篇一 :读书小组活动总结

罗城小学乡村少年宫读书小组活动总结

朗朗读书声,悠悠伴我心,在即将过去的一学期里,我们成立了乡村少年宫读书活动小组,通过活动,学校形成热爱读书的良好风气;增强了学生读书的兴趣,拓宽了知识视野,开阔了眼界,思想获得了很大的提升,学生在读书中有了很多很多的收获。现在将读书活动总结如下: 一.成立乡村少年宫读书活动小组,培养学生读书的习惯。

1.本学期我校成立乡村少年宫读书活动小组。活动时间为周二

和周四下午4:00--4:40,不参加其他兴趣活动的学生都可以参加读书小组来图书馆读书。每班选一名小图书管理员定期图书馆借书,然后带回班级图书角阅读。图书管理人员建议学生每人准备一本读书笔记,当看到好词佳句或有启发处,能随手摘抄到读书卡上,到期末进行汇总评比,看哪位学生写得比较好。

2.平时经常向学生进行宣传、教育,要求他们爱护图书,不能

损坏,更不能丢失。

3.定期召开小图管理员会议,总结前阶段工作,布置下阶段工

作,及时找出工作中的不足之处,以引起今后的注意。

4.尽力为学生创设一个良好的读书环境和读书气氛,做好新书

介绍工作。努力搞好图书室的环境卫生,做到窗明几净,桌椅整齐,地面整洁,书架、报刊排列整齐。

二.认真做好图书、报刊、各种资料的分类编目、流通、管理等

工作。

牢固树立“读者第一,服务至上”的新思路,真正做到既“为人找书”,也“为书找人”,千方百计满足读者的各种需求,使“书尽其用”,充分发挥书、刊、资料的作用。根据学生的不同要求,做好图书的推荐、介绍和借阅工作。同时,及时做好图书的整理、修补、上架工作,以便于学生借阅。

三.紧密围绕素质教育,积极配合学校的各项活动开展工作。

利用室藏资源,积极配合教导处、少先队大队部开展了各种读书

活动及有效的导读工作。如爱国主义读书教育活动、小学生 “阅读之星”作文评比、配合学校进行手抄报评比等一系列读书活动。图书室推荐提供读书内容,有童话故事、儿童诗、寓言、成语故事、唐诗、宋词、名人名著、名人传记、爱国故事、有关发明家、运动员的故事等一系列图书。还配合教导处、大队部组织同学们阅读与各年级读书活动主题相关的书籍,让每位同学认真阅读。阅读完后,写好摘抄、读后感、自编读书小报,上交教导处进行评比。

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篇二 :读书小组活动总结

读书小组活动总结

11月x日清晨,当第一缕阳光洒落大地,我们读书小组五人就开始了我们读书小组雨花台一行,一小时的颠簸,我们终于赶到了目的地。

进入大门,便有一种庄严肃穆的氛围迎面而来,我们不禁放慢了前行的脚步,虔诚地欣赏着这里的一草一木,一花一石。那些为新民主主义革命而奋斗的烈士们长眠于此,用那无声的誓言教育着我们一代又一代人。

然后我们看到了巨型烈士雕塑群像,群像由179块花岗石拼装而成,像高10.3米,宽14.3米,重达1300多吨。我仔细地数了一下,这组群像共塑造了9位烈士的光辉形象。雕像周围松柏常青,象征着革命烈士的忠魂永垂不朽。不知是否是这块地的魔力,我们忽然充满了豪情壮志,在这雕塑面前,我们慎重地许下了我们的青春宣言,相信我们会为了那个沉沉的誓言而不断努力着,拼搏着~~

最后我们走进了毛泽东纪念馆,看着墙上一张张毛泽东的画像,书法作品,以及生活用品等,我们更深入了解了诗人毛泽东,军事家毛泽东。并不禁深慨毛主席的伟大。

这一行虽然只用了3小时,但从雨花台回来后,我们的激情却一直不曾消退,我们小组一起读了《毛泽东传》,一起感受了伟人身上的英雄气概,并重新回顾了那段艰苦奋斗的历史,也更坚定了我们的爱国之心,我们会更珍惜现在拥有的幸福生

活,努力学习,无悔青春。

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篇三 :阅读兴趣小组活动总结

阅读兴趣小组活动总结 (2010-01-20 15:49:01)

标签: 分类: 教读人书

总结

杂谈

《语文课程标准》明确指出:学生应“学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书,丰富自己的精神世界,提高文化品位。”读书,尤其是读好书,是与先哲的一种对话,亦是涤荡心灵、塑造完美人格、提高文化品味的一个重要途径。乐读者,可嗅得墨香;善读者,可嚼出智慧。正如教育家霍姆林基所说的那样:“我无限相信书籍的力量。”也如新教育实验的倡导者朱永新所言:“理想的教育应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。实施有效的人文教育,一定要让学生养成热爱读书的习惯。”可见阅读对于教育的作用之大了。

本学期开展的阅读兴趣小组,承上学期兴趣小组工作的优点。在开展过程中,老师针对上学期存在的不足,结合本学期的实际作出相应调整。着力让学生亲近书本,喜爱书本,阅有所思,阅有所得。让学生养成良好的阅读习惯,从中获得广博的人文知识,包括中国丰富的文史知识,从中激发学生的爱国热情。

一、以兴趣为基点,乐于知书

俗话说“兴趣是最好的老师”。培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好学习效果的重要因素。按照活动计划,我们先通过学校宣传、班级报送、师生互动等方式进行宣传及筛选,让学生在外界环境的刺激和熏陶下,对读书的兴趣有所提高,在思想上也能充分的认识读书的重要性,为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣传和营造读书氛围,提高了广大师生的思想认识,为深入落实课外阅读计划的各项活动奠定了坚实的基础。

在活动伊始,我们便组织学生参观图书室、了解图书分类、介绍较为典型的文学名著,进一步激发学生学习的热情,以一种温馨的人文氛围、美丽生动的语言来“熏”他们。在活动过程中,我们也不乏举办些活动,让学生在活动中习得合作探究,丰富小组生活。

二、以品读为支柱,勤于阅书

授之以渔,指导阅读。小学中年级学生的分析能力、比较能力仍比较薄弱,他们对书的好坏还不能很好把握,对好词好句好不能很好辨别,甚至疏于辨别。有些学生对文字类的经典不感兴趣,有些学生则对图画十分喜爱。因此,在活动中,我们始终关注学生的阅读动态。

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篇四 :课外阅读兴趣小组活动总结

前进小学 张 萍

这学期,课外阅读在我校轰轰烈烈地开展,各班学生品读课外读物已蔚然成风,课外阅读的开展开阔了学生的视野,增长了学生的见识,发展了学生的智力,陶冶了学生的情操,为孩子奠定了书香人生,为他们的终身学习与发展奠定了坚实的基础,在此,将课外阅读兴趣小组工作总结如下:

一、制定切实可行的计划

开学初,首先制定了《课外阅读兴趣小组活动计划》,贯彻到每一位语文老师。各班根据学生的实际制定符合本班的读书计划,各班的读书计划针对性强,实用性强,真正起到了引领作用。

二、创造校园阅读环境,营造良好的读书氛围

各班语文老师在班内开展课外阅读动员会,让学生对读书产生浓厚的兴趣,用生动的故事让学生感动,让学生交流课外读书所得,使班级形成浓厚的课外阅读氛围。

三、确保读书时间的读书实效,加强课外阅读检查

为了确保读书的实效,语文老师在学生课外读书时间加强指导,并对课外阅读情况进行全面检查。这学期课外阅读开展好的班级是:

五、六年级,在老师详细的指导下,学生读书氛围浓厚。

除了规定学生在校的读书时间外,课外阅读已延伸到家庭,保证了学生有充足的课外阅读时间。

四、各班采用形式各样的激励措施,不断激发学生的阅读兴趣。

学生的阅读兴趣需要不断激发,老师的激励、同学的赞许是对学生最好的鼓励,形式各样的激励措施,让学生乐此不疲地读书。学生的读书兴趣空前高涨。

五、积极组织读书活动,加强阅读交流

六、教会学生阅读方法

老师经常对学生的阅读给予指导,教会学生科学的阅读方法,如“不动笔墨不读书”,让学生边读边画,边摘抄,还可以在文后写下自己的感悟,这学期一共写读书笔记每人30篇,观后感及读后感每人共 3篇。有的老师指导学生浏览、跳读,有的老师教育学生要把阅读与思考相结合,“授之以鱼不如授之以渔”,学生有了好的方法指导,学生的读书效果大大加强。

七、课外阅读在我校已生根、发芽,虽然取得了一定的成绩,但也有许多不足:

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篇五 :西滩小学阅读兴趣小组活动总结

西滩小学阅读兴趣小组活动总结

西滩小学少先队大队部

我校课外阅读活动在校领导的重视与领导下,经过全体师生的认真参与,取得了显著成效,达到了预期目的,极大的提高了同学们的阅读兴趣和阅读能力,现将活动的内容与经验总结如下:

一、活动内容与方法

1、学期初,制定阅读活动整体计划,依据计划制定具体的制度、措施,并组织实施。

2、以班为单位,由老师负责,布置具体阅读内容,充分调动同学的阅读兴趣。

3、学校每周对各班的读书情况进行抽查,做好制度、措施落实情况的检查、督促。

4、尽力丰富学校图书室,保证学生有充足的书读。

二、活动中值得注意的问题

1、领导重视是搞好活动的前提。

我校的活动,从一开始就得到校领导的高度重视。校长、主任亲自组织,制订了科学的制度,周密的计划和得力的措施,并大力督促,使之落到实处,确保了这次活动的顺利进行。

2、切实调动教师、学生的积极性。

活动以学生为主体,让老师、学生共同参与,而不仅仅是学生一方的活动。虽然教师只在活动中做了引导、督促、评价等方面的工作,但却起到了四两拨千斤的作用,对活动的开展起到了极大的促进作用。

3、开展形式多样。

为了展示学生的阅读成果,进一步调动学生阅读的积极性,我们主要开展了以下几项活动:

①举办大型“爱我中华,爱我家乡”活动,培养学生对家乡的热爱之情,提高朗诵水平。

②各班坚持做好课前3-5分钟演讲,将读、写、讲有机地结合起来,提高学生的语文综合水平。

③各年级自定主题,以班为单位开展专题性阅读活动,并组织学生办好班级板报和手抄报,巩固学生的阅读效果,充分调动学生的阅读积极性。

④在全校范围内开展以“好书伴我快成长”为主题的征文活动,实现“读写结合,以读促写”,不仅让学生进一步领会本次活动的意义,也使学生的写作水平升到一个新的台阶。

4、评价要多元化、要及时。

活动进行中要努力调动各方面的积极因素,通过学生自评、互评及小组评、教师评、家长评等各种手段,对学生的阅读状况进行科学的评价,以便了解活动效果,及时调整活动方案,做到有的放矢,并注意正确评价对学生的激励作用,使学生的阅读能力不断得到发展。

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篇六 :20xx--20xx年第一学期阅读兴趣小组活动总结

20xx—20xx学年第一学期阅读兴趣组活动总结

进一步改变学生的学习方式,拓展课程资源,从而促进学生全面发展和终身发展。为切实推行素质教育,丰富学生的课余生活,培养学生的学习兴趣,张扬个性,发扬特长,本学期, 以新一轮基础教育课程改革为契机。在学校的统一安排和布置下,结合大队部要求,我们征求了学生的意见,确定为阅读兴趣小组。结合班上学生的实际情况,我生动活泼地开展了丰富的兴趣组活动。

在活动的开始,我对阅读活动的内容做了大致的介绍。利用录像和录音等现代信息技术,展示了校内外阅读的情况,宣传阅读的好处,激发学生的兴趣及活动的欲望。然后,我调查了班内学生日常阅读的情况,根据学生的兴趣点和现有条件,确定本学期的重点为诗歌和短文,从最基本的认识符号入手,量词的使用、“的、得、地”的用法等入手,先积累学生的基础知识,然后再着手进行阅读。同时聘请学生为小老师。从而调动起每位学生的积极性。。

兴趣组活动是师生共同的时兴,使大家放松性情的美好契机,同时也是一起扩展视野,拓宽知识面,思维相互碰撞相互交流的有益时间。孩子们喜欢,老师欢迎的兴趣组活动,使学生充分享受新课改的阳光雨露。在玩中学,在学中玩,使他们好学、乐学、勤学。同时也能锻炼学生的共同协作,与人相处的本领。二十一世纪是科学技术迅速发展的时期,学生在兴趣组成果汇报中,互相交流,互相切磋,不但提高了自己的综合能力,同时也为自己确定了一个更高的目标,并为之而奋斗,使自己成为一个德、智、体、美、劳全面发展的学生。

20xx--20xx学年第一学期阅读兴趣小组总结1

我们要想方设法将活动开展得更加丰富多彩。

本学期围绕学校工作,根据学生实际,我开展了丰富多彩的第二课堂活动,使学生在轻松愉快的学习之余增长了知识,开发了智力,充分发挥其特长。为培养跨世纪的一代新人奠定了良好的基础。

20xx--20xx学年第一学期阅读兴趣小组总结2 20xx.1.6

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篇七 :读书兴趣小组活动总结

下申小学读书兴趣小组活动总结

《语文课程标准》明确指出:学生应“学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书,丰富自己的精神世界,提高文化品位。”读书,尤其是读好书,是与先哲的一种对话,亦是涤荡心灵、塑造完美人格、提高文化品味的一个重要途径。乐读者,可嗅得墨香;善读者,可嚼出智慧。正如教育家霍姆林基所说的那样:“我无限相信书籍的力量。”也如新教育实验的倡导者朱永新所言:“理想的教育应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。实施有效的人文教育,一定要让学生养成热爱读书的习惯。”可见阅读对于教育的作用之大了。开展阅读兴趣小组活动就是为了进一步提高学生的阅读能力和培养学生的阅读兴趣。

本学期开展的阅读兴趣小组,承上学期兴趣小组工作的优点。在开展过程中,老师针对上学期存在的不足,结合本学期的实际作出相应调整。着力让学生亲近书本,喜爱书本,阅有所思,阅有所得。让学生养成良好的阅读习惯,从中获得广博的人文知识,包括中国丰富的文史知识,从中激发学生的爱国热情。主要体现在:

一、培养了学生对阅读的兴趣。参加兴趣小组的同学,有一部学生分本身就对阅读充满了兴趣,但是也有一部分学生是在父母的要求下参加阅读兴趣小组的。因此,培养学生对阅读的兴趣是组织阅读兴趣小组的首要任务。在本学期的阅读兴趣活动中,我们大胆使用课外材料,以新的切入点进行阅读教育,并运用学生喜欢的方式进行授课,例如演讲比赛、辩论赛、阅读小游戏等等。使学生感觉到阅读是一件好玩又有趣的事,从而对阅读

产生了浓厚的兴趣。

二、拓展学生的阅读知识面。学生对阅读知识的了解主要是通过校本教材的知识传授,但随着各种知识的普及,很多时候对我们生活起实际作用的阅读知识书本上并不一定有,所以在兴趣活动中拓展学生的阅读知识面也是重要的内容之一。我通过多种途径获取各种阅读资料来丰富学生的知识,比如阅读各种报刊杂志等,让学生多接受生活中的阅读,让学生更好的理解阅读的实用性!

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篇八 :阅读兴趣小组活动总结

海滨小学阅读兴趣小组活动总结

丁善宝

我校课外阅读活动在校领导的重视与领导下,经过全体师生的认真参与,取得了显著成效,达到了预期目的,极大的提高了同学们的阅读兴趣和阅读能力,现将活动的内容与经验总结如下:

指导思想:

为了营造健康文明的校园文化氛围,加强学校文化建设,树立学校“以人为本”办学宗旨,扎实推进素质教育,本班开展了读书兴趣小组活动。开展 “读书”活动,可以激发学生读书的兴趣,让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:好书伴我快乐成长!

1.以兴趣为基点,乐于知书

俗话说“兴趣是最好的老师”。培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好学习效果的重要因素。按照活动计划,我们先通过学校宣传、班级报送、师生互动等方式进行宣传及筛选,让学生在外界环境的刺激和熏陶下,对读书的兴趣有所提高,在思想上也能充分的认识读书的重要性,为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣传和营造读书氛围,提高了广大师生的思想认识,为深入落实课外阅读计划的各项活动奠定了坚实的基础。

在活动伊始,我们便组织学生参观图书室、了解图书分类、介绍较为典型的文学名著,进一步激发学生学习的热情,以一种温馨的人文氛围、美丽生动的语言来“熏”他们。在活动过程中,我们也不乏举办些活动,让学生在活动中习得合作探究,丰富小组生活。

2.以品读为支柱,勤于阅书

授之以渔,指导阅读。小学中年级学生的分析能力、比较能力仍比较薄弱,他们对书的好坏还不能很好把握,对好词好句好不能很好辨别,甚至疏于辨别。有些学生对文字类的经典不感兴趣,有些学生则对图画十分喜爱。因此,在活动中,我们始终关注学生的阅读动态。

巧借绘本,快乐阅读。三年级学生还未脱离“稚气”,对文学修养的提高又十分渴望。我们主要引导学生阅读有插图的经典,并知道学生学会观察插图,学

会文图结合,学会想象与提升思想内涵。

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