垫、奠定基础。在学习中,我发现有很多教师钻研教材或教学非常用心,不但分析教材,有目的地改变教学内容,还分析学生知识掌握情况,学生的思维变化情况,他们独到的分析和见解令我佩服;一些教师的教学设计独具匠心,确定目标非常合理。专家们的教授课程深入浅出,大量鲜活生动的教学案例让我们感到就在自己身边。案例背后的思考与解读,更是让我们深受启发、大开眼界,引起深层次的反思。我时不时地把专家的意见与自己的课堂进行对照,及时弥补不足,努力提高自身专业素质。

总之,学习是教师的终身必修课,通过这次网上学习,我收获了很多,无论是怎样做个好老师,还是师德与师爱,我都有了一定的理解,当然要想把所有的专家所讲的内容都落实到我们实际的生活和课堂中,我想是需要努力的,我们需要一点一滴地去思考,去课堂实践,今后我会更加努力学习专业知识,与同仁们不断切磋,增长见识,不断拓宽自身的教学思想,提高自己的业务水平,关心每一位学生,让学生在自由、自主的学习氛围中探究知识,发展能力,为祖国的教育事业增砖添瓦,并以远程教育为契机,不断拓宽我的教学思路,使我在学习与工作上获得双丰收!

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篇六 :远程学习总结

远程学习总结

通过参加河北省20xx年中小学幼儿园教师全员远程培训学习,我学到了很多新知识,感觉受益匪浅。不知不觉中,远程研修学习结束了。在这期间我们的感受是累并收获着,苦并快乐着。因为有了这次研修学习,我们的业余生活不再空虚,生活因此而变得分外精彩。远程研修是我们开展基础教育道路上的指路明灯,远程研修是我们开展基础教育道路上的指路明灯,是一场及时雨,我们分外珍惜这难得的学习机会。现将这次学习体会总结如下:

1.收获了先进的教学理念

专家们的讲座,不仅让我了解到了教育教学的改革动态,而且还学到了先进的教学理念,专家讲授的一些教育教学实例对我的教学工作是最实用、最有帮助的,观看专家讲座的视频:那一个个生动的教学课例,让我们更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么,哪些细节需扬弃。从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象、问题,也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

2.更新了我的教学观念

这次全员远程培训,内容丰富,形式多样,效果明显。培训中有各级教育专家及一线教师的专题讲座,有学员围绕专题进行的各种学习作业、学习日志、论坛研讨、反思总结等。培训学习,带给我的既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积累,也有教学技艺的增长。要养成终身学习的习惯,转变学习观念,作一名学习型的教师,走教师专业化发展的道路。是远程研修给我们提供了这一契机,让我们从此不再迷茫。总之这是收获丰厚的一次培训,也是促进我在教学上不断成长的一次培训。

3.增长了我的见识。

参加这次学习的老师们每天都在刻苦努力地学习,积极地发表日志,在论坛上进行研讨。他们的日志记录着他们学习的点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程中的改变等,感受真实,观点独特新颖,方法行之有效,行文优雅俊秀。在学习交流的过程中,深感加强学习的必要性。看案例评析后对比、反思自己的教学过程、方法,有好多地方有待改进和提高,值得学习和借鉴

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篇七 :远程培训学习日志.doc1

远程学习日志

贵州盘县板桥镇赵官中学 谢剑梅

一、数个月的国培学习过程中,我认真按照要求进行了学习,虽然开始时感到有些不知所措,但是通过一段时间的学习,感觉到思路清晰了。既提升了自己的专业知识和专业素养,又为个人今后的发展起到了积极的促进作用,本次培训为教师的教育教学水平和业务能力的提高构建了一个很好的学习平台。使我们可以和其他优秀教师进行交流,并学习他们的成功经验。为自己的成长找到了途径。

二、通过这次培训使我再次深刻体会到“活到老,学到老”的深远意义,要想给学生一碗水,自己就得有一桶水,通过学习我意识到自己有很多不足之处,在学习过程中我认真观看专家们的讲座,积极提交作业,积极发帖和回帖与同行进行交流、沟通,开阔了视野,充实了头脑,为今后的教育教学工作找到了方向和目标。

三、通过培训,引发了自己多层面的思考及深刻的感悟,为了让学生有好的未来,在日常教学工作中,要对学生进行理想教育,人生观教育,要教育学生树立正确的人生观和价值观,告诉学生付出和收获是成正比例的,有付出不一定有收获,但没有付出就一定没有收获,努力学习,成为对社会有用的人。

四、我很珍惜这次学习机会,努力完成各项学习任务、认真学习研讨,认真观看每个学习的专题视频讲座,我觉得自己也学到了不少的知识和教学方法,我利用好这次学习机会,不断提高自己教育教学水平。 通过学习,我明确了如何实现教学“以学生为中心”的要点,明确了教学要以学生为主导。教师应成为学生发展的引导者。教师在教学过程中注意学生的个体差异,要兼顾“普遍”与“个体”的关系。在班级授课的统一管理模式下,在社会对人才的要求越来越高的现在,教师引导者的角色显得尤为重要。

五、我积极参加网络培训,虚心聆听专家的讲座,有很多“课例观摩”我都放了两三遍,所以这次学习对我有很大的帮助,我通过学习深刻反思了自己在教学中存在的问题,同时专家的见解也给迷途中的我指点了迷津,通过研讨区我和同行们进行了思想的交流,从他们那里学到了很多,没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对教学工作更有了进一步的认识。

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篇八 :远程培训学习日志

远程培训学习总结

本人有幸参加了远程培训学习,虽说是通过网络来完成学习的,但在进修学校教师精心的安排之下,收益非浅,感受颇深。因为,本人大学毕业一年,教学经验很不足,对学生的心理也很不了解,因此感到自己的各方面知识真的需要好好地充充电,有这样的培训机会,对我来说真的太需要了,因此我在这次培训中也十分投入,切实学到了不少知识和方法,听了这些课我受益匪浅。

一、思想认识得到了提高,灵魂得到了净化。

新课程改革是一项系统、复杂的工程,需要各方面的关注和支持。在听课之前,我总是认为新课标实施起来有些困难,毕竟各地条件不一样,有些家长望子成龙的急功近利观念太强,他们倾向于应试教育,认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我听了各位教师的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛,只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民教师面对的不仅仅是学生,而且还有生我养我的祖国。如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢?只有实施课程改革,才能培育学生创造力,才能让中华民族永远立于不败之地。

二、加强科学文化学习,做一专多能的教师。

想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强"教育艺术"的学习,加强科学文化知识的学习。例如学习"如何提高教学的有效性"、"新课程理念下课堂评价策略"等。我们只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任教育这项工作。

三、积极推动课程改革,做课程改革的实践者。

课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培训,认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族,并会永葆青春、永立于世界民族之林。

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