篇一 :计算机网络技术总结

计算机网络学习总结

计算机网络就是通信线路和通信设备将分布在不同地点的具有独立功能的多个计算机系统互相连接起来,在网络软件的支持下实现彼此之间的数据通信和资源共享的系统。

一、计算机网络的发展

计算机网络是计算机技术和通信技术相结合的产物。最早的的计算机网络是通过通信线路将远方终端资料传送给主计算机,形成一种简单的联机系统。随着计算机技术和通信技术的不断发展,计算机网络也经历了从简单到复杂,从单机到多机的发展过程,其演变过程可分为以下4个阶段。

1.第一代计算机网络—面向终端的计算机网络

面向终端的计算机网络又称为联机系统,出现于20世纪xx年代,是第一代计算机网络。

2.第二代计算机网络—计算机通信网络

计算机通信网络是通过通信线路将若干个自主的计算机连接起来的系统。计算机通信网络在逻辑上课分为两大部分:通信子网和资源子网,两者一起构成一通信子网为核心、以资源共享为目的的计算机网络。

3.第三代计算机网络—计算机互联网

ARPANET是第一个分组交换网,它的出现标志着以资源共享为目的的计算机网络的诞生,广域网的发展也从ARPANET的诞生开始的。

4.第四代计算机网络—高速互联网

第四代计算机网络又称高速互联网(或称高速Internet)。通常意义上的计算机网络是通过数据通信网络实现数据的通信和共享的,基本上以电信网作为信息的载体,即计算机通过电信网络中的X.25网、DDN网、帧中继网等传输信息。

二、计算机的分类

1.按地理范围分类

通常根据网络范围和计算机之间互联的距离将计算机网络分为三类:广域网、局域网和互联网。广域网又称远程网,是研究远距离、大范围的计算机网络。广域网涉及的区域大,如城市、国家、洲之间的网络都是广域网。广域网一般由多个部门或多个国家联合组建,能实现大范围内的资源共享。

局域网又称局部网,研究有限范围内的计算机网络。局域网一般在10公里以内,以一个单位或一个部门的小范围为限(如一个学校、一个建筑物内),由这些单位或部门单独组建。这种网络组网便利,传输效率高。我国应用较多的局域网有:总线网、令牌环网和令牌总线网。

…… …… 余下全文

篇二 :计算机网络技术总结

计算机网络,以下为一些名词解释,简答,选择,判断比较容易混的,关键还是要结合课本的课后练习,然后没有出现的章节可能就是考计算题或者是不重要的章节,祝福四班的成员都顺利通过,圣母保佑你们,阿里路亚。

第一章

1、计算机网络从逻辑功能上可以分为两部分:资源子网和通信子网。

资源子网包括:终端,主机等

通信子网包括:路由器,交换机等

2、分组交换技术

在早期广域网的通信子网数据交换方式中,可以采用的方法基本可以分为两类:线路交换与存储转发交换。存储转发交换又可以分为两类:报文交换和分组交换。

3、列举几个典型的计算机网络:PRPANET, NSFNET Internet

4、IEEE802.16标准又称为无线城域网(wireless MAN,WMAN)标准 IEEE802.11标准又称为无线局域网(wireless LAN,WLAN)标准

IEEE802.15标准是以蓝牙为基础;

IEEE802.3标准:定义CSMA/CD以下为名词解释:

5

6系。

7、Ad hoc

8以下为选择

9

10

11

第二章

12

3

4)

5、Open System Internetwork)7层:物理层、数据链路层、

OSI

答:OSI应用层。其各层基本功能如下:(1)物理层: 和数据通信设备之间的接口。(2)数据链路层(服务单位是:帧):数据链路层提供在相邻两个结点间进行数据块可靠传输的功能。

(3)网络层:网络层关系到通信子网的运行控制,其主要功能是实现整个网络系统内的连接,为传输层提供全网范围内两个终端用户只见数据传输的通路。(4)传送层:传送层的主要功能是为两个用户进程之间建立、管理和拆除可靠而有效地端到端连接,以及为会话层提供进程间连接的接口和服务。(5)会话层:会话层负责在应用进程之间建立、组织和同步会话,解决应用进程之间会话的一些具体问题。(6)表示层:表示层是为在应用进程之间传送的消息提供表示方法的服务。(7)应用层:应用层为OSI用户访问OSI环境提供一种手段,将来自不同系统的信息转换成“网络标准形式”,以实现终端用户之间的信息交换

…… …… 余下全文

篇三 :计算机网络技术学习总结

计算机网络技术(面向应用型人才)教师在线培训学习心得 连日来集中在线学习了施晓秋老师关于《计算机网络技术(面向应用型人才)》的培训课程,受益匪浅,感触颇深。既学到了施老师精益求精的教学态度,也看到了自己教学中的很多不足之处。同时,也收获了一些思考。

在培训课程里,施晓秋老师与我们分享了教学改革的思路、《计算机网络技术》课程案例、场景、任务驱动教学的经验、以及专业科研课题申报的注意事项。

施老师对如何定位课程,课程与人才培养方案的关系等内容做了详细解说,最后具体到网络工程应用型人才培养目标的定位。我理解这种定位是非常重要的,是教学改革成功与否的前提条件。联想到我校《计算机通信网络》课程的定位,现在感觉是有些高了。我们学校是高职院校,主要培养技能型人才,但课程一直选用的是大本的教材,这一点上,对培养目标的定位偏高了。纯理论的知识学生学起来有困难,而且今后工作中这些知识也不知该用在哪。因此针对该课程的改革,首先要定位准确。

在学习了施晓秋老师《以“网络层”教学为例的教学设计》一讲后,触动颇深。网络层的课程内容原来可以讲得如此生动、又结合工作实际。过去自己在讲这部分内容时,基本是从理论到理论,老师、学生都感觉比较抽象,不易理解。听了施晓秋老师对这节课的教学设计,深深感觉:作为一名教师,不仅要有深厚的理论功底,还要有丰富的实践经验。一直以来认为网络课程没法进行场景、案例教学改革,

这部分内容涉及的理论确实很多,仅各种概念、定义就得讲很久,学生才能了解。在听了施老师的课程设计之后,才明白还是任课教师现场工作经验稀缺,不知道我们的学生将来会接触怎样的工作,将要处理怎样的问题,面对怎样的困难。因此,也就不会把工作中可能遇见的问题,以任务的形式设计到课程中。而施老师在介绍他们的课程设计时,就能大量地引用了他们在现场调研、实习、工作指导时的各种案例作为场景,特别是在介绍IP地址规划与子网划分时,施老师引用的案例很具有代表性,环环相扣、恰到好处。这与他们有着丰富的现场经验密不可分。因此,我以为作为技能型人才培养的学校教师,应该争取更多的机会到现场去工作、调研,掌握第一手资料,为课程改革积累丰富的实践经验。

…… …… 余下全文

篇四 :计算机网络技术教学总结

《计算机网络技术》教学总结

和平县职业技术学校学校 骆 晓

一、引言

《计算机网络技术》是全国中等职业学校计算机专业必修的重要专业课程。该课程不仅要求学生掌握较扎实的理论基础,还要求学生具备很强的实践操作能力。尤其是对中职学生而言,此课程最终目的要落实到应用上,要求学生能综合运用计算机网络的理论知识,掌握网络的组建、配置和维护技能。

传统的课堂教学模式一般是先集中时间在教室讲完理论知识,然后集中时间到机房做实验。由于《计算机网络技术》的某些理论知识相对比较枯燥,学生在学习理论时不能同时动手做实验,导致理论与实践脱节,学生对理论学习比较排斥,在做实验的阶段无法有效地将已学理论和实验结合起来。尤其是我校学生基础较差,他们学习理论知识相对比较困难,这就迫使我们必须在教学方面有所突破,根据教学计划和我校现有条件,利用机房实施理论和实践一体化教学,每次上课既讲理论又做实验,利用PPT课件中的图像、动画手段深入浅出地讲解网络理论知识,应用机房计算机硬件、虚拟机和其他仿真软件进行实践教学,提高了学生的实践动手能力,反过来促进了理论教学。

二、制作简明易懂且形象生动的PPT教学课件,充分利用图像、动画手段讲解网络 理论知识

《计算机网络技术》课程中有许多知识比较抽象,如数据通信基础理论、网络体系结构、网络协议、路由原理与技术等,学生不易理解和掌握。为了将抽象的理论讲明白,必须认

真准备教学课件,做到简明易懂,只讲授其中最核心的理论知识,同时充分利用图像和动画手段将抽象的理论变成动态的画面。

例如,在讲授数据通信基础理论的交换技术时,学生对三种交换技术(电路交换、报文交换和分组交换)不容易理解,我就把这三种交换技术制作成动画形式,改善了教学效果。电路交换分为三个阶段:建立电路、占用电路传输数据和释放电路,课件能生动地反映这三个阶段;报文交换无需建立电路,但每个数据文件作为一个报文整体进行路由寻址,通过中间的交换节点进行存储转发,最终到达目的地,动画课件能形象地展示整个过程;分组交换与报文交换类似,将报文分成了多个数据片段(称为分组或包),通过中间的交换节点进行存储转发,有数据报和虚电路两种方式,纯粹理论讲授学生不易理解,通过动画课件的教学,学生基本能理解这三种交换技术,有效地提高了教学效果。

…… …… 余下全文

篇五 :计算机网络技术工作总结

计算机网络教学总结

东方市职业技术学校 耿祥军

本学期我担任计算机班的《计算机网络技术》课的教学。通过上学期的教学对学生也有所了解,学生的生源比较复杂,计算机水平差异很大。有的学生经常上网聊天、玩游戏,接触计算机比较频繁;有的学生除了上课时间很少接触过计算机;有的学生能较好的掌握Windows操作系统、Office等基本操作;而个别学生打字也挺费劲。对计算机水平差别如此之大的教学对象,如何有效地开展《计算机网络技术》课程教学,对我们来说是一项巨大的考验。一共有26名同学,10男,16女,学习成绩优秀者18人,良好者5人,合格者1人,待优生2人。以下是本人在教学实践中进行的思考和探索以供交流探讨:

一、分层次开展教学,培养学生的健康心理

由于学生的基础参差不齐,分析能力和理解能力也各不相同,为了培养健康的学习心理,本着“面向全体”、“全面发展”的教育思想,我在工作中积极探索分层次教学法,把握差异,因材施教,力争使每个学生都能在自己原来的基础上有所提高。首先结合学生的基础情况成立学习小组,每组都包括基础较好、基础一般、基础较弱的同学,并选出基础较好的同学担任小组长、小老师。其次教学过程中按难、中、易分层提出不同的学习任务,学生根据自己的具体情况选择学习任务,譬如基础较弱的同学可以“易”级任务作为学习的起点,完成该级别的任务就算达到了学习目标,鼓励同学们在完成较易任务的基础上应继续研究较高级别的学习任务。在任务的驱动下,教师引导学生进行自主探究和小组合作学习,充分发挥学习小组的能动作用,互帮互学,相互促进,既调动学习基础好同学的学习积极性,也使基础较差的同学在合作学习中体验成功,激发兴趣。当然,学习成绩的评定也不再实行一刀切,同学们只要完成了与自己基础相当级别的任务就能得满分,完成较

高级别的任务还有适当的鼓励分;高层次的同学若能积极地帮助其他同学也有适当的加分;积极展示自己的学习成果,有所创新的同学更是大大奖励,这样有效地制止了那些不听讲、玩游戏、窃取他人劳动成果的行为,使得同学们大都激情融入到课堂学习中去。

…… …… 余下全文

篇六 :计算机网络技术学习心得

计算机网络技术

--学习心得

在科技飞速发展的今天,计算机网络早已被每一个人熟知,它让我们的生活更加精彩,让人与人之间的距离更加贴近了,也让庞大的地球变为一个小村落。

20xx年7月15日,中国互联网络信息中心(CNNIC)在京发布了《第26次中国互联网络发展状况统计报告》。《报告》显示,截至20xx年6月底,我国网民规模达4.2亿人,互联网普及率持续上升增至

31.8%。手机网民成为拉动中国总体网民规模攀升的主要动力,半年内新增4334万,达到2.77亿人,增幅为18.6%。值得关注的是,互联网商务化程度迅速提高,全国网络购物用户达到1.4亿,网上支付、网络购物和网上银行半年用户增长率均在30%左右,远远超过其他类网络应用。

由此可见,当今计算机网络已是普及到世界的各个角落,通过一学期的学习和自身多年的体验以及使用,对计算机网络也是更加了解。 计算机网络的定义

计算机网络技术是通信技术与计算机技术相结合的产物。计算机网络是按照网络协议,将地球上分散的、独立的计算机相互连接的集合。连接介质可以是电缆、双绞线、光纤、微波、载波或通信卫星。计算机网络具有共享硬件、软件和数据资源的功能,具有对共享数据资源集中处理及管理和维护的能力。

计算机网络是 “通信技术”与“计算机技术”的结合产物,数据交换是基础,资源交换为目的。

计算机网络体系结构与参考模型

1.OSI参考模型将计算机网络分为7层:

应用层:OSI中的最高层。应用层确定进程之间通信的性质,以满足用户的需要。应用层不仅要提供应用进程所需要的信息交换和远程操作,而且还要作为应用进程的用户代理,来完成一些为进行信息交换所必需的功能。它包括:文件传送访问和管理FTAM、虚拟终端VT、事务处理TP、远程数据库访问RDA、制造业报文规范MMS、目录服务DS等协议;

表示层:主要用于处理两个通信系统中交换信息的表示方式。它包括数据格式交换、数据加密与解密、数据压缩与恢复等功能;

…… …… 余下全文

篇七 :计算机网络技术专业实习总结范文

《浙江大学优秀实习总结汇编》

计算机网络技术岗位工作实习期总结

转眼之间,两个月的实习期即将结束,回顾这两个月的实习工作,感触很深,收获颇丰。这两个月,在领导和同事们的悉心关怀和指导下,通过我自身的不懈努力,我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结计算机网络技术岗位工作实习这段时间自己体会和心得:

一、努力学习,理论结合实践,不断提高自身工作能力。

在计算机网络技术岗位工作的实习过程中,我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法,切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取,积极的把自己现有的知识用于社会实践中,在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是:我们在学校学到了很多的理论知识,但很少用于社会实践中,这样理论和实践就大大的脱节了,以至于在以后的学习和生活中找不到方向,无法学以致用。同时,在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代,瞬息万变,社会在变化,人也在变化,所以你一天不学习,你就会落伍。通过这两个月的实习,并结合计算机网络技术岗位工作的实际情况,认真学习的计算机网络技术岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例,使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解,可以求真务实的开展各项工作。

二、围绕工作,突出重点,尽心尽力履行职责。

在计算机网络技术岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够,觉得在计算机网络技术岗位工作中找不到事情做,不能得到锻炼的目的,但我迅速从自身出发寻找原因,和同事交流,认识到自己的不足,以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作,进入角色,我一方面抓紧时间查看相关资料,熟悉自己的工作职责,另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对计算机网络技术岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据计算机网络技术岗位工作的实际情况,结合自身的

…… …… 余下全文

篇八 :计算机网络技术知识点总结

计算机网络技术重点总结

? 局域网是一种小范围(几公里)的以实现资源共享为基本目的而组建的计算机网络,其本质特征是分布距离短、数据传输速度快。较低速的局域网传输数据的速度大约为 10Mb/s~100Mb/s, 较高速的局域网传输数据的速度可达1000Mb/s~10Gb/s。

? 广域网是指分布在不同的国家、地域、甚至全球范围的各种局域网互联而成的大型计算机通信网络。广域网中的主机和工作站的物理分布一般在几公里以上。广域网的传输速度相对局域网来说较低,一般在几 kb/s~2Mb/s左右。 ? 带宽指在一定时间范围内数据从网络的一个节点传送到任意节点的容量,通常用 bps、kbps和mbps表示,有时也用BPS、KBPS和MBPS表示。

? 网络的互联模式称为网络的拓朴结构,局域网常用的拓朴结构有:总线型结构、环型结构、星型结构。

? 总线型拓朴结构是最简单的局域网结构,因为其中不需要插入任何其他的连接设备。网络中任何一台计算机发送的信号都沿一条共同的总线传播,而且能被其他所有计算机接收。有时又称这种网络结构为点对点拓朴结构。

? 环型拓朴结构中,每台计算机都与相邻的两台计算机相连,从而构成一个封闭的环状,整个网络结构既没有起点也没有终点。

? 在星型拓朴结构中,每个节点都由一个单独的通信线路连接到中心节点上。中心节点控制全网的通信,任何两个节点的相互通信,都必须经过中心节点。因些,中心节点是网络的瓶颈,这种拓朴结构又称为集中控制式网络结构。 ? OSI七层模型为物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层。

? TCP/IP协议由四层组成:应用层、传输层、互联网层、网络接口层。每层又包括若干小协议。

? 双绞线有非屏蔽双绞线( UTP)和屏蔽双绞线(STP)两种,双绞线两端头通过RJ-45水晶头连接网卡和集线器。制作双绞线时,需使用专用卡线钳在双绞线两端压制RJ-45水晶头,操作步骤依次为:剥线→理线→插线→压线→压制电缆另一端的水晶头→检查。

…… …… 余下全文