发布时间：20xx-5-7 浏览人数：675 本文编辑：高考学习

高考物理熬头题总结

1、胡克:英国物理学家;发现了胡克定律(F弹=kx)

二、伽利略:意大利的闻名物理学家;伽利略时代的仪器、装备十分简陋,技术也比力落后,但伽利略巧妙地运用科学的推理,给出了匀变速运动的定义,导出S正比于t2并给以实验检验;揣度并检验得出,无论物体轻重如何,其自由下落的快慢是不异的;经由过程斜面实验,揣度出物体如不受外力作用将维持匀速直线运动的结论。后由牛顿归纳成惯性定律。伽利略的科学推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一。

3、牛顿:英国物理学家;动力学的奠基人,他总结和发展了前人的发现,得出牛顿定律及万有引力定律,奠定了以牛顿定律为基础的经典力学。

4、开普勒:丹麦天思想家;发现了行星运动规律的开普勒三定律,奠定了万有引力定律的基础。

5、卡文迪许:英国物理学家;巧妙的利用扭秤装置测出了万有引力常量。 高考物理知识点总结

6、布朗:英国植物学家;在用显微镜观察悬浮在水中的花粉时,发现了"布朗运动"。

七、焦耳:英国物理学家;标定了热功当量J=4.2焦/卡,为能的转化守恒定律的成立供给了坚实的基础。研究电流经由过程导体时的发热,获得了焦耳定律。

八、开尔文:英国科学家;创立了把-273℃作为零度的热力学温标。

9、库仑:法国科学家;巧妙的利用"库仑扭秤"研究电荷之间的作用,发现了"库仑定律"。

10、密立根:美国科学家;利用带电油滴在竖直电场中的平衡,获得了基本电荷e。

十一、欧姆:德国物理学家;在实验研究的基础上,欧姆把电流与水流等比力,从而引入了电流强度、电动势、电阻等概念,并确定了它们的瓜葛。

1二、奥斯特:丹麦科学家;经由过程试验发现了电流能产生磁场。

13、安培:法国科学家;提出了闻名的分子电流假说。

…… …… 余下全文

高考物理第一题总结

1、胡克：英国物理学家；发现了胡克定律（F弹=kx）

2、伽利略：意大利的闻名物理学家；伽利略时代的仪器、设备十分简陋，技术也比较落后，但伽利略巧妙地运用科学的推理，给出了匀变速运动的定义，导出S正比于t2 并给以实验检验；推断并检验得出，无论物体轻重如何，其自由下落的快慢是相同的；通过斜面实验，推断出物体如不受外力作用将维持匀速直线运动的结论。后由牛顿归纳成惯性定律。伽利略的科学推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一。

3、牛顿：英国物理学家； 动力学的奠基人，他总结和发展了前人的发现，得出牛顿定律及万有引力定律，奠定了以牛顿定律为基础的经典力学。

4、开普勒：丹麦天文学家；发现了行星运动规律的开普勒三定律，奠定了万有引力定律的基础。

5、卡文迪许：英国物理学家；巧妙的利用扭秤装置测出了万有引力常量。 高考物理知识点总结

6、布朗：英国植物学家；在用显微镜观察悬浮在水中的花粉时，发现了“布朗运动”。

7、焦耳：英国物理学家；测定了热功当量J=4.2焦/卡，为能的转化守恒定律的建立提供了坚实的基础。研究电流通过导体时的发热，得到了焦耳定律。

8、开尔文：英国科学家；创立了把-273℃作为零度的热力学温标。

9、库仑：法国科学家；巧妙的利用“库仑扭秤”研究电荷之间的作用，发现了“库仑定律”。

10、密立根：美国科学家；利用带电油滴在竖直电场中的平衡，得到了基本电荷e 。

11、欧姆：德国物理学家；在实验研究的基础上，欧姆把电流与水流等比较，从而引入了电流强度、电动势、电阻等概念，并确定了它们的关系。

12、奥斯特：丹麦科学家；通过试验发现了电流能产生磁场。

13、安培：法国科学家；提出了闻名的分子电流假说。

14、汤姆生：英国科学家；研究阴极射线，发现电子，测得了电子的比荷e/m；汤姆生还提出了“枣糕模型”，在当时能解释一些实验现象。

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高考物理第一题总结

1、胡克：英国物理学家；发现了胡克定律（F弹=kx）

2、伽利略：意大利的闻名物理学家；伽利略时代的仪器、设备十分简陋，技术也比较落后，但伽利略巧妙地运用科学的推理，给出了匀变速运动的定义，导出S正比于t2 并给以实验检验；推断并检验得出，无论物体轻重如何，其自由下落的快慢是相同的；通过斜面实验，推断出物体如不受外力作用将维持匀速直线运动的结论。后由牛顿归纳成惯性定律。伽利略的科学推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一。

3、牛顿：英国物理学家； 动力学的奠基人，他总结和发展了前人的发现，得出牛顿定律及万有引力定律，奠定了以牛顿定律为基础的经典力学。

4、开普勒：丹麦天文学家；发现了行星运动规律的开普勒三定律，奠定了万有引力定律的基础。

5、卡文迪许：英国物理学家；巧妙的利用扭秤装置测出了万有引力常量。

6、布朗：英国植物学家；在用显微镜观察悬浮在水中的花粉时，发现了“布朗运动”。

7、焦耳：英国物理学家；测定了热功当量J=4.2焦/卡，为能的转化守恒定律的建立提供了坚实的基

础。研究电流通过导体时的发热，得到了焦耳定律。

8、开尔文：英国科学家；创立了把-273℃作为零度的热力学温标。

9、库仑：法国科学家；巧妙的利用“库仑扭秤”研究电荷之间的作用，发现了“库仑定律”。

10、密立根：美国科学家；利用带电油滴在竖直电场中的平衡，得到了基本电荷e 。

11、欧姆：德国物理学家；在实验研究的基础上，欧姆把电流与水流等比较，从而引入了电流强度、电动势、电阻等概念，并确定了它们的关系。

12、奥斯特：丹麦科学家；通过试验发现了电流能产生磁场。

13、安培：法国科学家；提出了闻名的分子电流假说。

14、汤姆生：英国科学家；研究阴极射线，发现电子，测得了电子的比荷e/m；汤姆生还提出了“枣糕模型”，在当时能解释一些实验现象。

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高考物理题型总结

提纲目录：

1、必修板块（84种题型）

一、质点的匀变速直线运动

二、相互作用

三、牛顿运动定律

四、曲线运动

五、万有引力与航天

六、机械能与机械能守恒定律

七、电场

八、磁场

九、电磁感应

十、交变电流

十一、恒定电流

2、选修部分

十二、热学

十三、机械振动与机械波 十四、光学与电磁波 十五、碰撞、动量守恒

十六、原子、原子核与波粒二象性

各章节题型总结（必修）

一、质点的匀变速直线运动

1、匀变速直线运动的规律应用

2、运动图像的分析与应用

3、运动中的追及、相遇问题

4、汽车“刹车”问题

5、逆向思维的应用（正向匀减速与反向匀加速直线运动的等效）

6、实验：（1）力学实验仪器的使用与读数

（2）研究匀变速直线运动

本章考试题型归纳与分析：

考试试题题模式：1+1

考试的题型：选择题、实验题与解答题

考试核心考点与题型：

（1）选择题：运动图像的分析与应用

（2）解答题：单独考察“匀变速直线运动的相关规律”或者“与牛顿定律的综合”

（3）实验题：单独考察或者与牛顿定律的综合

二、相互作用

7、弹力、摩擦力的方向判断与大小计算

8、单个物体或者多物体（叠加体模型）的受力分析

9、整体法与隔离法的理解与与应用

10、受力平衡（静态）问题的分析方法：正交分解法、相似三角形法以及假设法等

11、受力平衡（动态）问题的分析方法：矢量三角形法、正交分解法与整体法、隔离法等

12、绳连接体中两大类问题：“活结”与“死结”的受力分析

13、平衡中的临界与极值问题

14、实验：探究弹力与弹簧伸长量的关系

验证力的平行四边形定则

本章考试题型归纳与分析：

考试试题题模式：1+1

考试的题型：选择题、实验题与解答题

考试核心考点与题型：

（1）选择题：（静态或者动态）多物体组成的系统的受力分析

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高考物理试题特点分析总结

XXXX年高考现已落下帷幕，本文拟对各地物理试题作一粗浅回顾，简单归纳今年各地高考物理试题中一些亮点，或者是某些有特色之处。然后据此浅谈了一些应对策略。

一、配图丰富、形式多样，且承载不少有效信息

1．例析特色考题

物理定律的普适性允许了物理情景的多样性。反应在图像上，更是形式各异。常见的有受力图、运动过程图、电路图、光路图、电场磁场图、实物图、函数图、以及各类图表等。今年考题所配图像的丰富程度各不相同，但略感提高，这里只说最有代表性的。

上海卷配图较多，总共33道题，却配有44副图，真可谓是“无图不欢”。还有考题直接搬出实物照片，令人更觉身临其境。比如安徽卷的第15题、浙江卷的第21题等。后者已不是第一次上照片，但这次印上去的尺幅较大。为展示清楚实验器材，几乎把整张实验桌都“抬”上来了。图像不仅形式多样，同时还含有信息。做题时一定要注重题干内容与图像的衔接，以免误解题意，硬套模型。比如浙江卷的第16题：

（2011浙江，16）如图所示，在铁芯上、下分别绕有匝数n1=800和m2=200的两个线圈，上线圈两端u=51sin314t V的交流电源相连，将下线圈两端接交流电压表，则交流电压表的读数可能是（ ）

A． 2．0V B． 9．0V C． 12．7V D． 144．

0V

从配图中可以看出，此变压器并非理想变压器，所以平时所用公式在这里只能拿来估算理论值，而实际数据必小于此。再注意到题干末尾处的“可能是”，经估计后，便知答案只能选A。

而同样是变压器，山东卷的第20题所描绘的情况却不相同。两图貌似一致，但后者题干所述为“调压变压器示意图”，处理时宜将其理解为常见的理想变压器。如图所示。

再比如上海卷的第15题。注意到题干中的“轻杆”、“光滑”、“匀速转动”等信息，结合图像，可知该杆对小球做功即等于拉力做功。为求功率，解答过程将涉及研究对象的选择、力的正交分解、功率公式等。

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07年高考物理真题计算题第一题汇总

1、全国1（15分）甲、乙两运动员在训练交接棒的过程中发现：甲经短距离加速后能保持9m/s的速度跑完全程；乙从起跑后到接棒前的运动是匀加速的。为了确定乙起跑的时机，需在接力区前适当的位置设置标记。在某次练习中，甲在接力区前S₀=13.5m处作了标记，并以V=9m/s的速度跑到此标记时向乙发出起跑口令。乙在接力区的前端听到口令时起跑，并恰好在速度达到与甲相同时被甲追上，完成交接棒。已知接力区的长度为L=20m。

求：（1）此次练习中乙在接棒前的加速度a；

（2）在完成交接棒时乙离接力区末端的距离。

全国2、（16分）如图所示，位于竖直平面内的光滑轨道，由一段斜的直轨道的与之相切的圆形轨道连接而成，圆形轨道的半径为R。一质量为m的小物块从斜轨道上某处由静止开始下滑，然后沿圆形轨道运动。要求物块能通过圆形轨道的最高点，且在该最高点与轨道间的压力不能超过5mg（g为重力加速度）。求物块初始位置相对于圆形轨道底部的高度h的取值范围。

3、广东卷（12分）土星周围有许多大小不等的岩石颗粒，其绕土星的运动可视为圆周运动。其中有两个岩石颗粒A和B与土星中心距离分别位r_A=8.0×10⁴km和r _B=1.2×10⁵km。忽略所有岩石颗粒间的相互作用。（结果可用根式表示）

（1）求岩石颗粒A和B的线速度之比。

（2）求岩石颗粒A和B的周期之比。

4、宁夏、倾斜雪道的长为25 m，顶端高为15 m，下端经过一小段圆弧过渡后与很长的水平雪道相接，如图所示。一滑雪运动员在倾斜雪道的顶端以水平速度v₀＝8 m/s飞出，在落到倾斜雪道上时，运动员靠改变姿势进行缓冲使自己只保留沿斜面的分速度而不弹起。除缓冲外运动员可视为质点，过渡轨道光滑，其长度可忽略。设滑雪板与雪道的动摩擦因数μ＝0.2，求运动员在水平雪道上滑行的距离（取g＝10 m/s²）

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07年高考物理真题计算题第一题汇总

1、全国1（15分）甲、乙两运动员在训练交接棒的过程中发现：甲经短距离加速后能保持9m/s的速度跑完全程；乙从起跑后到接棒前的运动是匀加速的。为了确定乙起跑的时机，需在接力区前适当的位置设置标记。在某次练习中，甲在接力区前S₀=13.5m处作了标记，并以V=9m/s的速度跑到此标记时向乙发出起跑口令。乙在接力区的前端听到口令时起跑，并恰好在速度达到与甲相同时被甲追上，完成交接棒。已知接力区的长度为L=20m。

求：（1）此次练习中乙在接棒前的加速度a；

（2）在完成交接棒时乙离接力区末端的距离。

全国2、（16分）如图所示，位于竖直平面内的光滑轨道，由一段斜的直轨道的与之相切的圆形轨道连接而成，圆形轨道的半径为R。一质量为m的小物块从斜轨道上某处由静止开始下滑，然后沿圆形轨道运动。要求物块能通过圆形轨道的最高点，且在该最高点与轨道间的压力不能超过5mg（g为重力加速度）。求物块初始位置相对于圆形轨道底部的高度h的取值范围。

3、广东卷（12分）土星周围有许多大小不等的岩石颗粒，其绕土星的运动可视为圆周运动。其中有两个岩石颗粒A和B与土星中心距离分别位r_A=8.0×10⁴km和r _B=1.2×10⁵km。忽略所有岩石颗粒间的相互作用。（结果可用根式表示）

（1）求岩石颗粒A和B的线速度之比。

（2）求岩石颗粒A和B的周期之比。

4、宁夏、倾斜雪道的长为25 m，顶端高为15 m，下端经过一小段圆弧过渡后与很长的水平雪道相接，如图所示。一滑雪运动员在倾斜雪道的顶端以水平速度v₀＝8 m/s飞出，在落到倾斜雪道上时，运动员靠改变姿势进行缓冲使自己只保留沿斜面的分速度而不弹起。除缓冲外运动员可视为质点，过渡轨道光滑，其长度可忽略。设滑雪板与雪道的动摩擦因数μ＝0.2，求运动员在水平雪道上滑行的距离（取g＝10 m/s²）

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