篇一 :英语月考质量分析总结

1、从卷面上分析,英语听力失分较多。虽然平时布置学生听力作业较多,但做完之后的检测较少,缺乏约束力,学生的重视度不高,这也对我们老师提出了要求即布置的作业是否具有有效性。不要为了布置作业而去布置无效作业,要布置即要检查。

2、学生在单词拼写、单选等基础题型上掌握不够好。说明教师需要在平时对学生进行基础题型的训练。词汇的掌握度,词汇的灵活变化,都需要在平时加以巩固。单词拼写、单选可以通过平时的练习来巩固,在周六的补课活动中,可以通过完形、阅读篇章来扩充词汇。

3、作为任课教师,尽量减少与其它班级的差距,提高整个备课组的成绩,从而减少与其他兄弟学校的差距。这在很多方面需要各任课教师的努力,相互取长补短,有效利用学校现有的资源。努力缩小差距,提高本班、本备课组的成绩。

4、教师需要从很多方面要求自己:

(1)课堂之后,注意作业的反馈,把关每位同学的作业情况。

(2)注重每次单元测试的反馈。

(3)关注学生平时学习状态,及时提醒。发现问题、解决问题。

5、学生方面存在的几个问题:

(1)学生似乎缺乏毅力,进取心,文科上所花的时间不多。每天抽背,有的同学并不过关,听写情况不理想。

(2)课堂上表现欲强,较难控制自己,一方面希望引起老师重视,表现进步;一方面又缺乏纪律观念,随意讲话。

(3)作业方面:课上听,但并不专注,讲完题目,但并未去订正,作业主观题少做或漏做。

(4)对待考试:缺乏复习的概念。

6、教师需要做的:

(1)要求学生,做到每天早上听读课的20—30,反复听读课文单词。

(2)要求学生上新课前已背出这一单元的生词、课文。

(3)重视学生在平时对人对事的态度,进行正面引导。一个正气,进步的孩子才会去努力进取。

(4)平时每周检查一次他们的作业本、听写本、默写本、(1)(2)号本。

(5)留意学生的学习习惯:是否养成每天听、读、背,每天预习、复习的问题,每天整理笔记的习惯。

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篇二 :初中英语期末考试质量分析报告

垣曲县新城初中 谭荣霞

一.命题质量分析

从各年级成绩反馈来看,初一为注重基础和兴趣的培养,难度控制在0.75,题目的灵活性受到较大的控制;初二和初三的难度都在0.65左右,有一定的难度。综观本次命题可以改进的地方有: 本次命题题型和要求按照省20xx年中考考试说明进行了必要的改变,重点突出学生语篇应用的能力,客观上在听力、阅读理解、写作等方面有较大的改变,目的是对中考有较明确的导向。但由于在期末考试说明的通知中没有非常详尽的说明,影响了教师在复习时对命题的意图的把握。各年级试题中部分题目在难度的控制与分值的设置上还需要有一定的改进,在保证试题的原创性、导向性、情景化、生活化的同时控制试题的难度还需要进一步努力。

二.对下一步学科教学工作的启示

1.重点对写作技能的教学进行研讨;有阶梯地培养学生的写作能力;不能应写作而使大量空白失分现象存在;尤其要重视各种题材的应用文的写作;

2.日常教学选材要注重贴近生活实际;通过优秀单元习题库的建设加强对命题的导向;

3.加强语言知识在实际情景中的运用能力的培养;对不同词汇和语言现象要掌握分层要求(如识记?运用?)

4.学习考试说明和课程标准,精选练习,分层设置要求;重视日常作业的批改和订正及错误的归因;

5.加强对应试技巧的训练如审题能力的培养;

6.注重词汇的积累和拓展,重视在课前学习词汇习惯的训练;

7.加强教师教学合作和探讨。

三.对学校教学工作的建议

1.保证教师的稳定性,减少教师生病、产假带来的负面作用;

2.积极支持教师参加提升教学业务水平的教研活动,把鼓励教师专业成长作为学校教学质量提高的潜在持久动力;

3.倡导教师乐于奉献的同时让教师感受工作的愉悦和继续工作的热情动力;

4.抓紧抓实新教师的业务指导和培训工作,对新教师的备课、上课、批改、辅导、师生交流、课堂管理等诸多方面要一带一甚至多带一的帮助,使新教师能尽早适应教学管理工作。不能因为新教师的原因而误了学生;

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篇三 :英语考试分析总结

篇四 :英语考试试卷分析报告表

学年 学期期 考 年级 科考试试卷分析报告表 命题教师: 考试方式: 考试时间: 考试用时: 填表人: 填表时间: 年 月 日

英语考试试卷分析报告表

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篇五 :九年级英语期中考试分析总结

九年级英语期中考试分析总结

珠兰示范学校 谢娟

期中考试已经结束了,现将本次期中考试情况分析如下:本次考试试卷满分120分。全年级及格人数为75个,优秀人数为24个,高分人数为9个,最好分为113分,最低分为16分,平均分48分。首先,从试卷上来看,本张试卷难度不大,试卷布局设计合理,结构紧凑,考查知识比较全面,分值设置合理,难易程度掌握得当,注重基础,考查检测出来的效果也相当不错,但学生对于前面所学的内容掌握不够牢固,很多学过的知识都忘了。

其次,通过这次考试我发现,他们失分的最多的反而是那些教容易的题目,这就说明他们十分的粗心大意,特别是优等生。 第三,在这次考试中,很多中下生考的还不错,有进步,反而是那些成绩好的考的很差,这就说明,他们这些人很容易骄傲自满,一点都不虚心。这其中我有很大的责任,忽视了对他们的严格要求。 第四,课堂效率非常重要,要对四十五分钟要成绩,只有课堂上学到了才是最重要的。

针对以上情况,在今后的工作中应该采取以下的措施:

一 在以后的学习中要注意学习的连贯性,每节课都抽出几分钟来对前面所学内容进行简单的复习,做到温故而知新。

二 继续加强学生的认读能力。在平时的早读课和课堂上,让人人张开嘴,人人伸出手,使每个人都得到认知能力的提高。

三 对所有学生都要照顾到。不仅要加强对后进生的辅导,也要加强对其他学生的辅导,对他们提出更高的要求。

四 狠抓课堂效率。教学准备充分,认真上好每一节课。

五 不断进取,加强自身能力的培养。

六 把握好考试时间,注意考试时间的分配。

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篇六 :高一英语考试质量分析报告

高二英语11月月考考试质量分析报告

               武威七中  黄正明

一、试卷分析:

本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该试卷突出重点,注重对基础知识和基本技能的考查。考试的题型基本接近高考试题,符合高中英语教学的实际和应对高考的需要。

1、试题难度适宜,紧扣本学期教材,能反映出学生的英语水平,题量适中。

2、题型比较灵活,完型填空,阅读理解,短文改错等试题符合新课标要求。

3、整套试卷强调读、写作的综合运用,全方位进行语言文化知识的考查,比例分配合理,除完型填空外,难度适中。

4、试卷不但侧重语言运用能力四大要素应用的考察,而且充分体现语境化语言知识能力运用和交际的综合考查,充分体现考查学生综合实际语言交际能力应用。

5、篇章选择十分考究,有新意,强化时代热点信息,阅读理解题干的语言设置灵活巧妙。

6、阅读部分继续保持较大的阅读量,突出高中英语教学的主干,该部分由4篇短文和一篇七选五组成,对学生的阅读速度的要求明显提高,使学生早日习惯和适应高考。

二、试卷质量分析

这次考试高二(2)班的平均分为76.88分,最高分:125分,排名第一;高二(11)班平均分为66.21分,最高分103分;排名第一;与前几次月考成绩相同,;基本反映出本年级学生英语水平。

第一,语音知识和单项选择。单项选择是英语考试中所采用的最普遍的一种形式,它具有针对性强、覆盖面广等特点。主要考查学生对必修(5)中语言知识的运用能力,即在一定的语境中运用语法、词汇、语用等知识的能力。本次试卷涉及到的语法点并不是非常难,主要考察一些简单的搭配和一些基本的时态、句型,因此这部分还是有很大的提高空间的。

第二,完形填空。完型填空旨在考查学生在阅读过程中综合运用语言知识的能力,考查学生词语搭配、习惯用语及语法知识的应用能力和逻辑推理能力。它强调学生对文章内容的整体理解(包括对文章内容前后统一与联系的理解)和对文章情节发展的推理判断。部分学生做题时缺乏对语篇的整体理解,只从句子或段落层面进行孤立理解,断章取义,造成失分。其次词汇掌握不够扎实,不能准确理解词义,对一些固定搭配、短语不熟悉。第三语感不够强,不能灵活运用语言。这也是造成这次考试平均分偏低的主要原因。

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篇七 :期末考试英语成绩分析报告

期末考试英语成绩分析报告

——高一一班、二班

新的学期已经开始,对学生的考试成绩进行分析对下一步的教学工作有很大的指导意义。以下是我对高一一班、二班的成绩分析。

一、基本情况介绍

一班考试成绩有进步,但还是不够理想,虽然A线人数有45人,上线率78.9%,但是仍有12人英语低于120分。主要丢分项是听力,大多数同学错3到4个。阅读理解的陷阱题很少有同学做对。可能假期复习不到位,单词拼写错的较多,满分的很少。改错题和作文有提升。尤其是作文,书写比以前有了很大的提高,这也是同学们作文成绩提高的主要原因。为了帮助同学们练字,我发起了每日一页纸练字的活动,寒假也让学生坚持练字,自己打卡,每天记录,看谁更能坚持这件小事。结果除了两三个比较懒得家伙,其余同学都练了68、69天的字。同学们不光字写得更漂亮了,更重要的是体会到了坚持的不易和坚持过后的喜悦。以下是一班各个分数段的成绩情况;130以上:15人,120—130: 29人,110—120: 11人,100-110:2人。我对一班同学的要求是都要120分以上,我们要进步的空间还很大。

二、问题分析

老师方面:

1、要求不严格。

一班的同学普遍很自觉,我也想帮同学们形成自觉学习的风气,培养他们自主学习的能力,所以开始对于作业的检查就不大严格,我

希望他们能知道是为了自我的提升而做的作业,不是为老师做的。我分好学习小组,组长检查组员的完成情况,我抽小组检查。可是随着课业的增多,有的学生就偷懒了。

2、课程设计不紧凑,不合理。

课堂上有时候废话很多,还容易跑偏,以至于完不成教学任务。有时候设计的课堂活动不够科学严谨,实际操作出来效果不好。

3、 不能很好地把握课堂节奏,顾及全局。

课堂节奏把握不好,有时松有时紧。眼睛没法注意到全体学生的听课情况,有的学生走神了或者听不懂,我就注意不到,从而不能很好的调整上课的节奏。

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篇八 :英语考试总结

七年级下学期第一次月考英语测试结果总结

京山中学 卢玮

这次考试内容是一二两个单元,量比较大,满分150分,分为听力,英语知识运用,阅读理解,写作四部分,共有105道小题外加一个作文。虽然题目较多,但除了听力部分较难之外,其它题目难度不大,然而,学生的成绩并不理想,两个班的平均分都没有及格,且每个班的及格人数都是16人,不及总人数的一半,经过仔细调查反思后,我了解到以下几个比较普遍的失分原因:

第一,中等生基础知识掌握不扎实,单词词组背不熟,导致简单的单选题,写作部分失分较多,如(1)班的吴沪同学,单选题才得了5分。

第二,听力内容较难,读得语速较快而且题目也很难,学生无法直接听到答案,要将信息进行转换后才能作答,另外涉及到问路和指路,本来这个知识点就很难,故大部分同学连及格分也拿不到,这一大项失分较多。

第三,考试时粗心大意。见到简单题,顺手带过,不认真审题,看到难题,冥思苦想,无法确定,势必造成易题难得分,难题更难得分,两头失分,分数会越来越低。 第四,考试时不能合理安排时间。虽然考前各科老师都曾强调过先易后难,不能空题,但是批改试卷的过程中,仍然发现一部分同学有空题现象,这其中有一部分是时间不够所造成,有一部分是粗心大意忘记检查所造成。

第五,平时学习态度不端正,上课不认真听讲,课堂中应该掌握的内容拖到课下,课下又拖到明天,久而久之,未完成的任务越来越多,直到自己喘不过气,最终也懒于拾起那些陈旧账。

第六,所上内容与所考内容不一致,考试时我已经上到第五单元,考前也没有组织学生复习,也是学生分数低的原因。

在这里我针对以上各点,准备在以下几方面下功夫,希望能对学生们的成绩提高有所帮助。

1.要求学生每天背诵课文中的对话,培养语感,熟悉课文内容。老师也要勤监督和检查。

2.每天听写学过的单词短语,常用句子或习语。

3.认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。有时间老师要带读生词和课文。

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