篇一 :综合测评总结

20xx年x月,我的大四终于都来了,这意味着作为本科生的我的求学生涯即将到了收尾的一页了。回想这20xx年真的过得很快很快,感性的说,就像一天的时间完成了从小师弟到大师兄的蜕变。看着操场上新生军训的情形,整齐的踏步,震耳的口号在宿舍戴着耳机都能听到,我感触很深。那时候的军姿现在我还能惯性做出来,口号也可以嘶声裂肺地喊上一天,可以疯可以狂。可我现在却不再站在操场上了,而是要面临求职工作的问题了。军训到大四,时光匆匆,所以真的要珍惜时间和眼前老师、同学朋友的缘分,不能留下遗憾。 而在过去一年的时间里,变化也真的很多。下面是我大三这一年的思想、学习工作的总结汇报:

第一,思想方面。我从大一的时候就成为了正式党员,所以接受的思想教育工作其实比一般同学多一些。到了大三的时候,我就成了我们班的党小组的组长,也就是班内正式党员、预备党员、入党积极分子等的联系人和通讯人。平时做好上级老师同志分配的任务:做新入党分子的介绍人工作,传达通讯评议工作,还有协助团支书搞好一切党建工作等。 其实大一大二的时候我到积极性还是很高的,很热情,老师叫干什么就干什么。在同时担任班干部的时候真的很用心为班集体做贡献。所以每每搞班内同学“民意”测评的时候,我都算是很高人气的。可是到了大三的时候,我的积极性有一点下降了,并不是嫌弃工作本身的原因。只是那时候,我大学英语6级还没有过,而我想专心一点努力一定抓紧时间攻克它。所以我没有选择继续竞选班干部,也没有打算任其他职务。说真的,就是不想分心做两件事情,搞得一事无成。

所以那天老师委任我为第一党小组组长的时候,我其实是很纠结的,怕的就是这个,怕辜负了老师的期待怕耽误了同志们的工作怕自己协调不了学习。可是当我答应下来以后,我尝试去接受这项任务的时候,慢慢的我发现自己其实并没有进退两难,一事无成,反而得到的锻炼更多,认识更深刻。

一个通知的传达,一个意见的通过,一个测评的协调,都让我意识到了我不仅仅是对任务负责,还要对很多很多同志负责,一个错误可能就导致信任我的同志做错了要求,继而影响了整个工作的进度,所以不能儿戏了事,得过且过。就这样我的责任心只能要更强,所以对自己的要求更严格了,自然主动性、积极性就充分发挥出来了。老师安排的工作我能按时按质地搞好,当然后来6级也过了。

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篇二 :综合测评总结二

上次说的是关于我们班同学的总体情况,这次说说智育与总评之间的关系,很显然,智育成绩好的同学喜欢只看智育成绩最好,其他的次次次之于此,素质成绩好的同学,希望用德育,体育,能力的比重看得中一点,这是人之常情。可是,事实告诉我们,任何高校的老师,辅导员都是金科毕业,成绩正可谓是他们每个人的杀手锏,辅导员对智育的看重是不言而喻的。大家也应该看到这一点,我们学生应该以学习为主。德育之类次次之。

我们班的智育成绩算的过程中,正可谓是一个工程,这都是由于不会计算机知识的结果,后来才知道我们做的工程是白做了,感觉对不起测评组监督组的这么多同学了,呵呵,只能说明我们同学都是很认真的了!我们的课程是无机化学,无机化学实验,高数,大学英语,计算机文化基础,这些算在智育之内的,马克思和体育分别算入德育和体育之内。算出来的结果显然女生的成绩明显优于男生,各位男生注意了,前面学姐学长们的经验告诉我们,大学英语四级男生过的数量也只是女生的零头,我再次劝各位哥们,放下手中的飞车,cf,偷菜等等,是该努力的时候了,测评之所以要这个过程,是在于激励我们各位同学更好的改进自己的!

智育之所以会联系到各个方面,本人总结一下几点:一,智育在任何学校都是比重最大的,名牌大学甚至达到70%,比如西安交大,我们二本院校相比之,必然应更加的重视考研录取率,所以智育必须跟着学习。二,智育有更加让人信服的理由,因为有老师监考,公共课是两个老师监考,考查课是一个老师看着。而其他的课程比如德育,学分的认定,确实有的高调人士加的很多,低调姐们加的很少,当然低调的哥们也有。。。这个只能反映一般的情况,而且,校规之条文铭文规定的东西,不免有模棱两可之处。这次本班遇到的院级游园是算作活动,还是比赛,也无法得知,而是这个结果会很大的影响体育成绩与总评成绩的关系。下次这样的活动抑或比赛,积极性大家都会懂得。

这是一个很有意义的事情,可以看出大家都很上进,所以同学们还是应该把上进放在在学习各科成绩和考各种证书之上吧。。。

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篇三 :综合测评总结一

综合测评是对同学一个学期的综合评价,其中包括了德育,智育,体育,能力者四个主要方面。我们学校的规定是德育占20%,智育50%,体育10%,能力20%。很显然,智育占的比重最高,这告诉我们大学还是以学习为主,但是也不能忽视综合发展,这次测评下来,感觉麻烦重重,测评的结果给了我很多启示,我们班的同学可以分为以下几类:第一类,只顾学习,其他的活动一概不参加,这很显然不能满足当代大学生的要求,我们迟早会进入真正的社会的,要的是实战能力。不能摆脱社交难的同学,进入社会就会象一个弱势群体一样。尽管内在有很多的真知灼见抑或不普通的才华!我想给这样的同学一个建议,就是应该改进一下自己了,大学能学到的东西不在局限于一个小小的成绩这一方面。而应该综合发展,学到更多能在以后的社会中用的上的。这才是真真正正的在成熟的 道路上迈出了自己的重要的一步。应该让自己更加的适合这个竞争激烈的社会,把握好交流的机会,更多的磨砺自己。 第二类的同学就大相径庭了,智育的成绩不是很好,但是其他的综合方面确实是值得表扬的。很显然,这样的同学,不缺乏交流的能力,不缺乏在社会上闯荡的能力,如果不顾及学业就放任自流,我也会相信他能活得很好。但是始终归咎一句话,学生之职业学习为重也。在学习的阶段只能好好学习,做好本职工作,如果学习没有达到满意的标准,其他的也无从说起。所以,这样的同学还是应该把更多的时间放在学习上,是自己的成绩好一点,这样以后的生活会更加精彩。

还有的同学只能这么说了,把大把的时间放在游戏,恋爱,和睡觉,玩等之上,这样的结果很显然告诉我们,这样是绝对不可以的。我们没有资格也没有能力这样对自己不负责任。希望这只是一个可以的给你吸取教训的学期,毕竟我们还有七个学期的综合测评能显示和表现出自己是优秀的。所以这告诉有的同学要“改过自新”了,只有这样我们才会对得起未来的自己!

综合测评的复杂也许只有我们亲身经历测评和监督的同学知道,因为这是检查到我们上学期的各个方面,有些东西也无据可考,只希望同学们不要弄虚作假,当然今晚的事情发生的有点不可思议,竟然为了一个学分挣得面红耳赤,下次我会保持沉默,你愿意加多少,你自己加到位,我也不监督和测评了,因为我相信大学生应该是诚信的。只是加分的项目没有搞清楚而已,只是需要我们帮忙统计一下他自己评测的分数而已,可是这个过程远没有我所想象 的那么简单。

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篇四 :综合测评总结——苏晓蕾

综合测评总结

今年是我进入大学的第一年。一年来,在各级领导和老师、同学们的关心帮助下,通过自身不断努力,各方面均取得一定的进步。现总结如下:

在德育方面,在上个学年里,我认真学习了《思想道德修养与法律基础》,使自己的思想道德水平有了显著的提高,并尽自己的最大努力去帮助自己力所能及的有困难的人。

在智育方面,我严格要求自己,按时上课,不旷课和早退,并在课堂上认真听讲,学习各种理论知识和专业科知识,并学以致用。课后认真复习所学,按时完成作业。在课下,我也看了一些自己专业课相关的书籍,扩大自己的知识面。经过一年的学习,我的理论知识和专业知识得到了很大的提高和丰富。

在体育素质方面,我积极参加学校组织的运动会等体育活动,并在课下进行一定的体育锻炼,增强自己的身体素质。

在劳动素质方面,我是艺术团礼仪队的一员也在校党员之家担任职务,我参加了学校组织的各种课外实践活动,在这些活动中我提高了自己的其他方面的素质,增强了社会实践的能力,使自己的各方面能力都得到了一定的提升。

可以说,经历大学一年的洗礼,终于长成一个真正的勇敢,坚强,乐观,有责任感的当代大学生。

苏晓蕾

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篇五 :综合测评总结

1、《德育项》主要由小罗、兔子等班委成员负责,其他班委成员协助,另外没有班委的宿舍调出一人协助。

2、《智育项》主要由王长浩、张鹏帅等班委成员负责,其他班委成员协助,另外没有班委的宿舍调出一人协助。该项是由平时成绩构成,每人都是算的平均分,即把你们所有的科目加起来,然后除以科目总数。例:1号马增全,方向三,科目共8门,总分618,平均分618/8=77.25,然后平均分再乘以0.65,得到智育分50.21;再如2号张鹏帅,方向一,科目9门,总分741,平均分741/9=82.33,然后平均分再乘以0.65,得到智育分53.51。关于公共选修课,不算分数。

3、《体育项》主要由张鹏帅、王长浩等班委成员负责,其他班委成员协助,另外没有班委的宿舍调出一人协助。该项是体质测试分数(百分制)乘以0.08,得结果,再加上课外锻炼分数。

4、《奖惩项》主要由邓鹏、小剑等班委成员负责,其他班委成员协助,另外没有班委的宿舍调出一人协助。该项主要是看在20xx.9-20xx.9份得到的可以加分的证书及奖状,然后按照加分细则进行加分,由于学院规定普通话证书、软考证书以及奖学金证书不能加分,所以有这些证书的同学这些项没有加分。关于处罚项,我班没有满足该项的同学,因此处罚项处罚分为0.

5、《测评总项》由张鹏帅、王长浩负责。综合测评成绩=德育总分+智育得分+体育总分+奖惩总分。

6、以上是本次综合测评各项得分的主要负责人和分数的来源。供大家参考,如果其他同学有什么疑惑、不懂或者建议,可以和各项的负责人联系,也可以和我直接联系。《综合测评成绩》公示两天,如果大家有什么疑虑,希望尽快和我们联系。准备于明天下午打印上交。学院正式验收最次就是是在26号上午,也就是下个星期一,但是下个星期一我们要照毕业照,所以学院那边没时间,那我们最迟就是星期五下午4点上交。

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篇六 :综合测评总结

中文系09汉语言文学师范班20xx-20xx学

年度学生素质综合测评工作总结 过去的一年,我们班在系团总支、班主任的正确领导下,在广大学生干部的共同努力和全体同学的支持与配合下,圆满完成各项计划工作,达到了预期的目的,取得了良好的成绩,受到了院系领导和广大师生的一致好评。

综合测评工作结束了,在历时将近半个月的测评工作期间,在组员们和同学们的共同努力下,我们班的测评工作终于如期完成。在这个看似简单,实则分量颇重的测评工作中,我作为个人,也作为测评小组成员,感受颇深。

可能很多同学对于测评工作的具体情况还不是很清楚,在这里我将针对期间的工作进程与我的一些感受和大家作一番分享。 工作流程简介

一、同学们自己填写综合测评鉴定表草表,将自己的个人年度总结、品德自评、学业成绩等写进测评表中

二、测评小组对同学品德进行小组评、撰写小组鉴定、对加分项目进行评定

三、针对加分项目,进行寝室交叉互评

四、测评小组对德、智、体和能的总分进行最后的计算

五、对成绩进行统计、排名,并以EXCEL形式上交年级

六、班级统一评优评奖

工作进展与总结

测评工作确实是一件比较繁杂的工作,但是小组成员们都可以挤出自己的宝贵时间,按时按质地完成测评工作。

在这里,我想对测评小组成员的选定作出说明。测评小组成员的选择是基于年级要求集班干、团干、学生代表于一体的要求的。考虑到测评小组人数有限,就在不打破年级要求的前提下,由班干、团干和寝室长组成评议小组,对同学们进行测评。

每位成员都能在工作中做到公正公平,认真负责。而小组鉴定的项目,也尽量做到了小组成员中对自己比较了解的同学进行鉴定,因此都是比较具有针对性的评定。最后,每一项得分和成绩的计算和统计都是小组成员经过细心计算和一遍又一遍的复查得出的结果,可以说是很具有科学性的。

同时,测评工作的顺利完成也离不开同学们的积极配合。在每一次通知下来的时候要求同学做好一些工作,尽管时间紧急,大家都能够积极的配合,按时上交证明材料等,让我们的工作顺利展开。

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篇七 :20xx级应用心理1班 期末综合测评总结

10级应用心理1班 20xx-20xx学年度学生

综合素质测评工作总结

过去的一年,我们班在院领导和辅导员的正确领导组织下,

在学生干部们的共同努力以及全体同学们的支持与配合下,取得

了良好的成绩,受到了院系领导和广大师生的一致好评。

经过大家的共同努力,为期一个多星期的综合测评结束了。

在这里我将对这一期间的工作进程做一个详细的说明: 工作流程简介:

一、 首先由辅导员向各班下发学校文件《关于做好20xx—

—20xx学年学生评优评奖工作的通知》,各班长开始着手准备综

合测评的相关工作。班长向同学们宣读文件细节,要求同学们收

集自己的奖状证书以便综合测评加分使用。

二、 周三中午葛老师给10级班干开会,讲解《大学生活导

航手册》里综合测评的相关细节。周三晚7:00心理班组织班会,

班长宣布综合测评正式开始。班长给同学们详细讲解《大学生活

导航手册》里综合测评的相关知识,并当场解答大家关于综合测

评的疑问。对于班委解决不了的问题,收集起来准备请教老师。

三、 根据评优、评奖文件精神和辅导员通知的相关规定,

由班级成员民主推选“班级评优、评奖评议小组”辅导员为小组

组长,班长,团支部书记任副组长,其余成员则由班级学生民主

推选产生,人数为8人(不含组长、副组长),评定小组的选举是

严格对照评选条件产生的,采取推举,民主投票的方式产生。

四、 由评定小组成员开始收集大家整理的奖状、证书。根

据相关规定评定小组将所收集的所有证书分为智育加分、体育加

分、文艺加分三类。

五、 为了“公正、公开、公平”由评定小组成员商议,正

式综合测评时间:周末上午9:00,地点:教学楼410教室。除了

评定小组成员,有兴趣的同学也可以去参看评定过程。

综合测评工作过程:

一、 思想道德素质测评(S*20%)

思想道德素质积分公式为:S=S1+S2+S3。其中,S1为基本积分,

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篇八 :20xx-20xx生物工程101学生素质综合测评总结

20xx-20xx学年下学期生物工程101班学生素质综合测评总结

生命科学与技术学院制药工程101班于20xx年x月x日正式开始学生素质综合测评工作。

为全面贯彻党的教育方针,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才,激励大学生全面发展,培养宽口径、厚基础、强能力、高素质的复合型人才,依照上一学期各方面的表现,对学生进行全面的综合素质测评。此次测评工作,在学生处的统一组织和部署下,在系领导高度重视下,在辅导员和全体同学共同努力下,测评工作顺利圆满完成。现简单总结如下:

在辅导员谭老师给每位同学下发关于学生素质综合测评的通知后,每个同学按照昆明理工大学学生素质测评办法 进行了全面的自评,对自己在20xx到20xx学年下学期的学习情况,学习成绩以及所参加的各项院级,校级活动进行了认真统计及评价。并向辅导员老师提交了书面的加分证明材料。

自我测评结束后,辅导员老师随即召开了班会进行学生互评,由辅导员老师及班委会成员对所有同学的自我测评和证明材料进行整理和审核,并依据加分办法,初步确定学生的综合测评及奖学金名单。

最后,有所有同学对初步确定的综合测评结果及奖学金获得名单进行公开,公平,公正的公示,为期5天。在公示阶段对公示结果有异议的,由班委会进行再审核,然后做出判定,并对新的结果进行重新公示,在公示结束且无异议的情况下,由每个同学进行签字。以此确定最终的综合测评结果和奖学金的获得名单。

于20xx年x月x日将最终综合测评结果和奖学金名单上报学院。

评定小组成员签名:

20xx年x月x日

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