篇一 :教育局教研室工作总结

一年来,我室在县局的直接领导下,在省、市教研部门的指导下,认真学习贯彻党的十七大精神和 “教育创新”的思想理论,认真学习省内外兄弟县市的先进经验,紧紧围绕实施素质教育,推进基础教育课程改革,全面提高教育质量这个工作重心,积极开展多种形式的教学研究活动,基本上完成了上级下达的各项任务,取得了一定的成绩。回顾起来,主要做了如下几项工作:

一、全面推进新课程实施,着力构建精良的教师队伍

课程改革是一项意义重大,影响深远,任务复杂的系统工程,与广大人民群众的根本利益,与国家和民族的兴衰息息相关。课改以来,不少学校的领导和教师,受传统教学模式和应试教育的影响,对课改理解不深,心中无底。针对这种情况,教研室全体人员协同局领导,深入学校第一线,同教师一起学习新课标,新教材,领会其精神实质,统一思想,转变观念,做到层层把关,层层明确责任,落到实处。

课程改革的关键是教师,必须通过高素质的教师踏实刻苦的工作来完成。我们坚持“要当好先生,必须当好学生”。要指导好全县的教改教研工作,首先要提高自己。全体教研员常碾转于宜春、南昌等地参加所任学科的培训,都先后获得了各自学科的培训合格证。有时离家一次十多天,没有一个人有半句怨言。并组织近300名教师参加了国家、省、市三级培训,组织近400名教师参加了全县培训。为提高师资素质,为我县的课改工作深入开展,打下了坚实的基础。

二、立足实际,着眼未来,进一步完善教研网络

我县地处赣西北,大部分地方为山区,全县百分之八十的

中小学生在农村,要抓好我县的基础教育课改,重头戏在农村。农村中小学教师不少为原民办教师,普遍年龄偏大,年轻教师也往往因为交通不便,信息不畅等原因而对课改认识不足。对“合作、自主、探究”等新的教学理念不很理解。这些问题不解决,我县的课改工作将会流于形式。为此,我们经常深入基层,深入农村初中和部分乡镇村完小,和教师打成一片,和各校教务处、教研处建立了定期的联系,认真听取学校和教师的意见和建议,和他们一起备课、说课、评课,探讨在实施课改方案中课堂教学如何发挥学生的主体作用,如何提高学生的能力和素质等问题。

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篇二 :20xx小学教学教研工作总结

小学教学教研工作总结

为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”,以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化,努力提高教师教学教研水平,提高教学质量,办人民满意的教育,我校始终落实县教育局的各项规定,认真组织学习《漳州市教学教研常规(修订本)》,积极推进基础教育课程改革,以提升教师专业化水平为目标,以课堂教学为主阵地,以完善教研为主要途径,狠抓教学常规,加强质量监控,把素质教育思想真正落实到教育教学实践中,从而提高了学校教育教学质量。一学期以来,我校主要开展了以下一些教学教研工作:

一、扎实开展教学常规管理工作,促进教研质量的提升

加强教学常规管理,是落实教育计划的根本保证。因此,我们始终落实县局的各项规定,认真组织学习《漳州市教学教研常规(修订本)》。结合我校实际认真制定了教学教研工作计划,并组织各学科教研组制定活动计划,明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况,发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度,规范备、上、批、辅、考、评的各环节,狠抓教学常规的落实。本学期,我们仍然加强教学督导,落实各项教研活动。基本做到“五有”:有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针,即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。教师的备课做到备教法,备学生,备板书,备练习。做到先备课、再上课,杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环

节齐全:有教材分析(单元教材分析,每课教材分析)、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动,促进备课,讲课质量的提高。

2、加强教学质量监控,建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度,期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时,组织教师认真探讨、总结教学失误所在,及时补救,努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况,及时反馈,及时指导,注重各学科成绩的实质性提高。

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篇三 :20xx年教研室年度工作总结

强化管理树形象,求真务实谋发展

----20xx年教研室年度工作总结

20xx年,教研室在教育局的正确领导和上级业务部门的具体指导

下,在全县各级中小学、幼儿园的大力支持下,在全体同仁的精诚团

结下,紧紧围绕教育局中心工作,强化内部管理、提高服务质量、提

升外部形象,充分发挥了全县教育教学参谋部指挥部的作用,教研室

逐步形成了科学、廉洁、高效的教研文化。现简要总结如下:

一、在强化管理中提升处室形象。

(一)严肃工作纪律,提升教研室职能部门的战斗力。

1.三月中旬,教研室召开了以“强化管理 提升能力 创新业绩”

为主题的全体教研员工作会议,会议强调,全体教研人员的业务工作、学科质量、教科研成果、集中学习、公益活动等一律实行量化考核,

年度与绩效考评挂钩,与评优表模挂钩。

2.在平时工作中,依据教育局相关文件要求,教研室严抓出勤、

签到、上班办公、政治及业务学习、出差下乡视导等工作,在每个月的月考核评比中教研室均获得100分的优异成绩。

3、依据教育局工作安排,认真开展政风行风评议工作。

(二)、加强学习研究,提升教研员课程实施的指导力.

1、积极参加外出学习。各级各类主管部门组织的学习,无论远

近,无论费用多少,一律组织参加。另外,单位自身还寻找机会向品牌学校学习。一年中,每个教研员外出学习的次数均不少于10次。

2、积极营造教研员自觉学习的氛围。充分利用网络、杂志,倡

导教研员自主学习研究,教研室自费订阅报刊、自主购买图书、自主进行网络交流渐成风气。

通过学习研究,教研员指导教学的话语权明显增强,所组织的教

研活动更有启发,所下发的教学指导意见更具价值。一年中,教研员在各级各类报刊发表研究文章20余篇。

(三)开辟宣传渠道,提升教研室服务全县的便捷力。

经过几个月的筹划,11月中旬建立了竹山县教研室网,汇聚优势

资源,实现信息透明,注重痕迹管理,把网站打造成教学研究工作的“连心桥”,努力实现教研沟通零距离。

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篇四 :教育教研工作总结

落实教研 促进教学

——长安中学教育教研工作心得

提升教育教学质量,是一个学校的立命之本,教研教改则是提高教育教学质量的关键,是一个学校的教育教学工作充满活力和生机的必要保障。抓好教研教改,使学校教育跟上时代的步伐甚至是走在时代的前列,是促进学校教育教学质量不断提高的不竭动力,也是每一个教育工作者都必须认真思考和必须身体力行的大事。在上级领导部门的关怀和支持下,结合我们学校的实际情况,我校长期以来坚持不懈地开展教研教改工作,以达到解放教师思想、改进教学方法、创新教学模式、全面提高学生综合素质为目的,最终实现推动学校全面工作的顺利开展,不断提高教育教学质量。总结起来,我校通过狠抓教研教改工作带动教育教学质的提升,有以下几点经验。

一、认真组织,有计划有步骤有保障地开展教研教改工作。

合理的计划,是有条有理有序的开展教研教改工作的充分准备。没有一个科学合理的计划安排,就没有一个高效有序的过程。所以,我校在每学年开学之初,都会认真研究分析具体的现实情况,针对不同时期的不同情况,做出准确的判断,然后对教研教改工作制定出针对性强,目的性强,可操作性强,易于评价和实施的详细的工作计划。确保了教研教改工作的有序有效进行。

学校还成立了教研教改工作领导小组,由校长任组长,主管教学的副校长统筹安排,教导主任亲抓落实,全校教师共同参与。形成一个团结协作,分层落实的教研教改工作集体。

1

每学期开学,由教导主任根据教研教改工作计划,制定出相关的具体的日程活动安排,并做出资金预算,学校审核通过后,对教研教改工作给予资金上的有力保障,保证教研教改工作如期有效地进行。

二、分层管理,落实责任,把教研教改工作融入日常教学工作中。 为了教研教改工作能抓出实效,避免流于空洞的流言和形式,学校教研教改工作层层落实,分层次负责,分层次管理,将责任明确到每一个人。确保每一个人都能出成绩、出实效、出成果。教导主任和副校长对校长负责;教研组长对教导主任负责;教师对教研组长负责。

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篇五 :教育局工作总结

****教育局五年工作总结及五年工作规划

一、五年工作总结

五年间,**工作以加快发展为主题,以推进素质教育为核心,以“两基”攻坚为重点,抢抓机遇,深化改革,加快发展,圆满完成了***“十一五”教育规划确定的目标任务,**教育步入了一个持续健康快速发展的新阶段。

(一)“两基”工作实现历史性跨越。区委、政府将“两基”攻坚、“两基”迎国检作为一项政治任务和重点民生工程之一,摆上重要议事日程,采取抓组织领导、抓宣传动员、抓依法治教、抓资金投入、抓指标提升、抓督查指导、抓责任落实等措施,建立了区乡村(校)三级联动、部门齐抓共管的“两基”工作机制。20xx年6月,“两基”工作通过国家督导评估,***“两基”工作取得了历史性突破,实现了历史性跨越。

(二)教育强区、“普高”工作如期实现。区委、政府将创建教育强区、“普高”工作为巩固提高“两基”成果和促进全区教育事业发展的重要举措,按照“统一规划、分批达标、整体推进”的原则,扎实推进教育强乡镇、“普高”工作。20xx年、20xx年分别实现了教育强区和“普高”目标,普及程度高、师资水平高、经费投入高、教育质量高、现代信息技术应用水平高和学校布局结构合理化、办学条件标准化的“五高两化”基本要求,教育在全区经济社会中基础性、先导性、全局性地位日益凸显。

(三)各类教育协调持续发展。基础教育水平巩固提升,适龄儿童、少年入学率分别为99.9%、98.9%; 15、17周岁人口完成率分别为99.7%、86.9%,较五年前分别提高了0.6%、2.3%、1.1%和1.8%;民族教育、幼儿教育持续发展,全区回族儿童、少年入学率分别达到99.9%、98.9%,幼儿入园(班)率达到94%,较五年前提高了0.8%、5.8%和1.7%;回族 1

在校学生45874人,占在校学生总数的44.6%,与原州区少数民族人口自然比例大体相当;职业教育快速发展,依托固原市职业技术学院,加强东西部合作办学,完成中职招生4846人;青壮年非文盲率98.4%,较五年前提高了2%;全区人均受教育年限达到8.1年。

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篇六 :教研处工作总结

高素质的师资队伍是学校最宝贵的资源,是学校实现全面发展和可持续发展的原动力。为适应高中新课程改革需要,促进教师专业成长,提升师资队伍素质,激发教师参与校本培训的积极性,把学校建构成学习型组织,实现学校全面发展和可持续发展,近两年来我校不断加强校本研修力度,加强教师队伍建设,加快教师专业成长步伐,走内涵式发展道路。

一、建立有利于促进教师成长的长效机制

建设一支师德高尚、结构合理、素质过硬、能力高强、充满工作激情与敬业奉献精神的教师队伍,对实施素质教育,大面积提高教育教学质量,促进我校教育教学的突破性、均衡化、跨越式发展有着极为重要的意义。近几年来,受高中扩招教师缺员和部分优秀教师外流的影响,造成我校教师队伍整体实力呈下降趋势。为扭转这一局面,切实加强我校教师队伍建设,全面提高教师综合素质,力争用5—xx年的时间使我校教师队伍学科结构、梯次结构趋于合理,,促进我校教育教学质量健康持续发展,依据市县教育局、教研室的要求,结合本校实际,我校先后制订了一系列有利于促进教师成长的长效机制。主要有《××县××中学校本教研培训方案》、《××县中小学教师专业成长发展规划》、《××县××中学教师现代教育技术能力培训方案》、《××中学教研成果奖励办法》、《××中学新课程实施评价标准》、《×

×中学校本课程开设方案》、《××县××中学<教学反思>制度》、《××县××中学教学常规要求》等。

二、加强校本研修的组织和管理

通过两年来的实践,我校已逐步建立了校长领头、校领导带头、教研组组织、骨干教师引领、教师全员参与的校本研修组织和管理体系。

建立以骨干教师为主体的校本培训骨干队伍,充分发挥各级骨干教师的带头作用。学校根据实际需要聘请或指定岗位培训主讲教师或指导教师,主讲教师或指导教师由学校认定、登记、备案。各处室、年级组、教研组提交学年、学期校本培训计划,确保校本培训主题、内容源于教育教学实践和适应实际工作需要。

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篇七 :20xx年度教研工作总结

20xx年度教研工作总结

20xx年,局教研室始终围绕“立足片区,区域协作、网络支持、研训一体”的工作思路,积极创新教研模式,着力构建东方教研工作“三个体系”(垂直教研体系——网络教研体系——内外合力体系),实行分类管理,形成网络教研格局,认真贯彻落实“巩固城区、倾斜农村、深化改革、提高质量”的工作目标,立足课堂教学研究,深入课改第一线,开展卓有成效的教科研活动,促使我市教育教学质量不断提高,高考、中考再次取得辉煌成绩,高考文、理科的本科入围率分别居全省第七、第十名,中考综合评价指数居全省第七。下面从几个方面回顾与总结我室一年来的工作。

一、狠抓教学常规,不断提高教育教学质量

1、6月14日——17日教研室按计划组织对北片农村小学的教学常规管理工作进行检查评估,重点是村级小学。

(1)为能真实的对学校的教学常规管理情况进行检查评估,检查的通知只提前一周发出,要求受检的八所、新街、三家、四更中心校的每一个学校都要做好准备,中心学校为必检单位,各乡镇的村级小学抽检两所,这两所学校在检查的前一天上午11时由该中心校的教研员抽签确定。检查组成员由局教研室人员和受检中心校部分教研员组成,共15人,分两组同时进行。检查采取回避制度,受检中心校的教研员当天不能参加检查。

(2)检查评估的项目有自查报告、计划、教案、授课、作业、考试、听课、辅导、教研、总结、网络教研等11项内容。为了统一标准,规范操作,局教研室制定了《东方市中小学教学常规管理检查评价表》和《东方市小学课堂教学评价标准》;为了更进一步地理解、把握评价标准,准确量分,教研室又制定“东方市中小学教学常规检查评估评分细则”,将检查的11项内容51个指标细化成86个评分标准(满分100分),细到几乎每个标准1分左右。

(3)为使检查评估客观、公平、公正、实事求是,检查前,局教研室组织检查组成员认真学习、领会“评分细则”,统一思想、做法,统一评分标准;检查中,要求检查组成员认真、仔细地查阅每一份被检材料,严格按照“评分细则”逐项量化打分;检查后,向受检学校全体教师逐项反馈每一个项目指标

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篇八 :20xx学年学期教研工作总结

喀什市第二十五中学20xx年度教研室工作总结

时光如白驹过隙,转眼工夫,又到了我们收获的季节。回顾本学期,教研室始终坚持以人为本的教学指导思想,积极开展丰富多彩的教研活动,极大地调动各老师的积极性,取得了一个又一个可喜的工作成果,现将本学期的工作总结如下:

一、制定完整地工作计划,并依据计划积极展开工作 每学期初,为了配合学校搞好教研工作,教研室成员认真制定工作计划,着重从备课、讲课、听课、反思、教研活动、等方面抓起,力争使每一位教师成为业务精英。

二、主要活动及成果

1)按照学校的要求认真指定出了我校教研计划,业务学习计划,校本研修计划,各教研组的教学计划和培优帮困计划并保证各项工作按计划进行。

2)根据上级部门的文件精神计划及安排各项工作,保证了教研工作的有序进行。

3)进一步强调备课要求,按照每一课进度表认真查阅教师教案本,把师生活动仔细写到教案本上,超两周备课超一周组长签字,注重按制度解决问题并把存在的问题及时处理了。

4)努力做好教师研修培训工作,在这方面得到了高效率。本学期完成的工作如下:

1、认真做好教研工作和校内培训工作,这一学期共进行了18次校内公开课提高了教师的教学质量,并给他们创造了避短补偿的好机会。

2、按照教育局安排,这学期让9名教师参加片区和市级《教坛新秀》比赛,1名教师荣获为片区级《教坛新秀》,2名教师荣获为市级《教坛新秀》,6名教师参加市级骨干教师大赛,其中一名教师荣获了“骨干教师”,其余的五名教师分别以一等,二等的优秀成绩给学校争光,给其他教师创造了学习和交流经验的机会。

3、为了进一步提高我校教育教学质量,在校内举行了《教学能手》比赛,共有17名教师积极参加这次比赛,其中选出了四名骨干教师、四名壹等奖、三名贰等奖、两名叁等奖和四名鼓励奖的荣誉鼓励并支持他们之前和今后的教学工作。

4、我校积极落实自治区教育厅双语教师培训工作实施计划,让4名双语教师到自治区分别参加了一年和两年培训,按照地区的安排让1名教师参加了培训,按照喀什市教育局安排让7名教师参加了培训。

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