篇一 :初中阶段英语八种时态总结归纳

北京师范大学附属中学配套及双冠教育资料原件

初中英语八种时态归纳

时态是英语学习中一个至关重要的内容,广大初中学生在实际运用时,往往对时态总是倍感棘手,下面我们就归纳复习一下这几种时态。

初中阶段英语八种时态总结归纳

1、一般现在时:概念:经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。 时间状语:

Always(总是), usually(通常), often(经常), sometimes(有时候), every week (day, year, month?), once a week, on Sundays ,etc. 基本结构:

当主语是第三人称单数时

肯定句 主语+动词第三人称单数+其他

否定句 主语+doesn't+动词原形+其他

一般疑问句 Does+主语+动词原形+其他

肯定回答 Yes,主语+does

否定回答 No,主语+doesn't

当主语不是第三人称单数时

肯定句 主语+动词原形+其他

1

北京师范大学附属中学配套及双冠教育资料原件

否定句 主语+don't+动词原形+其他

一般疑问句 Do+主语+动词原形+其他

例句:

I never get up early on Sundays.

特殊疑问句 特殊疑问词(when,where,who,how ,etc.)+一般疑问句

2、一般过去时:

概念:过去某个时间里发生的动作或状态;过去习惯性、经常性的动作、行为。 时间状语:ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month?), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.

基本结构:

主语+动词过去式+其他

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篇二 :初中英语名师阶段总结

20xx-1014学年第一学期

英语名师阶段工作总结

光阴似箭,岁月如梭。晃眼半学期已过,通过半期的教学和期中测试的结果,我的感慨很多。于是,我开始反思和总结上半学期的教育教学工作,汲取经验,扬长避短,以期待在期末能考出较好的成绩。

一、敬业与爱岗是我的工作态度

我热爱自己的工作,尽量不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育教学工作中,我积极带领教研组的成员开展积极稳妥教研活动和学校组织的例会。

二、教学与教育是我的工作中心

细心做好培养尖子生的工作,狠抓“两头促中间”。从进入七年级起,就非常关注“两头”的学生平时的作业和测验情况,把他们平时的错题都记录好,分析他们的知识漏洞及缺陷,及时找他们进行补差补缺,多关心、鼓励后进生。从课堂、作业、测验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度,鼓励他们树立起信心,努力克服困难,从不抛弃他们。在整个学习过程中,虽然学生是主体,但他们很需要得到学校老师与家长的理解、支持和鼓励。因此,我密切关注每位学生的学习状态,多与学生谈心,了解他们的所需、所想。当他们取得进步时,我在公开场合大力表扬;当他们退步时,我们要找个别来谈心,找出原因,指导他们解决。建立竞争机制,每次测验、考试后,都有意识地激发学生上进的热情。老师在每次测验、考试前给每位学

生都定出一个目标(即要达到的具体分数),鼓励他们向目标努力迈进,对于达到目标者,老师给予适当的奖励,努力使他们目标向前,斗志昂扬。

三、成绩与不足是我的工作动力

教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作。当然,取得成绩的同时也出现了许多不足之处,为了完成我们肩负的神圣历史使命我特拟出了措施如下。 改进措施:

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篇三 :初中英语写作训练探究》阶段性总结

《初中英语写作训练探究》阶段性总结

——课题阶段性小结

一、问题的提出及成因分析:

基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生综合语言运用能力。新课程标准基础阶段规定了英语课程的若干任务,“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力”中,写的技能尤其重要,英语写作能反映学生的英语水平,也能培养学生初步运用英语进行交际的能力。英语书面表达能力是体现英语应用能力的一个重要方面,它能够比较客观地反映学生英语综合素质和语言应用的能力。从单词拼写到语法结构,从遣词造句到谋篇布局,都能清楚地反映在一篇文章之中。同时,英语书面表达在中考中占分比例也较高。120分的试卷中,书面表达占了15分,占了六分之一,有着不可忽视的比重,它足可以说明写作教学在初中英语教学中占有相当重要的位置。书面表达能力是基础知识与技能的综合体现,取决于学生平时的功夫和教师平时的培养。教师应抓好早期的基础知识、字、词、句、篇的教学,由简单的连词成句,连句成文,由仿写或改写到自己发挥等长期训练,指导学生将学过的语法知识用来检验句子的“准确性”;并能符合英美人士的语言表达习惯,使书面表达具有“合理性”;围绕中学生的校园日常活动、现实社会生活,注重书面表达的“应用性”。同时教师应加强对学生习作的批改和讲评,可针对不同水平的学生采取个别面评,自改或重写,公布范文,提高书面表达的有效性。

我校于20xx年与原上桥中学、高糜湾中学两所农村学校合并,这种合并导致了大量原一中的城镇学生转学。现在的吴忠市第一中学,80%以上的学生都是来自农村,而各农村学校的教师和教学资源相对有限,所以学生的英语基础知识就比较差,学生的英语写作水平相对而言就比较薄弱。为了提高学生的书面表达,我校的英语教师以课堂教学为主阵,通过听、说、读、写等各种形式,让学生获得基础知识提高基本技能,逐步渗透口语和写作训练,为有效提高学以致用,和努力提高学生写作能力而打下扎实的基础。教学的实践经验告诉我们,英文写作是一个学生综合能力的书面体现,是一个长期复杂的训练过程。因此,培养学生的写作能力不能一蹴而就,而要在平时从学生实际水平出发,有目的、有要求、有检查、有反馈地进行,由易到难,循序渐进。

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篇四 :初中英语教师期末教学工作总结

初中英语教学工作总结

岁月如梭,一学期的教育教学工作已经结束,留给我的将是新的思考和更大的努力。 在这一学年的教学工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性认知能力。我在教育教学的各个方面取得了一定的成绩,但也有许多不足之处,现对一学年以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结。

学期初,在学校领导的安排下,我担任了七年级两个班英语科目的教育教学工作,在这个学年的教学工作中,我感慨万千,这其中有苦有乐,有辛酸也有喜悦,失败与成功并存。在这一学期里,我觉得我自己是过得紧张又忙碌,愉快又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结。

一、政治思想方面:

自参加工作以来,我一直拥护中国共 产 党的领导,热爱社会主义国家。努力学习马克思主义思想和邓小平理论,学习党的路线、方针和政策,在工作中认真践行“三个代表”。我热爱教育事业,热爱学校,有良好的师德,遵纪守法,自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,品德、品行堪为学生的表率。我关心爱护学生,教书育人,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作,并在完成本职工作的前提下,结合工作需要,虚心请教,努力进取,不断提高自己的教育教学水平。在教学工作中,我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念,积极参加新课程培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。

二、教育教学工作方面:

教师是学生学习的促进者,学习能力的培养者,更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人,但不能只做一个“教书匠”,更要做个“教育者”,要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理,让他们的综合素质得到全面发展。现在,我就把我在这一年中所做

的工作与体会进行总结,力求在以后的教学工作中取得更大的成绩和进步。 1、课前准备:备好课。 每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其它英语老师参谋,综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进。 2.多听课,学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验,积累了许多教学技巧,作为新教师应多向他们学习,尽快提高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录,并进行评课。听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获,必要时,还可与讲课教师进行讨论,以了解其讲课安排的依据。 3.钻研教材,认真备课。我认真钻研教材,把握住知识点,认真备好每一堂课。教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,有了这些教法后,上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。 4.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了,克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。 5.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。 6.热爱学生 ,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中,我努力提高自己对学生的亲和力,与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师,方

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篇五 :初中英语实施课堂有效评价的阶段性总结

初中英语实施课堂有效评价的阶段性总结

12月x日,青岛市“初中英语课堂有效性评价”教学现场会在青岛市第四十二中学举行,二十八中刘朝霞老师代表市北区教研电教室初中英语中心组作了《课堂教学有效评价,激发学生学习兴趣,促进学生主动健康发展》的专题交流;罗祥郴老师作了题为《课堂有效评价的实施与实践》汇报,介绍了三十八中外语组在实施课堂有效评价的具体实践中,评价前后师生教与学的行为及情感态度的变化对教学的促进。

今天,在这里跟大家汇报一下一年来我们所做的研究与实践。

评价是教学的重要组成部分和推动因素。我们将评价有机地融入整个课堂教学过程,营造开放宽松的课堂氛围,形成生动、活泼、开放的学习气氛。在课堂教学中,老师对学生学习质量、学习成效及表现情况进行评定。我们将评价引入课堂,在课堂评价中渗透情感因素。每个学生都渴望得到赏识,教师的称赞是学生的阳光,是课堂生命。

课堂上,教师对学生的写、读和表演、汇报等活动中的表现当场做出评价。它是根据课程标准的目标和要求,对课堂教学过程的有效监控。实时评价以赏识性评价为主,通过自评、互评、师评,极大激发学生的兴趣和主动参与的积极性,最大限度地为学生的发展提供空间。学生在学习中能不断体验进步和成功,认识自我,建立信心,有助于学生反思和调控自己的学习过程。

通过评价语的学习,老师们的从课堂评价的单一不全面,单向缺互动,单调不丰满,到课堂评价语言丰富了,也考虑到了课堂上学生的参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态和生成状态。我们还发现,初一学生对介质性的即时评价比初二的学生表现出更为浓厚的兴趣,而初二学生对交流探讨进行评价的方式更为感兴趣。同时我们发现每一个学生在理解的基础上对教师那些真诚的口头评价尤其是表情、动作方面的欣赏都能做出积极性的反馈。但是我们也发现部分学生因为听不懂老师的课堂用语,而没有办法对老师的即时评价做出反馈,尤其是中途换老师的班级。同时,学生对教师一些程序化、模式化的即时评价非常冷漠。如good,very good!

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篇六 :初中英语教师个人工作总结

20xx年度先进工作者工作总结

时间过得真快,转眼间,在和学生互相学习,共同生活中又临近年末,我比较圆满地完成了本年度的工作。回顾这学期的工作,使我感到既繁忙又充实。我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩。下面我将本年度的个人工作总结如下:

(一) 思想政治方面

在本学年的教学工作中,我积极响应学校的各项号召,积极参加政治学习,认真领会学习内容,及时更新教育理念积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记和理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲述,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。 自始至终我一直以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。,以教师职业道德规范为准,严格要求自己。思想积极向上,要求进步。在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心,以健康文明的形象言传身教。

(二) 教育教学工作方面

在课堂中我积极推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的密切联系;体会英语的价值,增强理解英语和运用英语的信心;初步学会应用英语的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。对教学工作我从不敢怠慢,认真学习,勤于

钻研,注重在实践中积极探索新的教学方式,潜心研究英语课堂教学,深刻领会新课改的理念,注重激发和培养学生学习英语的兴趣,自制教具,开展英语特长活动等,使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言,树立学习英语的自信心,注重形成性评价在英语教学中的运用,并能够及时总结经验,提高自己的科研水平。由于课堂教学扎实有效,形成了独特的教学风格,多次为市英语学科做教学研究课。在开展教研活动时,我积极出课,毫不保留,并主动带动其他英语教师成长,受到了领导的好评。由于自己不懈地努力,加之校领导的支持与帮助上。这学期,我教的学生英语学习成绩仍然很好,今后,我要更加努力,使这个班的英语水平再提高一个档次。

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篇七 :20xx-20xx年初中英语教师期末教学工作总结

20xx-20xx学期工作总结

防城港市第三中学 苏以春

一学期的英语教育教学工作已经结束,留给我的将是新的思考和更大的努力。在这一学年的教学工作中,我在教育教学的各个方面取得了一定的成绩,但也有许多不足之处,现对一学期以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结。

学期初,在学校领导的安排下,我担任了八年级(9)班和(10)班,两个班英语科目的教育教学工作,在这个学年的教学工作中,这其中有苦有乐,有辛酸也有喜悦,失败与成功并存。在这一学期里,我觉得我自己是过得紧张又忙碌,愉快又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结。

一、政治思想方面:

自参加工作以来,我努力做好本职工作,并在完成本职工作的前提下,结合工作需要,虚心请教,努力进取,不断提高自己的教育教学水平。在教学工作中,我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念,积极参加新课程培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。

二、教育教学工作方面:

教师是学生学习的促进者,学习能力的培养者,更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人,但不能只做一个“教书匠”,更要做个“教育者”,要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理,让他 1

们的综合素质得到全面发展。现在,我就把我在这一年中所做的工作与体会进行总结,力求在以后的教学工作中取得更大的成绩和进步。

1、课前准备:备好课。每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其它英语老师参谋,综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进。

2.多听课,学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验,积累了许多教学技巧,作为新教师应多向他们学习,尽快提高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录,并进行评课。听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获,必要时,还可与讲课教师进行讨论,以了解其讲课安排的依据。

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篇八 :初中英语教学工作总结

初中英语教学工作总结

崖子初中 宫雪莲

本学年,我担任初二年级(3)(4)班的英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,积极向同仁请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。

一、政治思想方面:

本学年我热爱教育事业,热爱学校,有良好的师德,遵纪守法,自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,品德、品行堪为学生的表率。我关心爱护学生,教书育人,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作,并在完成本职工作的前提下,结合工作需要,虚心请教,努力进取,不断提高自己的教育教学水平。

二、教育教学工作方面:

1、课前准备:备好课。 每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其它英语老师参谋,综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进。

2.多听课,学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验,积累了许多教学技巧,作为新岗教师应多向他们学习,尽快提高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录,并进行评课。务求每听一节课都要有最大的收获。

3.钻研教材,认真备课。我认真钻研教材,把握住知识点,认真备好每一堂课。教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,有了这些教法后,上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

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