总结：家园共育的重要性

总结：家园共育的重要性

【问题的提出】

入园初期，洋洋在不熟悉教师、小朋友的情况下，就在幼儿园吃午餐，加重了他的分离焦虑，因而往往把小朋友作为发泄紧张情绪的对象，攻击性行为不断发生。家长也不重视洋洋的心理需求，与洋洋相处、交流、游戏的时间很少。爸妈是做花卉生意的，有时生意一忙，他们就会请邻居或亲戚帮忙照看洋洋。其实洋洋倒东西只是他玩瓶子的借口，目的是不断制造麻烦引起父母特别是妈妈的注意，以此满足自己渴望与父母交流的心理需求。妈妈经常性的体罚使洋洋产生逆反心理，因而他常常通过攻击性行为发泄不满情绪。同时妈妈的体罚行为潜移默化地影响了他，使他认为“打”是解决问题的方法。入园前的洋洋牙痒，爸爸就让他咬动物玩具，甚至任其咬自己的胳膊，导致洋洋产生模糊认识，意识不到咬人是错误行为。

【解决问题的方式方法】

良好的教育环境是促进幼儿各方面和谐发展的必要条件。分析洋洋的攻击性行为，我们发现，改变家长的教养态度和教育方法，创设一个宽松、和谐、民主、温馨的家庭教育环境十分重要。刚开始，我们建议家长改变家庭教育环境，但家长表现出畏难情绪，缺乏信心。我们便向家长详细介绍了洋洋因为攻击性行为而没有朋友玩、很孤独、不快乐的情况，家长听后既惊讶又心疼，希望老师给予家庭教育方面的指导。为此，我们提出以下具体建议：

第一、家长要调整好工作与家庭的关系。尽可能把外出时间安排在周一至周五，如果双休日要外出，也要事先协调好，不要请人代管，以更多增加亲子相处的时间，满足洋洋的情感需求。

第二、家长要改变对洋洋的教养态度和教育方法。家长可与他边玩边询问他在幼儿园的好朋友是谁，喜欢玩哪些玩具等。还可以经常把他抱在怀里给他讲故事，增加身体接触的机会，让他感受父母的关爱与体贴，充分满足洋洋的情感需求。父母还可以带上他和朋友的孩子一起出去玩，让他体会与同伴游戏的快乐。当洋洋出现攻击性行为时，家长要耐心地通过谈话了解其内心感受，有的放矢地进行教育，切不可采取打骂的方法。对于洋洋的捣乱行为，家长可正面引导他掌握正确的游戏方法。如，可以一起搜集各种空瓶子，引导他观察因作用不同，瓶口大小和瓶子粗细、高矮、形状、颜色都有变化，既让他学习观察、分类，又增强了亲子之间的情感。

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企业设备检修的重要性和意义

1. 设备检修的意义

机器设备在日常使用和运转过程中，由于外部负荷、内部应力、磨损、腐蚀和自然侵蚀等因素的影响，使其个别部位或整体改变尺寸、形状、机械性能等，使设备的生产能力降低，原料和动力消耗增高，产品质量下降，甚至造成人身和设备事故。这是所有设备都避免不了的技术性劣化的客观规律。

在企业中，由于机器设备的生产连续性，而大多数设备是在磨损严重、腐蚀性强、压力大、温度高或低等极为不利的条件下进行生产的。因此，维护检修工作较其他部门更为重要。为了使机器设备能经常发挥生产效能，延长设备的使用周期，必须对设备进行适度的检修和日常维护保养工作。它是挖掘企业生产潜力的一项重要措施，也是保证多、快、好、省地完成或超额完成生产任务的基本物资基础。

2.设备功能与时间的关系

由于上述的内在与外界因素，设备在运行一定阶段以后，其功能逐渐劣化，尤其是传动设备、工业炉和受腐蚀严重的设备。一般表现为能力下降、工艺指标恶化、消耗定额上升、可靠度降低，导致设备总功能的下降。

设备的总功能即额定出力A0，当运行m1时间后，其功能就逐渐降低到A1，此时就应对设备进行维修。从0到这段时间为m1，称其为运行间隔期或检修间隔期。按设备综合工程学的定义，称为平均检修间隔期。此间隔期应该略短于故障间隔期，使得能在故障(事故)发生之前，就置换掉已经磨损或蚀损相当严重的零件或其他故障部件。t2-t1=tr这是停机修理时间。显然对无备用设备的生产流程来讲，这个时间tr越短越好。但必须保证其检修质量，即使在检修完毕后开车运转时间(时间t2)，设备的功能应恢复到额定功能A2，A2应等于A0。再运行m1时间，即运行间隔后，至时间t3时，设备功能又降到A3，此时又需停机检修，经过tr时间修理后，设备功能再次恢复。经过运行时间的延续(n次)，经几次修理后，其功能已不能完全恢复，即An <A。。其以后的运行周期MN也缩短了，即MNtr。最后已接近使用寿命的终结，设备已很难保持其运行间隔期，造成检修频繁，设备功能不断下降。此时已进入设备后期故障期，应对其进行分析，考虑报废更新了。 必须强调的是，只有在正确操作使用和精心维护设备的前提下，才遵循这样的规律。否则，这种合理的规律也就完全被打乱，设备的有效寿命就将大大缩短。

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班主任工作总结：常规训练的重要性

孩子是祖国的花朵，老师是园丁，一个合格优秀园丁多花朵的影响是巨大的，我是一名老师在教育教学工作上都经受了锻炼，感触颇深，现就班集管理工作谈一谈自己所受到的启发。

俗话说"没有规矩，不成方圆"。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。

一个人初入学，最重要的就是要先养成良好的日常行为规范，形成良好的学习生活习惯，这样才能为专心学习打好基础，作好准备。学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，只有有了"规矩"，才有了"方圆"，才可言其他，诸如学习知识，发展智力，培养能力等等；才能够保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。

初出茅庐的我，不知道"规矩"的重要性。在担任班主任工作期间，针对该班孩子智力能力水平发展较均衡的特点，我大胆地制定了我的班级管理计划：尽量对他们的行为不约定俗成，充分自主，独立完成许多事情，更不会对他们的创造性活动加以限制，相反还人为地为他们提供发展个性的条件。

几个月下来，孩子在能力、成绩等方面发展较好，很活跃，但不可避免地在学习生活习惯方面却不尽人意，导致班级工作无法顺利开展。后来，我向有经验的老师学习请教，通过自己分析、总结，我意识到自己这种想法的错误和不切实际，尽管大胆，但缺乏科学性。它否定了循序渐进的学习方法，违背了人的认知发展规律。这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习。另一方面，组织纪律性不强也使班级管理工作不能顺利开展。意识到问题后，我很快改变

了管理方法，狠抓学生的日常行为规范，使孩子们及时改掉了许多不良习惯，变得有纪有律，这样班级工作也自然而然地抓了上去。

通过这件事，我深刻地意识到常规训练对入学儿童的重要性，它是搞好班级管理的中心环节，切莫想当然地把"规矩"当作是阻碍个性发展的束缚而不予理会，那可就大错特错了，因为没有"规矩"，就不成"方圆"。

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课堂评价在政史课堂中的重要性研修总结报告

目前，政史科目教学困难重重。因现在学生学习负担较重，加之升学考试等的引导，造成学生对政治、历史等科目极不重视，在学习中也缺乏兴趣，主动性和积极性也严重欠缺，导致教学效果不够理想。为了解决这一问题，本教研组几位老师共同探讨，针对自己课堂中存在的具体问题，尝试寻找解决方法。参与本课题研修人员名单如下：赵梅芳 王瑞 侯艳丽 李安 王倩

一、针对现状提出问题：

目前，部分学生不重视政史科目的学习，认为它们是副课，在学习中缺乏主动性和积极性。 “以学生发展为本”的现代教学理念，要求在教学过程中注重学生潜能的开发，学习方法的指导和学习技能的培养，鼓励学生自主开展学习活动，提倡把课堂还给学生。因此，在课堂教学中，我们以评价来帮助学生认识自我、建立信心，同时我们也要通过评价的“内因”来起作用，这时，激励性的评价就显得尤为重要。评价既能关注学生学习的结果，更关注他们学习的过程；既关注基础知识和基本技能的掌握，更关注在数学活动中所表示出来的能力、情感与态度等方面的发展，帮助学生认识自我、建立信心。同时我们的教学中，学生具有主观能动性，教师的讲解永远不能代替学生的理解，只有通过各种刺激因素激发学生的学习动机，充分调动学生学习的内部动因，学生才能在教学过程中获得知识，形成认识世界、改造世界的能力，最终达到“教是为了不教”的目标。

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二、校本研修主题：

在日常教学中，我们发现，教师对学生的表现评价对学生积极性影响相当重要，合理有效的评价，能让学生对自己的学习过程及结果有更充分的认识，因此，本次研修课题决定以此为为切入点，研修主题确定为“课堂评价在政史课堂中的重要性”

三、校本研修的过程：

研修主题确立之后，我们又研究制定了实施方案。

1、 制定研修实施计划。

2、 教研组活动并制定具体的上课方式。

3、 上观摩课。

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中华易德与构建和谐社会

物质文明是人类生产创建的物质财富和社会生存的基础。精神文明是人类思维发展过程中，创新求美，升华精神境界的文化成果。中华易德是易经文化之魂。它在人类文明的创建传承中，光被人寰，流芳千古，形成了天人合一，阴阳交融、虚实相济，强弱互补，以泰、损、益、中孚诸卦为主核的天地人大和谐思想。与强调惟我独尊，优胜劣汰，以强压弱的西方圣经文化不同，中华民族倡导自强不息，厚德载物的东方易经文化，更注重阴阳平衡，强弱互补，和谐共生，并以六十四卦德为圭臬，对物质文明、精神文明、政治文明与生态文明等四大文明的起源、发展、内涵和共生基点，作了许多精辟阐述。特别是易经泰卦，坚持四大文明兼备，以强扶弱的和谐之德，在人类历史上第一次以线象思维论证了和谐社会的基本结构和生成机制。从古代百经之首的《易经》及其丰厚深刻的中华易德里，我们可以看到其至今闪耀着人本主义、理想政治光辉的思想，从古人澄明无碍的智慧宝库中，获取有益营养。

一、文明进步的共生基点

物质文明是人类生产创建的物质财富和社会生存的基础。离开了物质文明，任何文明都将无从谈起。

精神文明是人类思维发展过程中，创新求美，升华精神境界的文化成果。人类精神文明的和谐与高度，在很大程度上，是由人们对物质财富的占有量及其生活水平，由人们对幸福含义的理解和价值观，由

人们对各类精神创伤疾患的研判及自愈能力，由人们对社会的和谐安宁的追求与满意度所决定的。中国特色社会主义精神文明也是如此。只有把一切精神文明单位的创建和先进个人的培养、评比、表彰活动落实到构建和谐社会的实处，才不会出现老子所批评的“失道而后德，失德而后仁，失仁而后义，失义而后礼。”的社会倒退现象，偏离了人类社会和谐公正、中直诚信的光明大道，追求假道德、假仁义的表象，把精神文明建设的先进评比，变成了搞形式、走过场，甚至成为一些单位或个人弄虚作假，沽名钓誉的机会，造成人心诈伪、业绩虚夸的不安定不和谐的局面。

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班主任工作总结：常规训练的重要性

孩子是祖国的花朵，老师是园丁，一个合格优秀园丁多花朵的影响是巨大的，我是一名老师在教育教学工作上都经受了锻炼，感触颇深，现就班集管理工作谈一谈自己所受到的启发。

俗话说"没有规矩，不成方圆"。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。

一个人初入学，最重要的就是要先养成良好的日常行为规范，形成良好的学习生活习惯，这样才能为专心学习打好基础，作好准备。学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，只有有了"规矩"，才有了"方圆"，才可言其他，诸如学习知识，发展智力，培养能力等等；才能够保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。

初出茅庐的我，不知道"规矩"的重要性。在担任班主任工作期间，针对该班孩子智力能力水平发展较均衡的特点，我大胆地制定了我的班级管理计划：尽量对他们的行为不约定俗成，充分自主，独立完成许多事情，更不会对他们的创造性活动加以限制，相反还人为地为他们提供发展个性的条件。

几个月下来，孩子在能力、成绩等方面发展较好，很活跃，但不可避免地在学习生活习惯方面却不尽人意，导致班级工作无法顺利开展。后来，我向有经验的老师学习请教，通过自己分析、总结，我意识到自己这种想法的错误和不切实际，尽管大胆，但缺乏科学性。它否定了循序渐进的学习方法，违背了人的认知发展规律。这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习。另一方面，组织纪律性不强也使班级管理工作不能顺利开展。意识到问题后，我很快改变了管理方法，狠抓学生的日常行为规范，使孩子们及时改掉了许多不良习惯，变得有纪有律，这样班级工作也自然而然地抓了上去。

通过这件事，我深刻地意识到常规训练对入学儿童的重要性，它是搞好班级管理的中心环节，切莫想当然地把"规矩"当作是阻碍个性发展的束缚而不予理会，那可就大错特错了，因为没有"规矩"，就不成"方圆"。

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反思总结—1

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