四招教会孩子自己上厕所

第1招：养成好习惯

父母要多留意孩子的一些细节，比如自己上厕所时会不会弄脏裤子，并及时纠正。提醒宝宝上厕所前后要洗手，从一开始就让他们将上厕所和洗手联系在一起，养成好习惯。也有些宝宝会害怕听到冲厕的声音或者不喜欢看到粪便被冲走，如果发现有这种情况，可以让他们离开后再冲厕，避免因“心理因素”造成孩子不愿自己上厕所的情况。

第2招：因势利导

教宝宝上厕所，可能是宝宝出生以后父母碰到的最困难的一件事了。当父母发现宝宝要上厕所时流露出各种奇怪的表情或做特殊的动作时，可以教宝宝说“我要尿尿”，“我想大便”，并立即带宝宝到固定的“幼儿马桶”上厕所，时间久了，宝宝自然而然就会对着父母喊“我要尿尿”，有些宝宝则会主动跑到“幼儿马桶”前，用行动告诉父母：“我要上厕所了！”

第3招：准备便盆和内裤

当宝宝到了可以自己上厕所的年龄，父母需要做一些准备工作。给宝宝单独买一个合适的便盆，为宝宝多准备些棉质、吸水性强、易于清洗的内裤，这些内裤不宜太大或太小，使宝宝既能很容易地将内裤脱至大腿根部，但又不至于掉下来。

第4招：耐心和鼓励

让宝宝养成自己大小便的习惯是一个“漫长而艰巨”的过程，中间还会存在一些反复，家长一定要有足够的耐心，并始终保持鼓励的态度。因为对宝宝而言，学会自己控制大小便、自己上厕所是一件很难的事，要多鼓励、多表扬他们。即使宝宝未能控制住大小便时，也不要因此责怪他，要告诉宝宝这种事情是每个人都会发生的，他已经做得非常棒了，给孩子树立信心是他们学会上厕所最为关键的一步。

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学习《让孩子成为自己》心得体会

学习了《人民教育》13年1月刊发的冀晓萍的《让孩子成为自己》一文，我又陷入了深深的思考。每个人的珍贵在于我就是我，而不是别人的复制品。中国教育要想实现新的突破，要想培养出创新人才，必须珍重这种独特性，让孩子成为自己。可是我们的教育，却总是在应试教育的指挥下发展，分数决定了孩子的命运，已决定了老师的一切。《让孩子成为自己》一文从三个方面阐述了让孩子成为自己的重要性和紧迫性。

一、让我们认识自己，让孩子做回自己

要让学生成为自己，做回自己。首先要认识自己。每个人都是一个具有其个性的独立个体，人与人之间是有差异的。作为教育者的我们首先要从思想深处、观念源头明白孩子是一个无型的个体，不能让教师自身成为一名雕刻师，变孩子的无型为有型。教师只能让孩子知道塑造的“方向”，给予孩子无限自由的空间任其捏塑。也许孩子的发展不尽如我们所想。但是，只要我们为其掌好舵、为其扬起帆，他们终究会有到达彼岸的那一刻，或许这才能让孩子在远航的途中收获意外的惊喜。让教师自己成为一名欣赏者，而不是用“过来人”的眼光去看待眼前发生的一切。结果对每一个人固然重要，但是，创造的过程才是孩子成长真正过程。让他们走自己的路，让他们有一条属于自己而别人从未走过的成功之路，这才是我们教育的出发点。

二、留住孩子易逝的好奇心

好奇心，是每个人求知欲和创造力的发动机。儿童的好奇心是生命成长的内在冲动，但这种好奇是珍贵而不稳定的。泯灭孩子的好奇心，好比是让一个鲜活的生命个体失去灵气和灵性，这样的教育就如同一个隐形的杀手、如同给孩子喂食慢性毒药。教师要善于留住孩子的好奇心，挖掘孩子的创造力。现状中是很难的，教师要有教学成绩，首先必须培养适应应试教育的学生。如果一个教师没有好的教学成绩，他就会身败名裂，就会被斥责为“误人子弟”。教师只有从根本上认识其重要性，只有抱着一切为孩子，为了一切孩子的未来，宠辱不惊，将个人名利置之度外，才会产生实现过程的行动，才会有留住

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让孩子自觉成为主宰自己命运的主人

—学习《让孩子成为自己》心得体会

石小 蒋现华

学习了《人民教育》20xx年1月刊发的冀晓萍的《让孩子成为自己》一文，使我深深认识到每个人的珍贵在于你就是你，而不是别人的复制品。教育发展到今天，要想实现新的突破，要想培养出创新人才，必须珍重这种独特性，让孩子成为自己。《让孩子成为自己》一文从三个方面阐述了让孩子成为自己的重要性和紧迫性。

一、认识你自己

要成为自己，首先要认识自己。每个人都是一个具有其个性的独立个体，人与人之间是有差异的。作为教育者的我们首先要从思想深处、观念源头明白孩子是一个个无型的个体，不能让自身成为一名雕刻师，变孩子的无型为有型。只能让孩子知道塑造的“方向”，给予无限自由的空间任其捏塑。也许发展不尽如所想，只要为其掌好舵、为其扬起帆，终究会有到达彼岸的那一刻，或许这才能在远航的途中收获意外的惊喜，尽管历经了月黑风高、惊涛骇浪，如此“道途”都能“战胜”，又何愁无法到达彼岸。让自己成为一名欣赏者，别用“过来人”的眼光去看待眼前发生的一切，结果固然重要，创造的过程也许才是需要的真正所在。走自己的路，一条属于自己而别人从未走过的成功之路，这才是教育的出发点。

二、留住易逝的好奇心

好奇心，是求知欲和创造力的发动机。儿童的好奇心是生命成长的内在冲动，但这种好奇是珍贵而不稳定的。泯灭孩子的好奇心，好比是让一个鲜活的生命个体失去灵气和灵性，这样的教育就如同一个隐形的杀手、如同给孩子喂食慢性毒药。当下，教师教学理念的更新，教育观念的转变是亟待解决的。别

再让我们逝去的在孩子身上重演，要善于留住孩子的好奇心，挖掘孩子的创造力。正如教育家陶行知先生所言：“小孩子有力量，不但有力量，而且有创造力。”也许“留住易逝的好奇心”在教育现状中很难，但犹如李政涛教授所言：“心在哪，智慧就在哪。”。只有从根本上认识其重要性，才会产生实现的动力。

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如何教会学生总结

重庆市巴川中学校20xx级 覃勇

有一句名言说：“人类只有不断地总结经验，才会有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。”可见总结对人类是多么的重要。 临近期末，学生对自己一学期来生活、学习进行自我总结是生一次极好的反思的机会，这种反思的过程是一个思想升华的过程。学生在反思中能够体验到学习快乐与收获，这种体验性的东西是别人无法代替的，这种体验对于逐步培养学生习惯、学习兴趣都是非常重要的。只有会总结才会进步。

一、总结的内容：

1、整体总结

建议学生先对自己先前的整体情况做一个总结，学生对自己的学习、生活等都有一定的期望值。那么，下个阶段自己，达到什么期望?自己期望在哪个层次上?如果要进步，还要在哪一方面努力?自己的优势在哪里?自己要改进的地方在哪里?如何改进等。

2、做好习惯的总结。

印度有一句谚语：播种行为就会收获习惯，播种习惯就会收获性格，播种性格就会收获命运，一个人有伟大的成就，就是因为他有伟大的性格。由此可以看出，养成良好习惯有多么重要，但习惯是从播种行为开始的，不良行为会导致恶习的养成，良好习惯需要从一点一滴的行为做起。

习惯是人的一种基本素养，它包括：卫生习惯、睡眠习惯、学习习惯、饮食习惯、着装习惯、为人处事习惯等等。可以让学生从自己的操行分总计中进行自我反思，找出自己做的好的方面，反思自己需要改进的地方，为完善自己提供一个依据。

3、知识的总结

知识的总结是总结最重要的内容。复习总结是学习的重要环节，它既不能以大量的练习题代替，也不能仅仅是所过学知识的重复与再现，而是一种思维形式的螺旋式的上升过程。那么，如何正确进行知识点的总结呢?我们要教会学生总结，就要做到下面几点：

首先，教学生学会纵向连结。学完每节、每章以后，要启发学生学会按因果，逆转等关系进行纵向串连，把知识点连结起来，变成线；学会把各章节的知识进行整理，排列，找出异同，形成知识链。

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高效课堂教学公开课总结

我校在提升教师授课质量的基础上，进行了为期两周的全校公开课。学校以教研组为单位，组内的每位教师都听课，做评委，为授课教师打分。学校也为每位教师精心录制了光盘，以便老师们认真研究，反复推敲，今后能上出更好的课。

我们学校共有23位老师参加本次活动。当接到学校通知后，老师们积极响应，选好课后上报自己所讲的课。定好课后，每位老师都认真准备，特别是在多媒体课件制作方面，老教师的学习热情一点不逊于年轻老师，她们以身作则，备课深入，将自己的课上成模范课，供青年老师学习。 老师的《胖乎乎的小手》、 老师的《中彩那天》， 老师的《寓言两则》等，她们的教学设计新颖独到，教学过程流畅，重难点突出，课堂训练扎实，面向全体学生，教态更是亲切自然。年轻老师从中学到了很多有价值的教学知识。有二十来年教龄的老师更是不甘示弱，对自己做的课做到了详备，写出了详案。课堂上也显示深厚的教学功底。像 老师的《一个数是另一个数的几倍》， 老师的《长方体和正方体的表面积》， 老师的《20以内的退位减法》， 老师的《我不是最弱小的》，教学思路清晰，师生关系融洽，努力打造高效课堂。 优点：

1、教师们积极准备课件：搜集素材，组合，链接，整理。一个个步骤使老师们的信息技术知识在实练中得到了极大的提高，知识也不断增长。

2、是老师们的教学意识的改变，本次汇课老师们围绕创建高效课堂这一主旋律，精心备课（导语、学习目标、过渡语、学生互动、重点指导、课堂练习等），老师们在每个细节都力求做到精益求精。

3、老师们的学习积极性高。大部分教师自始至终跟着听课。听课的同时也是一个学习的过程。这些老师的课也擅长吸收众家之长、不断创新的。

4、“课前一分钟”的安排。很多课都精心安排了这一环节。“学习习惯好”“弟子规”等等，让学生在上课之前受到良好氛围的熏陶。坚持下去，效果更好。

5、多数教师注意从学生熟悉的生活中选取素材来创设探究学习的情境，引领学生在交流从中得到信息、发现问题，作为研究的对象；再引领学生独立思考。（这一点数学老师做的很好）

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主题：一切为了孩子

——家长会教师发言稿

各位家长：

大家好!首先感谢各位能在百忙之中抽出时间来参加这个会议。 感谢你们对我们班学生的关心和爱护，也感谢你们对我们老师工作的大力支持。

我姓陈，是这个班的班主任，也是这个班的语文老师。

我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是“一切为了孩子”。为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子美好的明天。我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！

首先，我介绍一下，这次家长会的程序安排。

1、简要介绍任课老师情况

2、班级情况介绍

3、班主任发言

4、科任教师发言

5、家长提出意见或建议

6、家长会总结

7、教师与家长之间自由交流

接下来，简要介绍班级任课教师情况。【幻灯出示教师电话】

本班自一年级到四年级，任课教师调换很多次。语文，1-3年级是阮**老师，今年是我。数学，任课教师一年换一位。一年级是朱**老师（现调动到灵溪新星学校）二年级是邱照辉老师，以前的总务主任，现在已退休），三年级是陈**老师，现任副教导主任，四年级（就是现在）是在座的徐**老师，他是我们学校优秀的数学教师，学区比较大型的联片教研活动，我们学校常会派他去上示范课。英语是经验丰富的梁**老师，上学期期末考试本班英语成绩排在学区第3名。因时间关系，其他学科任教老师，我简单介绍一下就好了。科学——金**老师，信息技术——现任教导主任黄**老师，劳技——朱**老师，地方课程——潘**老师，音乐，美术仍是语文和数学两位老师任教。

下面我具体介绍一下本班的情况：本班现有学生 33人，其中女生13 人，男生20人。 总体来说比较好。班级在各项各类活动中取得很多奖项。个人方面：①

手抄报比赛，徐**、李**两位同学获得一等奖，林*、阮**同学获得二等奖， 三等奖。②演讲比赛：李*、潘*同学分别获得一等奖和二等奖。③美术作品，林**获得二等奖，徐**获得3等奖。④校园歌手比赛，李**、华**获得优秀奖。⑤环保作文竞赛

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【家长要会从孩子的表现中总结自己的教育方式】

1、如果您的孩子喜欢谴责别人，是因为平时您对他批评过多；

2、如果您的孩子凡事喜欢抱怨，是因为您总是挑剔他；

3、如果您的孩子喜欢对抗，是因为您对他有敌意和强制；

4、如果您的孩子不够善良，是因为您是一个缺少同情心的人；

5、如果您的孩子胆小羞怯，是因为他经常被嘲弄、辱骂；

6、如果您的孩子不跟您说心里话，是因为您捉孩子的话儿把尽翻老账；

7、如果您的孩子不辨是非，是因为您专制，没有给孩子自主和思考的机会；

8、如果您的孩子很自卑，是因为您对孩子总是失望、不能耐心鼓励；

9、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受伤，是因为他的家庭没有宽容和温暖；

10、如果您的孩子不喜欢自己，是因为您对他缺少接纳、认可和尊重；

11、如果您的孩子不上进、不努力，是因为您对他要求过高他做不到；

12、如果您的孩子很自私，是因为您对他太溺爱要什么给什么；

13、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因为您没有教会他理解别人；

14、如果您的孩子退缩、逃避，是因为遭到了您的轻视和打击；

15、如果你的孩子懒惰和依赖，是因为您替孩子做的事和决定太多了；

16、如果您被孩子控制了，是因为您不敢严厉管教，总是哀求孩子；

17、如果您的孩子撒谎、骗人，是因为您不够宽容，喜欢惩罚孩子；

18、如果您的孩子冷漠、攻击他人，是因为您对他的讽刺和冷眼太多；

19、如果您的孩子有暴力行为，是因为您常用暴力来处理孩子的问题；

20、如果您的孩子意志不坚强、惧怕困难，是因为您没有给他锻炼的机会。 有以上三种状况就说明您的家庭教育处于“亚健康”状态了；

有以上四种状况就要随时注意您的教育方法了；

有以上五种状况就说明您的家庭教育出现严重问题，必须请专家指导了！

【分享】作为父母，一份觉察、一份自省是多么的重要啊！身教重于言行

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