两岭九年制学校

20xx—20xx学年度第一学期教育教学工作总结

本学期学校教育教学工作在山阳县教体局和两岭镇中心校的正确领导下，在学校领导班子的带领下，在全校教职工的全力配合下，以科学发展观为指导，以努力提高教育教学质量为中心，以强管理、重技能、展特色、塑形象为工作重点，促进学校可持续发展，扎扎实实地推进学校质量的提升，认认真真地办好人民满意的教育，各项工作跃上了一个新的台阶。现将本学期学校教育教学工作总结如下：

一、强化德育安全管理，促进教育协调发展。

1、培养学生习惯养成教育，形成文明礼仪行为。

围绕学校的工作目标，始终坚持以学生发展为主体，促使学生习惯的养成作为管理的中心工作，继续坚持学生养成教育。本学期我校一直都把培养文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一。为了进一步加强行为规范教育，促进学生行为规范的培养，我校利用每周一升旗仪式和班级晨会对学生及时加强思想道德教育。在言行上规范示导学生，收效明显。通过不懈的努力，学生的良好日常行为习惯和良好的思想品德得以培养和养成。坚持抓卫生、纪律、两操等内容的评比，每周公布各班得分量化情况，增强了学生的竞争意识同时也规范了学生的行为，为创建和谐校园、平安校园打下了坚实的基础。

2、开展丰富多彩的德育主题教育活动。

德育主题教育活动：学期一大主题，每月一主题，每周小主题。学校德育开展了适合不同年级的德育活动：利用国旗下的演讲、主题

班会，先后开展了诚信教育、勤俭节约教育、感恩教育、“追求梦想，扬我青春”元旦文艺演出等主题教育活动。极大地丰富了师生的思想文化内涵，提高了学生的人文知识水平，促进了学生的健康成长。

3、打造平安校园工作，促进教育教学健康发展。

本学期，按着上级部门的要求，我校配备了分管女生和安全工作的女副校长，进行了“消防安全疏散、预防踩踏事故”的应急演练，定期做好季节性安全教育，完善落实了相关安全制度，强化了女生和留守儿童管理和教育工作。分别与教师、家长、学生签订了安全合同，强化帮教转化工作，将不安全的隐患扼杀在萌芽之中，各班都建立了违纪学生档案，采取切实可行的措施，贴近学生、关爱学生，让每一位违纪学生都能感受到来自同学、老师和学校的温暖。这些有力的措施保证了学校稳定，促使学校持续健康发展。

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教育教学工作总结

树屏镇毛茨小学 王桂芳

本人自任职以来，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。 积极实践“三个代表”，认真学习科学发展观的相关理论，转变自己的教学理念。本人热爱本职工作，在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。严格按照学校的要求做好各项工作，爱岗敬业，甘于奉献，在教育教学方面取得了一定的成绩。

本人自参加工作以来，在语文教育教学工作中，努力探索，大胆尝试，敢于创新。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

一、 牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。 古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分，然后把这

组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。

二、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。 提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。

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教育教学工作浅谈(三)

教学有很多技巧，用得好可起四两拨千斤的作用，现在提倡的课改就是想在一些技巧上求得突破。1是激发兴趣，影响学生兴趣的因素很多，（1）融洽的师生关系（教师要有亲和力，要爱生，前两天在一班的感受为例）；（2）成功的体验。课堂上学生回答问题正确时，要加以鼓励，如“你真聪明，真会动脑筋”；“不错，很标准的答案”出现错误时，应给予指导；思维受阻时，应善于启发诱导，如“你思维很敏捷，再想一想？能否说得更完美些。”“很好！你有动脑筋，下次再接再厉”“大家一起来帮助他。”等。促使学生获得成功，使之体验到学习的快乐和成功。对于基础较差的学生，在课堂上可以把一些简单的问题留给他们，让他们品尝到成功的喜悦，产生学习的积极性。学生基础差平时可降低考试的难度，使学生有一个进步，有一个较好的成绩，如果每次都20、30分我们换位去思考一下会如何？比如在工作上我们屡屡受挫会怎样？增强趣味性，图片、模型、实验、投影、幻灯、录像、多媒体课件等来丰富课堂教学2、学生是主体，学习、生活管理都要体现这一理念，教学中教师不仅要引导学生掌握知识，更重要的是要引导学生参与学习活动，不能仅把已有的知识结论灌输给学生，而要创造一定条件，提供一定的辅助材料，引导启发学生通过眼、耳、手、口、脑等多种器官的感受和体验探究知识的形成过程，培养分析问题和解决问题的能力。所以，在课堂上教师就要真正做到：突出重点难点；突出精讲巧练；不搞满堂灌。从课堂的主角位置退下来，把足够的时间

和空间留给学生，调动学生的多种感官去参与学习。不要把知识作为思维的结果去教，而是让学生作为思维活动的过程去学。在学习过程中凡是学生能动口的尽量让学生动口；凡是学生能动手的尽量让学生动手；凡是学生能观察的尽量让学生观察；凡是学生能归纳总结的尽量让学生归纳总结。充分发挥学生的主体作用，教师在教学过程中主要起到启发、点拨、引导的作用。但是主体作用不能过于放大 过程和环节的设计必须瞄准教学目标，教学重难点以及考试动向，不然只有热闹的课堂，没有应有的效果。3让学生参与教学的过程，评卷、出题，评价，参与教学过程就是学习过程，也是认识能力提升的过程。 4抓学风营造氛围，班级要有一种认真学习、努力学习的氛围，这种氛围要传递一种正能量，也就是我们常说的学风，如果耍的人多，学的人少，学的人会越来越少。抓学风方法也很多，以月考为例，考前的宣传，制造一定的考试紧张气氛。试题最好自己教师出，学生基础差可降低难度，甚至可选部分练过的题，让学生考出一个有信心的成绩。考试严格组织，考后总结表彰要给上，进步大的成绩好的，该张榜就张榜表扬，该给奖励的就给奖励，该向家长报喜的就向家长报喜，而且是大张旗鼓的弘扬学风树立榜样。营造认真学成绩好就是光荣，就是榜样。成绩有波动的该谈话则谈话分析找原因，定下次目标鼓励。让正能量带动负能量，学生的学习由被动变主动积极了，让学生之间要有竞争和你追我赶的氛围 ，这样教师就轻松了，就有更多的时间思考和设计教学了，而且教起也有劲了。

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教育教学工作总结

呼市第二十八中学

20xx年x月x日

教 育 教 学 总 结

晨风托起朝阳，我们架起沟通心灵的桥梁；晚霞眏着余晖，伴着天使们的笑靥入睡。华灯初上万家灯火，一切归于静寂，不禁思索，如果我还在茫茫人海中漂泊，是不是就与我的天使们永远擦肩而过？是不是就无法体会岁月如歌？我的那些天使们，他们有着纯净透明的心，是上天赐给我的至宝。我骄傲，我从事太阳底下最光辉的职业。从教以来，一直担任中学英语教学工作，今年已是第五个年头。从事班主任工作三年。第一届学生已步入高中校园，第二届学生也已开始新的学习征程。幸得此次比赛机会，让我有意识地回顾自己的教育教学历程中的得与失。

作为一名英语老师，热爱英语教育事业，热心英语教育改革，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节。注重平时积累，提高个人素质。认真备课上课，注重细节。巧问精练训练思维。特别是新课程标准的提出与课堂教学改革的开展，让我认识到自己的不足，我认真学习新课程理念，积极投身课改，几年来，我积极参加英语的教研活动，主动听课讨教一些适合我校学生的教学方法。同时，编写了适合我校学生的学案、配套教材，极大地调动了学生学习英语的积极性，真正提升了学生的英语成绩，注重教学反思，通过自己的扎实进取，辛勤的汗水换来了可喜的成绩：

所教英语成绩一直居全校第一名，在全市调研考试中，最高108分，优秀率、合格率都比以往有了很大的进步，学生对自己的成绩也很满意，努力了就应该有收获。在学校举办的导师带徒活动中荣获公开课评比二等奖和主题班会叁等奖。

作为一名教师，我一丝不敢懈怠，我深知身为毕业班教师的责任之重，孩子们十年寒窗的辛苦要在自己的呵护下转变成甘甜，家长们严寒酷暑的付出与期待要在我这里结成圆满。每天早来晚走，规范学生的日常习惯，牺牲自己的时间陪学生上晚自习。“爱生尊师”是我一直奉行的教育原则，因为我知道一位老师只有走进了学生的心灵，才能够最大程度的调动学生。努力创设了“积极向上、奋发进取、团结友爱、和谐温馨”的班级氛围，更极大地调动了学生的学习积极性，培养了学生强烈的班级荣誉感和责任感。在师生的共同努力下，我们取得了满意的成绩，现教班级的孩子们即将参加中考，我们正在紧张的为一模考试而复习，我有明确的中考复习计划：语法专题讲座、配套中考题型专练、单词短语考查、真题练习、作文辅导。总之，我们共同努力，全力以赴得到令我们满意的成绩。

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教育教学工作总结

姓名：马素霞

单位：濮阳市开发区胡村乡范庄小学

教育教学工作总结

我叫马素霞，是濮阳高新区胡村乡范庄小学的小学一级教师。现任小学语文教学和班主任工作。19xx年毕业于濮阳第二师范学校。参加工作十四年来，在上级部门和领导的亲切关怀下，在各位老师的密切配合下，我认真学习了党在新时期的教育方针政策，在政治上积极要求进步，忠诚于党的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，教书育人，为人师表。在工作中团结奋进，锐意进取；具有高度的热情和责任感、使命感，处处以大局为重，爱岗敬业，无私奉献，教学效果良好，深受家长和师生的好评。

在教学工作中，我一方面向书本等文化载体学习，以丰富自己的知识，提高自己的文化品位，加强自己的修养;另一方面向学生学习，在教学过程中，让学生“主动求知”、“主动练习”、 “自奋其力” 、“自致其如”。 重视学生的主体意识，培养学生的主体精神，让学生独立完成学习任务，引导学生质疑，调查，探究，在实践中学习。同时注重学生人格，关注个体差异，满足学生的学习需要，创设引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。备课过程中，从学生差异出发，分层次作出设计，对潜能生给予特别的关心和照顾，消除他们的顾虑，增强其自信心，帮助他们培养发展的能力，让们感到“我能行”、“我要成长”，使他们能积极主动创造性的学习。课堂教学中尽量少一点讲解，分析，提问，多一些引导，点拨，激励，把学生当做真正的学习主人。在教学中与学生积极互动，共同发展。本

着发现问题，反思教学，改进教学方法为目的，实事求是的评价每一位学生，最大限度度的激发学生的积极性，发挥她们的优点，让全体学生得到了全面的提高

我总是付出满腔的爱心，全身心的投入，以情喻理，时刻注重对学生的思想品德教育。渗透情感教育，促使学生身心素质的全面发展。在教学中，边努力学习新课标边进行课堂实践，反思教学，努力营造民主氛围，，引发成就意识。努力捕捉每个学生身上的闪光点，给他们表现才华，体现自我价值的机会，使全体学生的学习都获得成功。这样课堂学习空间宽阔了，气氛活跃了。宽松和谐的课堂氛围缩短了师生之间的距离，有力提高了课堂效率。

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教育教学工作总结

黄泥铺中心小学 田云

两年时光就这样过去了，回顾上班以来的工作想说的真是太多太多，眼前闪现出自上班以来的一幕幕。教师真是一个辛苦的职业，但同样收获也颇为感动，下面就让我谈谈我的教育教学的总结与反思。

一 成功转变课堂形式，接近课改标准

开学初就初步制定计划，将班级英语课由原先的单一式传统座位模式，变成四人或五人围坐形式。由单一式教师传统授课方式，变为学生为课堂主人，各种教学手段为载体，教师为课堂辅助体的全新模式。实行开放式教学课堂。让学生真正成为课堂的主角，参与到课堂中来。用“品尝成功的甜点”方式，让学生体验当“小老师”的乐趣。让积极主动回答问题的学生能够组织课堂向“大老师”更靠近；让不敢大胆发言的同学能够主动发言，积极进取；让从来不举手、不发言的孩子举起手来、大声喊出来。通过小组比拼、小组讨论、小组代表检测等小组模式的展开，充分发挥调动学生参与到课堂中来的乐趣。从而成功引导他们学习英语知识，通过一段时间的施行、观察发现孩子们进入佳境，正朝着我的目标前进。

二 利用宝贵的早读时间强化英语口语、强化记忆

除了有特殊的工作外，每周一、三、五的早晨，我都会在班级，亲自深入，对早自习的晨读情况进行督察。早读是学习英语的最好习惯，首先要感谢学校的安排、班任的配合，才得以让孩子们能够利用早晨最好的时间去朗读与记忆。在课程安排上，小学英语课的节数少，要想在规定的时间完成规定的课程，并让学生掌握良好，除了课上用

功外，利用早读时间也可以很好的进行知识巩固与口语练习。我所采用的形式是轮读。每学会一个单词和句子，我都会安排专人领读，谁表现的好谁领读。然后其他学生跟读。班级每位学生都参与领读，长此以往形成习惯，学期结束每位学生都能领读3—4句话。这样既让学生参与，又让他觉得我领读必须注意力集中才能接得上、读的好，所以学生都注意力集中，大声朗读，此形式还在每节课新课前三分钟之内进行。

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九年级数学上学期教学工作总结

燕集中学燕毛

时光如梭，本期又即将成为“过去式”。本学期我担任九年级九一、二两个班的数学教学工作，每周18课时。回顾本期工作，本人能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。在学校领导和同事们的关心指导下，通过一期的辛勤耕耘，已经圆满完成了全学期的教育教学工作任务。现将有关工作简单总结如下：

一、教学方面：

1、抓好每个教学环节，上好每一堂课 。教学必须抓好每个教学环节。从制订教学计划入手，我认真钻研教材、教参和《课程标准》，对初中所有数学教材的课程体系作了全面的了解熟悉。本期的教学计划制订的非常详细，对每周的教学内容、作业设计、实验、复习、测试等教学事项都作了全盘考虑。备好课是上好课的前提。在备课时，我不仅认真钻研课标和教材，而且认真备“学生”，深入了解学生的原有知识水平、兴趣、需要以及学习习惯、方法等，根据学生的年龄特征、思维特点和教学需要创造性地使用教材，还充分考虑：学生在学习新知识可能有哪些困难，应采取什么相应的预防措施。数学教学是数学活动的教学，因此我围绕各个具体的教学活动精心设计教学方法。上课时多采用自主探究、小组合作学习等课堂模式。复习课的设计更要有吸引力。复习课并不是几个例题和习题的简单直接呈现，而是根

据各知识点的特点与学生的认知水平，把例题和习题放在具体情景的实际生活问题中或游戏活动中，寓教于乐充分调动每一位学生的积极性，使九年级的复习真正成为培养学生分析问题解决问题的“收获季节”。每堂课后，我都会认真写教学反思，吸取教训，积累经验。及时、认真地批改作业和试卷.

2、创新评价，激励促进学生全面发展。把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。使学生既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。

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