20xx年上学期XX学校五年级语文期中考试总结

试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广。紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对五年级的学生的知识、能力、书写习惯进行考察。

从学生完成试卷的情况来看，课内基础知识有一定的进步，60%的同学是满分，20%的同学正确完成85%的基础知识，个别同学失分较多。选词填空这一题失分较多，学生对近义词的辨析与应用还存在差距，以后教学中要加强这方面的训练。第二块，阅读训练，课内阅读失分较少，个别同学由于审题不清，做题习惯较差，不用心思考试题，致使丢分较多。课外阅读第四题理解发挥题失分较多，46%的同学或多或少有失误。35%的同学课外阅读的满分。这次考试失分失分较多，由于作文素材雷同，缺少真情实感25分，得分平均在20分。

存在的主要问题

1、语文基本功方面：

答题中可以看出:字、词、句基本功的训练不够到位，同音、形近字不能正确辨析，该掌握的基本句型也容易出错，病句修改练习失分较多，对要背诵的语段部分学生不能准确记忆。

2、阅读积累方面：

学生理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。

3、习作方面：

个别学生习作审题不清，选材新颖的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞。文中出现错字、错句情况严重。反映出学生语言基本功不够扎实。

4．学习习惯：

阅卷的过程中发现本班学生的书写习惯不太好，部分卷面又乱又脏。答题时不能认真审题，仔细思考，有丟题漏题现象。

三、对今后教学的几点看法

1、重视字词教学 ，夯实语文基础。

2、教学中注重学生阅读能力的培养。

3、多读书，勤积累，常练笔，抒发真情实感。

4、注重积累，提高语文素养。

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教者：黄代红

试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广。紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对五年级的学生的知识、能力、书写习惯进行考察。

从学生完成试卷的情况来看，课内基础知识掌握较好，75%的同学是满分，20%的同学正确完成85%的基础知识，个别同学失分较多。选词填空这一题失分较多，学生对近义词的辨析与应用还存在差距，以后教学中要加强这方面的训练。第二块，阅读训练，课内阅读失分较少，85%的同学取得满分，个别同学由于审题不清，做题习惯较差，不用心思考试题，致使丢分较多。课外阅读第四题理解发挥题失分较多，46%的同学或多或少有失误。35%的同学课外阅读的满分。这次考试失分失分较多，由于作文素材雷同，缺少真情实感25分，得分平均在20分。

存在的主要问题

1、语文基本功方面：

答题中可以看出:字、词、句基本功的训练不够到位，同音、形近字不能正确辨析，该掌握的基本句型也容易出错，病句修改练习失分较多，对要背诵的语段部分学生不能准确记忆。

2、阅读积累方面：

学生理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维

3、习作方面：

个别学生习作审题不清，选材新颖的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞。文中出现错字、错句情况严重。反映出学生语言基本功不够扎实。

4．学习习惯：

监考阅卷的过程中发现本班学生的书写习惯不太好，部分卷面又乱又脏。答题时不能认真审题，仔细思考，有丟题漏题现象。

三、对今后教学的几点看法

1、重视字词教学 ，夯实语文基础。

2、教学中注重学生阅读能力的培养。

3、多读书，勤积累，常练笔，抒发真情实感。

4、注重积累，提高语文素养。

5、认真学习新课改理念，提高课堂效率。

20xx年上学期小学五年级语文培优辅差总结

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五年级语文上册期中阶段性总结

一、考试概况

此次语文期中考试试题覆盖面广，难易适中，注重基础知识的考查，同时兼顾课外阅读知识的考查。教师监考严格，学生认真答卷,书写整体工整，整个考试过程秩序井然，能检阅出学生的实际水平。

二、成绩统计

38人参加考试，总的说来还行，孩子们长久以来学语文的良好习惯经得起检阅。对孩子来说，也是一个展示自我积累、灵活运用的舞台。成绩统计如下：90分以上的11人；80分以上34人不及格1人,60-79分 3人。及格率 %，优秀率 %,人平均分 分。

三、问题分析

1、学生的记性差别大，只听写10个词语，24人全部默对了，小部分孩子出现了一、两处错误，如“励、慈祥、警、衰、疑惑、盗窃、檐、恙、慕”等，刘景威错了九处，平日的基础训练要加强。

2、个别学生对题目要求不看明白，不按要求完成练习，如写比喻句，就有冯驰龙、瞿自强等没按要求写。学生对课文内容较熟练，但部分学生按课文内容填空时写错别字呀丢字没写，像谢哲昊粗心丢了3分（没按要求写）。今后应花更多的时间教孩子审题，学会按题目要求做题。

3、阅读题让少数学生感到为难，因为他们没有认真仔细地把题目意思看懂，不理解的情况下就去做，而且又占有24分，所以在这一题有部分学生丢了分，有一部分学生因为粗心丢题没做（有波浪线画比喻句）或没读懂题意思做错（在文中找近议词、找景物）。

总的说看，学习语文需课内外两手抓，两手都要强。课堂上多花点时间，多读、多背、多记，课外增加学生的阅读量，考试时出现的问题就不那么多了。

四、我从以下几个方面做了努力。

（一）、在教学的过程中对学生进行思想教育。

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和***精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。

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本次试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广。紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对五年级的学生的知识、能力、书写习惯进行考察。

从学生完成试卷的情况来看，课内基础知识掌握较好，75%的同学是满分，20%的同学能正确完成大部分的基础知识，个别同学失分较多。句子训练失分较多，以后教学中要加强这方面的训练。第二块，阅读训练，个别同学由于审题不清，做题习惯较差，不用心思考试题，致使丢分较多。作文完成较好。但少数学生作文素材雷同，缺少真情实感，作文要求写一件事写成了两件事。

存在的主要问题

1、语文基本功方面：

答题中可以看出:字、词、句基本功的训练不够到位，字的间架结构还需要重点强调。如：“涩”有10几个学生写成了上下结构。该掌握的基本句型也容易出错，特别是写比喻句，本体跟喻体的关系还不是太清楚。对要背诵的语段部分学生不能准确记忆。

2、阅读积累方面：

学生理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。

3、习作方面：

个别学生习作审题不清，选材新颖的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞。文中出现错字、错句情况严重。反映出学生语言基本功不够扎实。

4．学习习惯：

监考阅卷的过程中发现本班学生的书写习惯不太好，部分卷面又乱又脏。还没有养成检查的习惯，做完了就在稿纸上画画，甚至还有个别人跟旁边的同学讲小话。

三、对今后教学的几点看法

1、重视字词教学 ，夯实语文基础。

2、教学中注重学生阅读能力的培养。

3、多读书，勤积累，常练笔，抒发真情实感。

4、注重积累，提高语文素养。

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中大附小2015学年第二学期期中考试

五年级语文试卷分析和总结

张莉霞

本次测试是五年级第二学期语文期中能力测试。测试时间为120分钟，满分100分。这次试题难易程度适中，考察面比较广，但是都是源于课本的基础知识和能力拓展。

本次考试试卷试题设置合理，整体注重阅读和写作，基础题则比较灵活，但是也体现了书本知识的掌握和运用。

以下是对五年级学生胡雨琪此次考试各题得分情况的统计。

由表格分析可知，试题在听力，阅读和写作上的分值占分数比较多，而雨琪同学在阅读和作文上失分比较严重。

分析各类题型可以发现，雨琪做题比较粗心，比较简单的课内知识哟失分的情况；书写个别字的时候存在掌握不牢的问题；审题也存在问题，这体现在写作上，要求是书信格式，而写成了一般的记叙文。最后是阅读，阅读得分情况不理想。此次阅读有对比阅读，单篇阅读和非连续性阅读。每篇阅读都存在问题，主要是 标点符号，描写方

法，修辞方法，句子表达特点以及理解型的主观题比较薄弱。

通过此次考试，在接下来的晚辅中应该着重对雨琪的阅读进行训练提高，每天应该消化一到两篇阅读，掌握基本的阅读理解题目。可以是课内课外交叉训练，综合利用现有的阅读材料，提高雨琪的审题和做题方面能力。然后是对课内基础知识的巩固和提高，除了字词的复习，还要注重背诵重点的课文和日积月累。还要在心态上帮助雨琪提高自信心，关注她学习态度的转变，在适当的时机给她最好的支持。

了解雨琪的学习情况，在晚辅的时候以奖励为主，提醒为辅，提高她学习语文的兴趣，发挥她的积极性，因为她是一个比较聪慧的孩子，正确地引导，相信能取得好的效果。

2015.05.20

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2015—2016学年度第一学期期中阶段总结五年级语文试卷

一、看拼音，写词语。（8分）

diǎn jiǎo wū yán yóu yù jù pà piàn duàn

（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） shèn zhì shū lǐ cí xiáng jìng yù guò lǜ

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xián yí jīng yàn jiǎo jié máo tíng jǔ sàng

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、给下面加点的字，选择正确的读音，用√表示（4分）

暂时（zàn zǎn）泊船（bó pō）分外（ f?n fēn）津津有味 （jīn jīng） ．．．．

抹净（ mǒ mā）折断（ sh? zh? ）哺育（bǔ pǔ）殷商（yīn yān） ．．．．

三、把下面的词语补充完整，并从中选择合适的词语填空。（8分）

（ ）（ ）吞枣 （ ）肠（ ）肚 与（ ）不同

悲欢（ ）（ ） 别出（ ）裁 如（ ）饥似（ ）

不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。刚开始，我读得很快，（ ），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们的（ ）常常使我（ ）。我开始（ ）地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。从小学三年级开始，我的作文构思就（ ），落笔也（ ）。

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期中考试终于结束了这也意味着一学期的紧张而有序的教学也已完成了一半而期中考试正是对这半学期的教学成果进行了验收。 将学生的成绩等到成绩单上后进行细细地梳理发现孩子们本次的考试成绩考得很不理想比我预料中的要差好多。39个学生全部参加考试平均分才63分优秀率0且有12个孩子不及格. 从学生的答题情况可以得知学生基础知识比较不扎实阅读习惯的养成和独立阅读能力十分欠佳习作的总体水平不很高。下面作具体剖析 对于试卷的客观性失误我总结如下 我班学生成绩差异较大但是我也深知学生的水平本来就是良莠不齐想让他们整齐划一那是不可能的再加本次考试时复习偏差重点没有复习到对阅读题我班更是失分惨重主要与我平时性情急躁有关没有耐性所以没有培养好学生的阅读习惯但我会努力争取使每一个学生在这一学年之中都有更大的进步。 反思整改

1、注意积累夯实基础 扎实的基础是提高成绩的关键在平时的教学过程中立足于现实按照新课标的要求把应该掌握的基本知识牢固掌握夯实基础。从一笔一画到间架结构从每个生字词字型到每一个生字的读音从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累这个基石非扎扎实实铺设不可这些来不得半点虚假在这方面需要花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。

2、关注思维培养能力 培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。从某种意义来说小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质学生只有具备了良好的思维能力才能在各项评价中在学习中畅通无阻。因此在教学中不仅要让学生学会综合运用知识同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法养成灵活创新的思维品质不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力以提高学生的综合素养达到课程标准的要求。

3、注重综合确立大语文观 语文素养的形成非一朝一日而形成的需要通过长期的训练与严格的要求才能达到没有量的积累不可能带来质的提高。以后多开展一些读书实践活动丰富学生的阅读面提高学生的阅读水平拓宽语文教学的视野注重课内与课外的联系多选取一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解这样才能做到真正地提高阅读能力。 再次要在平时多背美文美句陶冶情操颐养性情。这样才能提高学生的语文综合素养。

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