《建筑构造与识图》课程

教学设计、教学方法、教学手段总结

依托培养方案及课程教学大纲，《建筑构造与识图》课程培养学生制图能力、识图能力、房屋构造设计能力，为学生形成综合职业能力和继续学习打基础。教材内容包括三大部份，第一部分‘制图知识’；第二部分‘建筑识图’；第三部分‘建筑构造’。针对社会对建筑人才的需求，如何进行教学设计、改进教学方法、应用的教学手段，结合教学实际，总结如下：

一 、对课时进行科学分配

根据高职院校“培养技能型人才”的总目标，对《建筑构造与识图》课时分配既要重视理论教学，更要重视实践教学，也就是在课程总课时不变的情况下，应增加外出实习实践教学学时数。这样才有利于提高学生对施工图的识图和对房屋构造的理解，锻炼学生实际操作能力。由于增加实践教学环节而导致理论学时缩减，可以通过整合理论教学内容去解决，即精简教材内容，对那些与其他学科交叉重复的知识点，可以安排学生通过自学的方式去理解和掌握。

二、 多种理论教学方法灵活运用

针对《建筑构造与识图》课程教学内容繁多、与其他学科交叉重复的特点，教师必须全面熟悉教材内容，掌握教学内容的实质，做到课外课内融会贯通，并在教学中灵活运用多种教学手段，激发学生的学习热情，提高教学效果。

三、以一套完整的工程图纸和实际工程案例引导教学

在教学中将一套完整的工程图纸和工程案例作为学习的载体。将工程案例引入课堂教学，通过具体的案例，加强学生对知识的理解和掌握，并能提高学生学习的兴趣。

通过启发引导促进学生积极思考。老师通过引导学生查询资料、教学生读工程图纸、启发学生如何按质完成任务等启发式的教学方法，激发学生积极思考、乐于实践的学习热情。

采用学生角色扮演法进行体验性教学。在教学过程中我们安排了直 1

接到工程现场通过扮演监理员、资料员及现场施工员等不同角色进行体验性教学活动。

以学生为中心的讨论式教学方法。在教学中将学生分成若干小组，各小组对课堂中的问题进行讨论，小组代表归纳发言，最后由教师进行讲评。这种以学生为中心的互动式教学模式，活跃了课堂气氛，提高了学生的兴趣，收到极好的教学效果。

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《建筑制图与识图》教学总结

《建筑制图与识图》为建筑工程管理专业学生的一门通用技术基础课程。主要培养学生的识图和绘图能力，同时为后继专业课程的学习打下坚实的基础。 随着高职教育理论的发展，促使本课程突出识图和计算机绘图能力培养，努力打破传统的图学教育为中心的学科体系，以工作过程为导向进行课程内容重构和二次开发，打破过去从几何作图开始，强调作图原理再到专业制图的完整的图学内容体系，改变重绘图知识轻识图能力与行业脱节的课程体系，会同企业技术人员，按照职业岗位的识绘图能力要求更新教学内容，设计教学实训项目；开展项目法教学，所有实训项目取材于实际工作岗位的任务，变教学过程为工作过程，变被动学习为带任务工作；打造理论与实践一体化的课堂教学环境，融“教、学、做”为一体；以学生学习为中心，开展讨论会、座谈会、模拟“图纸会审”等方式方法，将课程中的理论要点用实际图纸的识读与绘图检验，让学生深切体会到知识的实用性，增加开放性思考题和学习自测表，启发学生观察周边建筑物来思考建筑形体各种表达方法，积极利用学生的生活经验引导学生观察、实践、收集资料、主动探索、突出创新和实践能力的培养，建立考试题库，实行教考分离，并与制图员职业资格考证衔接，进行理论和上机绘图的技能测试改革，实现了职业能力培养的“目标 - 计划 - 过程 - 考核”的系统性和科学化，教学效果明显提高。

随着多媒体教学手段的发展，课程教学方式综合传统教学手段与现代教学技术，教学团队做了大量的实践工作，取得了较好的效果。相关专业的学生在课程学习的过程中，提高了专业识图和绘图学习的兴趣，在课程设计和毕业设计中反映出较全面的知识基础。教师授课注重教学过程的交互，注意调动学生的参与积极性，普遍受到学生的欢迎。

贵州职院确定了以城市 ( 城镇 ) 发展理论为先导，应用房地产前沿理论，创新高职房地产教育体系，主动服务地方经济；走产学结合的发展道路，发挥房地产行业的作用和功能，为房地产企业提供人才支撑和智力保障的办学定位。房地产各专业的人才培养目标是：培养掌握房地产开发与建设全过程有关的建筑设计、规划、建筑工程施工技术、项目组织管理、营销与策划等方面的专业知识和专业技能，面向房地产开发、房地产开发营销、城市基础设施建设等行业领域施工一线，从事房地产策划师、置业顾问、报建员、施工员、技术员、质检员、材料员、资料员、试验员等岗位（群）工作需要的“下得去，留得住、用的上”的实践能力强、具有良好职业道德的高素质、高技能人才。

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编号：SCDC-JWSXC-R55（A/0）

山东理工职业学院

教师学期教学总结

学期：20##—20##学年第二学期

20##年6月26日

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湖南生物机电职院技术学院现代管理系教学实习总结

实习专业班级      房产12307    实习课程        建筑识图       

实习指导老师        吴双双      实习时间   20##年下学期第15,16周

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建筑识图与结构 考试改革总结

任课教师：

上课班级：13建筑工程施工1班 20xx年1月14日

《建筑识图与结构》课程

考试改革总结

一、课程基本情况

《建筑识图与结构》是建筑专业重要的基础课程之一，是课程体系主干上承上启下的课程，对今后其他专业课程的学习和工作有非常重要的意义。通过建筑识图的学习，使学生具有一定的识读和使用建筑工程图的能力，并掌握绘图的基本技能，通过建筑结构的学习，使学生掌握建筑的基本建筑构造及包含内容，为学习有关的后续专业课奠定必要的基础。

二、期末考试改革的情况

根据课程的需要，对本次课程进行了考试改革，重在考核学生识读图建筑图纸及建筑结构的技能。侧重于考核学生分析问题、解决问题的能力及工作实践中查阅相关技术资料的能力。考试分为两部分，

1.考核的理论：建筑工程图的投影原理、图示方法和国家制图标准；民用建筑构造知识；建筑工程图的图示特点、图示内容和识读方法。

2.考核的技能：三面正投影图的绘制；点、直线、平面的投影图的绘制；基本形体投影图的绘制；组合体的投影图的绘制；轴测投影图的绘制；剖面图与断面图的绘制；房屋够部位构造组成和各组成部分的构造在现实中的应用；建筑工程图的绘制。

三、考试改革的成效

就考试情况来看，这种考试改革形式，一方面基本上杜绝了学生在考场上的抄袭想象，使考试更为公平，同时也有助于树立良好的考

风与学风，另一方面，这种形式更能够检验学生的知识应用能力及综合能力，同时使得整个考试过程成为学习过程，这也是督促学生学习的另一种手段，杜绝了单纯“为考而考”的目的。就考试结果情况来看：应用理论知识考核方面，学生答题基本上无雷同现象，且整体情况较好。

四、 存在不足及建议

虽然考试改革成效显著，但还存在以下问题，值得我们思考：

1.部分学生对这种考试形式及试题的类型不能完全适应，导致考 核结果不理想。

2.在平时教学中，考虑到教学时间因素，进行综合项目训练较少，中专学生解决综合项目的能力不足。

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在本学期十七周我们迎来了这次珍贵的建筑实图实训的机会，虽然时间不是很长，但是这一周我收获的许多，对建筑图纸也有了更深的了解。

由于我们接触的建筑图纸不多导致识图期间困难重重，甚至开始都不知从何看起，什么都得借助老师的指导、翻阅资料才能得到答案。刚开始拿到图纸都不知道看什么，只是乱翻一气毫无思绪，慢慢通过问老师一些问题，逐渐的对图纸有些了解。并借助大一上学期的《建筑工程制图》与大二上学期学的《混凝土结构与砌体结构》和《隧道工程施工技术》以及《03G101-1》。对图纸中的标注、配筋、构造要求对图纸有一些更加深刻的了解。对于《03G101-1》平面整体表示方法制图规则和构造详图我们要更好的系统学习。

此次的建筑识图是我校的机加中心的图纸。机加中心比较复杂，没有足够的空间想象，很难创建三维立体感。我们小组也亲自到机加中心实地参观，对图纸有一个全面的认识。对于图中的集中标注和原位标注开始也有些不太清楚，但看完《03G101-1》平面整体表示方法制图规则和构造详图后有些了解。由于上周的钢筋混凝土实训对板、梁的配筋计算和配筋图的绘制，这次看机加中心的图纸中关于板、梁、柱的配筋比较轻松。现在感觉对于箍筋的种类了解还是比较欠缺。以后还得加强学习。大家比较关心的问题是梁上梁下配筋标注的含义及认识和图纸中的一些符号代表的意义。通过老师的讲解大家基本有了一个新的认识。对于符号的含义曾在大一的《建筑工程制图》中我们有一些基本的了解，但通过这次对图纸的符号认识，更进一步对理论的学习有了一个比较好的应用。

隧道图纸的实训是的丹东至锡林浩特高速公路东港至海城段第9合同段S册的韩宝寺隧道图纸。以前上课并未真正的见过隧道图纸只是课本上的部分结构的详图。这次的图册是各个部分的详细构造并附带施工顺序。虽然识图的时间并不长，但是让大家了解一些结构的施工方法和施工的材料。

经过这一周的实训，我懂得了从最基本的识图顺序，拿到图纸，首先要看的就是图纸的目录，其次就仔细看图纸的总说明，懂得建筑施工图和结构施工图的相应区别 ，在看图纸的过程中应结合图纸里面的说明进行观察，同时在图纸中我们可以看到有好多细节的东西需要我们注意，所以在识图过程中细心是很重要的！再者，我们在识图中相信大家也有所感触就是不知道要看什么，在这个问题上有好多同学在实训过程中学不到什么东西，其实识图是靠自己去观察，利用空间想象结合实际你就会发现自己有所进步了。

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《建筑安装与识图》课程总结

本学期担任20xx级造价3班、4班、5班、6班共4个班的课程教学，在教学中始终坚持高标准、严要求，理论与实际相结合，注意提高学生学习兴趣，发挥他们的积极主动性。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，积极查找课件，制作课件。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导。及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。

本课程对机械，电气及设备安装要求较高，且覆盖专业面较广，内容多而杂，因而对老师教学和学生学习提出了更高的要求。而造价专业学生由于对土建知识的积累较多，而在安装方面才刚刚接触，因此要求在教学过程中要注意补充相关基础知识，并在课堂上引导和启发学生注意思考身边的常见的建筑设备及其特点，逐步培养学生学习的兴趣。对施工工艺的讲解体现围绕相关规范和标准展开，并结合造价工作的特色及下学期安装计量和计价课程的要求，逐步向学生介绍安装造价相关特点。对识图图纸的选择注意代表性和综合性，不片面追求大而全。

在教学中发现的问题主要是学生缺乏相关专业基础知识，如流体力学，电工学等，因此在讲述有关理论时发现学生接受起来比较吃力。另外，PPT演示的相关设备和现场安装图片都难免具有局限性，因此在今后教学中应加强实践环节的部分，如实训和见习等，这将有利于学生对课程的消化理解和提高。

陈可

20xx年x月x日

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