一年来,我室在县局的直接领导下,在省、市教研部门的指导下,认真学习贯彻党的十七大精神和 “教育创新”的思想理论,认真学习省内外兄弟县市的先进经验,紧紧围绕实施素质教育,推进基础教育课程改革,全面提高教育质量这个工作重心,积极开展多种形式的教学研究活动,基本上完成了上级下达的各项任务,取得了一定的成绩。回顾起来,主要做了如下几项工作:
一、全面推进新课程实施,着力构建精良的教师队伍
课程改革是一项意义重大,影响深远,任务复杂的系统工程,与广大人民群众的根本利益,与国家和民族的兴衰息息相关。课改以来,不少学校的领导和教师,受传统教学模式和应试教育的影响,对课改理解不深,心中无底。针对这种情况,教研室全体人员协同局领导,深入学校第一线,同教师一起学习新课标,新教材,领会其精神实质,统一思想,转变观念,做到层层把关,层层明确责任,落到实处。
课程改革的关键是教师,必须通过高素质的教师踏实刻苦的工作来完成。我们坚持“要当好先生,必须当好学生”。要指导好全县的教改教研工作,首先要提高自己。全体教研员常碾转于宜春、南昌等地参加所任学科的培训,都先后获得了各自学科的培训合格证。有时离家一次十多天,没有一个人有半句怨言。并组织近300名教师参加了国家、省、市三级培训,组织近400名教师参加了全县培训。为提高师资素质,为我县的课改工作深入开展,打下了坚实的基础。
二、立足实际,着眼未来,进一步完善教研网络
我县地处赣西北,大部分地方为山区,全县百分之八十的
中小学生在农村,要抓好我县的基础教育课改,重头戏在农村。农村中小学教师不少为原民办教师,普遍年龄偏大,年轻教师也往往因为交通不便,信息不畅等原因而对课改认识不足。对“合作、自主、探究”等新的教学理念不很理解。这些问题不解决,我县的课改工作将会流于形式。为此,我们经常深入基层,深入农村初中和部分乡镇村完小,和教师打成一片,和各校教务处、教研处建立了定期的联系,认真听取学校和教师的意见和建议,和他们一起备课、说课、评课,探讨在实施课改方案中课堂教学如何发挥学生的主体作用,如何提高学生的能力和素质等问题。
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