篇一 :暑期学生学习情况的总结

从7月3号放假至今已有半月有余,放假前年级开会就强调:暑期班主任经常对学生进行电访,还要抽出时间进行家访。我就这段时间我的电访和家访成果做如下汇报。

这半个月来,我大概一个星期会吧本班的学生全部电访一遍,大概有60%多是学生自己接的电话,将近30%是父母接的电话,剩下的是打不通电话的,当然,打不同电话的基本上是本班比较厌学的学生。学生自己接电话的,在向我汇报了学习情况之后,我都会让其父母接下电话。但是,我发现多数学生对自己的汇报,都比父母向我汇报的要好的多,由此可见学生暑期在家自觉学习,如实汇报的还在少数。在电访的过程当中,很多家长都向我反映:平时工作太忙,没有时间监督孩子的学习。甚至有的家长,直到我打电话给他时,他才知道学校给学生布置了作业。虽然放假前各班班主任都反复强调了:一定要把作业的单子给父母看,但是仍有一部分学生未按此去做。在电访过程中,大多数家长向我反映,孩子在家很难监管,经常出去玩,管不住。我认为这是家长长期溺爱的结果,应该在他懂事时,就应该让他知道什么时候该做什么事。

除了做了电访之外,我还对我班的郑家生做了家访。他家住在大市场中的水果市场内,我去的时候,他的父母都在家,都很热情地接待了我。他的母亲是个家庭主妇,父亲是个很健谈的人,对于郑家生暑期在家的表现向我谈了很多。通过和他父亲的交谈我了解到:郑家

生暑期在家的生活和学习是很规律的。

生活方面:假期里,他一改平时衣来伸手,饭来张口的习惯,尝试着自己洗衣服,在学习之余,还帮着妈妈做些家务。还有,他的生活起居很有规律,每天下午跑跑步、打打球,把身体锻炼的棒棒的,为开学后的繁重学习提供健康的身体。

学习方面。他按照自己的计划已经把高一学过的知识又重新温习了一遍,对那些以前掌握的不是很扎实的知识点做了深入的学习。做出了以前没有搞懂的题目,而且对自己更有信心了。对于学校规定的学习时间,他能不折不扣的执行,他还向我表达了他的愿望:争取考个一本。

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篇二 :大二学生个人学习生活情况总结

大二学生个人学习归纳总结

过高考的洗礼,我成功的破茧成蝶,在20xx年的夏季绽放着自己的美丽,我很荣幸能来到安徽工业大学学习,早在高中时就知道大学是个过程,是一个新的起点,我们又站在同一个起跑线上奔跑,所以我不会让这四年白白浪费,如果说这四年是一张白纸的话,我会用自己最美的色彩来填充它。同时众所周知,大学又是一个平台,是与我们以前接触的应试教育不一样的自由模式。因此为了适应大学生活与学习,我就选择了大学生学习指导课作为还处于懵懂时期的自己一个指导课程。

在大学四年期间,这同样意味着我的学习和生活方式将发生重大改变。这样的改变时由外而内的,其必然与我以前的学习和生活方式发生碰撞,我在其间正不断地改变着自己,以适应大学的学习和生活。

一、个人学习经历及当前学习状态的自我分析评价

首先谈谈中小学时期我的学习状况。中小学期间,由于学习的大部分知识都是基础知识,比较简单,不是很复杂,所以学得还是比较扎实,尤其数学是我比较擅长的一个科目,学得也比较轻松。这期间,我的学习时间分配也比较好,每天该干什么都是相对固定的,所以学习和生活都是很充实的。以前的课堂和班级都是固定的,同学们学习和生活都在一间教室,大家共同学习,共同生活,相处得还是比较和谐;老师们虽然在课堂上很严肃,但是课下很和蔼,和学生打成一片;所以,我中小学时期的学习和生活都是很有节奏的,该学习时就学习,学累了就休息或玩一会儿,考试时,也不多想,轻装上阵,比较轻松。

自从今年x月进入大学,我的学习和生活发生了巨大变化,这样的改变是由外而内的,主要体现在对大学的生活和学习环境不适应,对大学的学习自主性要求不适应,对大学学习的知识不适应。 首先,环境改变了,比较宽松,压力似乎是小了,这包括生活环境和学习环境。所以刚开始时我很难适应,但是经过了这两三个月的适应期,现在我基本上适应了大学生活。 其次,大学要求学生的自主性要强,无论是学习还是生活,都是一样的,没有老师天天在教室外盯着我们,没有父母天天在我们身边唠叨,大学老师除了在教学时和我们在一起,平时很少和我们有接触,父母也不在我们身边,所以我们的自由支配时间很是充裕。大学课堂,我用一个“快”字表达对其的感受,“老师讲课快,学生记笔记快”,有时学生为记笔记都要和老师争时间。 再者,大学的学习内容较中小学更高了几个层次,知识的理论性更强,这决定了学生要有很强的逻辑分析能力,要活跃思维,学会思考,所以我觉得大学的学习任务是在学习基础课程和专业课程的基础上进一步提升自身的知识水平、实践能力和人文修养。第一,提升知识水平、实践能力。实践能力是我们青年大学生必须要学习和提升的一项能力,这是为我们毕业后准备的,无论我们今后是进入职场还是自主创业,有了实践能力,我们才有了做好工作和成功创业的基础,也是成才的关键;但成才和具备高水平的实践能力的前提是要有很高的知识水平,所以也不能忽视知识水平,而要学习好基础课程和专业课程。第二,提升人文修养。人文修养的高低决定了一个人的综合素质的高低和形象的好坏,所以我们必须要加强人文修养,学习为人处世的道理和原则,以提升我们的综合素质和

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篇三 :中学暑假学生自主合作学习情况总结

中学暑假学生自主合作学习情况总结

为贯彻落实教体局《关于加强学生自主学习的意见》精神和历山中学关于落实教体局《关于加强学生自主学习的意见》的实施方案要求,结合我校教育教学实际,充分发挥家、校一体化的优势,制定了假期学生自主学习要求,下面就我校暑假自主合作学习做一总结,以利于今后的教学工作:

一、总体情况

学校根据上级文件精神,制定方案,通过召开教师会、学生会,认真学习开展此次活动的重要意义,层层进行思想发动,统一全校师生对此项活动的认识,教务处按方案要求进行操作,任课教师、学生积极参与,取得了较好的效果。

二、具体工作

1、学校成立以刘校长为组长,教务处牵头,各备课组长、班主任、任课教师为成员的指导小组,全面指导学生的自主合作学习工作。

2、召开备课组长、班主任、全体教师会,认真学习学校《关于加强学生自主学习的意见》的实施方案要求,明确目的任务及要求。

3、各年级、各班根据学生居住情况划分假期学习小组,一般以5-7人为宜,每组确定学习小组长1人,根据家庭居住情况确定学习地点。班主任召开班会对学习小组提出具体要求,并统计公布学生联系方式。

4、各备课组根据教体局及学校要求精选、布置适当的假期自主学习作业,并留好备案交教务处备查。

5、各班主任每隔两周对学习小组进行抽查,及时调控学习小组的学习情况。

6、假期开学各班进行暑期作业展评,每班评出优秀暑期日志10篇,优秀自主学习作业5篇,年级评比表彰。

7、各班指导学生撰写假期活动总结。

三、存在问题

1、班主任与学生联系上不及时,个别班级小组合作没有落实到位,个别班级监管不力。单打独斗现象多。

2、有学生借小组学习之机,外出游玩(打游戏、逛街、爬山等)。

3、由于有些小组成员参加校外辅导班导致小组合作学习破产。

四、今后努力方向

学生自主合作学习是一项长期的任务,我们以科学发展观为指导,以深入实施素质教育、全面提高教育教学质量为目标,以培养学生自主学习的能力为重点,以学案为载体,以互助合作学习为基本模式,以构建自主学习机制为保障,按照自主学习与合作学习相结合、课内与课外相统一的原则,加强指导,深化研究,努力增强自主学习效果,不断提高教育教学质量。要不断开展自主学习模式的研究,努力构建科学高效、切实可行、适应课内课外学习要求的自主学习模式。加强自主学习管理。加强制度建设,制定学习常规和管理常规,努力构建科学的管理评价机制,为自主学习的高效开展提供有力保障。

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篇四 :我校学生思想政治理论课学习情况总结

仲恺农学院思想政治理论课教学部

我校思想政治理论课教学部承担全校学生的思想政治理论课教学,近年来,我部不断提高教学水平,改进教学方法,使思想政治理论课对学生一直保持较强的吸引力,学生也在学习的过程中逐渐形成了马克思主义的世界观和方法论,自觉地把自己的思想统一在党的政策方针上来,同时,能用马克思主义的世界观观察和解决现实中的问题。可以说,思想政治理论课在树立学生世界观、培养学生的处理社会生活实际问题的能力、提高创造力方面颇有建树。

一、学生对思想政治理论课教学的评价及学习收获情况

点。20xx年x月,我部对全校学生抽样进行调查,了解其学习情况,共发出问卷227份,收回问卷227份。调查显示,学生认为思想政治理论课教学部的教师上课教学优秀和良好二项——优良率(或满意率)达88.66%;认为通过学习“有较大的收获,明白了很多道理”、“有一定收获”二项合计的收获率为87.19%。虽然我们的统计是不完全的统计,但也说明思想政治理论课教学是卓有成效的。

在学生的具体评价意见方面,学生认为教师“教学方法灵活,富有创造性,使学生更加了解中国的经济发展现状以及所面临的机遇和挑战。”(曾学龙教授);“教学灵活,理论联系实际、知识面广,给学生很多教益”(徐满泽讲师);“教学效果好,纵横哲学天地,通晓人生道理”(饶异讲师);“语言生动,富有幽默感”(贺佃奎副教授)等。同学也提出一些意见,如多媒体教学不够,课件制作方面有欠缺等。

二、学生入党情况——以人文社科系为例

学生对思想政治理论课的学习情况可以拿递交入党申请书的情况作一衡量。向党支部递交入党申请书的比率高,说明学生学习情况良好。目前,全校向党组织递交入党申请的学生有人,占全校总学生人数的 %。

以人文社科系为例,该系06级全体学生61人,至目前为止已经递交入党申请书的人52人,比率为85%;07级07级共78人,到目前为止已经有57人写并递交了入党申请书,比率为73%,其中06级已经有3人已经成为预备党员。

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篇五 :学生学习情况汇报

新课程九年级学生学习情况汇报

杨美清

新课程的实施,其目的也就是培养具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识的学生。在以往的教学中无论从教学容量还是教学难度上讲,都是一次巨大的飞跃,所以很多学生刚开始学习化学时很轻松也很有兴趣,但往后由于容量太多、难度太大,都渐渐的对化学失去了兴趣。而此次新课程改革降低了化学的难度,其教材的宗旨是内容广泛但都点到为止,这样就有利于学生在初中阶段保持对化学学习的积极性。那么在实际教学中有没有达到这样的效果呢?为此,就九年级学生的化学学习情况以及他们的科学素养的培养,本人进行了一次汇报。

一、基本情况分析

在学习新课程化学以后,大部分学生对化学的学习比较感兴趣,主要原因是“化学很神奇,有很多有趣的规律和现象,可以和很多生活现象联系紧密,很有用,学习起来也不太难。”也有部分学生对化学学习的兴趣一般,理由是“找不到正确的学习方法,学习有困难。”

二、学习能力、习惯

良好的学习习惯和科学的学习方法是搞好学习的关键。众所周知,课前预习可以对将要学习的知识内容有一大致的了解,对上课时重点的掌握、难点的解决有事半功倍的效果,而课后复习可以对刚学的内容作系统的回顾、巩固,这有利于使知识系统化。但只有8.5%的学生经常做到“课前预习”,11.1%的学生经常做到“课后复习”;只有51.5%的学生对老师批改过的作业能做到“认真订正错误,及时弄清原因”;只有16.2%的学生会及时整理复习听课笔记,而有51.1%的学生是

在临近考试时才整理复习。有些不爱学习的学生,不能主动学习,只有被动接受。

三、学习方法

学生学习的好坏关键要看学生,能否掌握正确的学习方法,方法得当,应该事倍功半。教学中特别关注学习方法的指导。课堂上学生能够较多的采用合作的探究,探究中能够各抒己见、进行激励的讨论研究,在研究中发现问题共同解决,课前预习能自主学习,边学边做笔记,能够将不懂的问题拿到课堂上师生共同解决。

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篇六 :在校情况总结及学生评语等

有较强的自学能力和自我管理能力,在专业学习上主动性强,已经自学完成了多门高年级课程,进步显著。与同学们相处融洽,适应能力强。能够充分利用现有条件,发挥自己的才能,健康成长。

蓝球是典型的团队合作体育运动,要打好蓝球就必须有良好的团队合作的精神:要发挥自己、要牺牲自己,要激发队友、要容忍队友,你能做到!这样的精神迁移到工作中,你会成为一名优秀的人,一个大家都愿意与你做同事,做朋友的人。

自己喜欢的课程会花很多的时间去学习、练习,自己不喜欢的课程也能踏实的按要求完成。一个很认真,很努力的人。

和同学相处很融洽,对环境的适应能力很强。可以看到,这一年半的大学学习中,你的进步是很明显的。

乖巧灵活,善良真诚,很适应大学的学习生活,学习成绩较好。经常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间,自我管理能力强,与同学们关系融洽。

做事认真,做人诚实,一步一个脚印,每天都有进步,每堂课都会仔细的听,认真的记,每次作业都会细致思考后完成,相信你在校的三年会有实实在在的收获。

脸上总有自信的微笑。快乐的看书学习,快乐的参加各种活动,在快乐的大学生活中不知不觉的收获,不知不觉的成长。一年半以来,学业和其他素质都有很大的提高,你的大学生活是快乐而有收获的。

聪明,踏实,总是认真努力的完成交给你的每一项任务,擅长做耐心细致的工作,因为你是一个耐心细致的人。从来不怕烦琐的工作,你总会有条有理的把它做好。

经常可以看到你在一本正经的给同学解释些什么东西,“网页的这个地方怎么做”、“去桂林市区的那个地方怎么走”,象个和谒可亲的大姐姐。班级里,宿舍里有你这样一个大姐,同学和老师都安心一些呢。

服从命令听指挥,对于上级交办的事情总是积极努力去完成,事后还能主动汇报结果,也许只是简单的几句话,但良好的职业修养就是从这点点滴滴的细节中培养起来的,肯定会成为一个好的下属。如果要成为一个好的领导者,你还需要提升自己发现问题和解决问题的能力。

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篇七 :学生上课情况总结

学生上课情况总结

学生:李仁铎

上课情况:

优点:态度端正,学习认真,求知欲强,有上进心,有礼貌,听话!

缺点:对自己没信心,自主学习能力差,复习巩固不到位,遗忘知识率高,找不到自己的学习方法。

学生:彭炫淞

上课情况:

优点:求知欲强,聪明,活跃;能大胆的提问题。 缺点:上课态度不端正,有点懒散;记忆知识不牢固,急躁,上课积极性忽冷忽热!

学生:范琳娅

上课情况:

优点:聪明伶俐,听话,态度端正,学习认真,上课忌经回升。基础好。

缺点:缺少活跃,不敢于提问,胆小。

授课老师:杨春彦 时间:2011.1.16

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篇八 :学生学习情况汇报表

学生学习情况汇报表

   班级:            姓名:                      20   年   月    日

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