六年级英语学科总结
时光荏苒,岁月如流,不知不觉中一个学期就结束了。在这个过程中,我们付出辛劳,收获成功,和学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头,我们会欣然发现,在蹒跚学步的过程中,原来收获颇丰。
本学期我担任毕业班两个班的英语教学,课时比较多,又由于是毕业班压力也特别大,教师之间的竞争也很激烈,所以感觉工作任务比较重。因此我在平时教学中就力求做到扎实,有效,让每一个学生都有所收获,上好每一节课,带好每一个学生。在努力之下,不断取得进步,现将本学期的学科教学工作总结如下:
开阔视野,自我充实。小学英语教学,总是走在各科教学的前沿。自我参加工作六年来,小学英语教材已经更换过三套,完全不同的版本,内容是一套比一套丰富,也一套比一套难,但每周的教学课时数并没有增加,给我们的教学工作带来了很大的挑战性。这势必要我们把握好课堂四十分钟的教学,只有在课堂上过关才能真正让学生掌握知识。由于是新教材从没接触过,所以对它的结构、内容体系不太熟悉,而且也没有可以借鉴的书籍,只有靠自己从书本中、实践中归纳总结。所以当区里有关于这类的教研活动时,我们都积极参加,希望能从中得到帮助。平时我们也经常上教育在线,与同科教师一起探讨研究,把握住任何一次契机,不断充实自己,发展自己的能力。
在实践中得到锻炼。为了上好每一堂课,备课是必不可少十分重要的环节,备学生,备教材,备教法。备课不充分或备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,所以我始终坚持“没备好课,宁愿不上课”的原则。因此,每天我都会花费很多时间在备课上,认真钻研教材和教法,不满意不收工。课上我力求实效,讲课力求生动,设法让学生投入,不让其分心,难易程度适中照顾全面,讲究教学方法,力求事半功倍。课后我认真批改作业,总结上课的成功与失败,随时记下教学后记。另外由于这届学生在初学英语时的基础没打好,所以导致没有所谓的尖子生,但却出现了一大批差生,所以在教学中我们既要注意提优又不可以忽视了补差。提优问题不大,但补差却困难重重,原因一基础太差不知从何开始,原因二由于是六年级学习任务重,师生都没有空余时间来补习,所以只能补一次是一次,因而我又想办法让学生组队,进行“一帮一”活动,让优等生帮助班里的差生补习,从最后的考试成绩来看,这项活动的效果是比较令人满意的。
…… …… 余下全文