有效教学阶段性总结
土城子中学 ——关福泉 这一年我们音体美组共有三位老师,教学经验丰富的林老师老和孙老师,我们这支队伍年轻化,合作精神突出,在工作中配合得非常默契,为初中音体美的发展默默地贡献着自己的力量。下面是我代表组里做的这一年的工作总结。
(一)认真学习 提高认识
认真贯彻学校组织开展的“有效教学”活动,提高认识。此项活动的探究意义重大,经过认真的学习探讨,我们对此项活动有了一个更进一步的的认识。认识如下:首先感受最深刻的一点是:“以学定教”是实现有效课堂教学氛围的上上策略。“教”与“学”本末倒置,教师主导课堂,学生亦步亦趋,就会全没了学习的主动性和创造性。正如陶行知说:“我以为好的先生不是教书,教学生,而是教学生学。”教的使命就在于造就学、成全学,从而达到不需要的学的境界。其次我们还清醒地认识到:在课堂教学中,作为教师不仅要让学生获得知识,形成技能,而且要使学生在智慧、情感、态度、价值等方面获得全面和谐发展,还要把学生看成是学习的主体和自我发展的主体,要为学生创设适宜的教学情境,提供充分的条件,使学生尝试探索,观察、实践,让他们动手动脑,成为自主的学习者;教师要把“技能”与“学法”统一起来,引导学生学会学习,同时让学生感受理解知识的产生和发展的过程,引导学生收集、处理和运用信息,学会云用比较研究的方式处理问题。另外还要引导学生实现学习方式的多样化,精心指导学生开展自主性学习、探究性学习和合作性学习;同时注重学生的亲身体验,让学生在“做中学”,通过各种活动把知识转化为能力。
(二)积极探索 总结经验
从我们初中音体美组三位教师教学的整体情况来看,促进作用明显,收到了较大的成效,在此作以简要汇报。
第一,从参加此次活动的形式来谈。1、在开学初通过学校教研组活动认真听取有效教学的总目标及最终目的,与教研组老师共同探讨有效教学的着眼点,启发思维,取长补已,做到对此次活动的开展心中有数,目标明确。2、在每周四上午我们的备课组活动时间里,共同确定不同阶段实施教学的方式方法,商讨不同课型,不同内容,及对不同学生进行有效教学的立足点,认真准备发言,讲自己实施有效教学的得失及下阶段准备实施的内容。备课组非常注重团队精神,以求更大成果。3、认真参加围绕“有效教学课堂”开展的听评课活动。因为我们组三个教师在学校确定每周四听这类课的时间里都没有课,所以听评课活动在语文组里参加的最齐全,所以从中受益也是最大的。4、本组内,我们自己相互听课共三节。一节经验丰富的林龙老师的“体育课讲评”的有效探索课;刚从初三毕业班下来的孙明春老师对中考音乐课的整合比较到位,听了她的一节“音乐
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