辅导青年教师教学经验总结

蒲善富

自毕业以来，走上教师这个岗位已经有二十几个年头了。这些年来，我一直担任语文教学工作。经过自己努力，在教学、管理工作中取得了一些成绩，并总结了一些经验。20xx—20xx学年度我来到高口中支教，为了使该校青年教师能够更好地做好教育教学工作，我们必须毫无保留地把自己的经验传授给他们，我辅导过几位青年教师，下面就谈谈我是怎样辅导青年教师吧：

一、如何指导吴鹏老师做好班级工作的

1.教书首先要育人。要想做好班级工作不但要有热情，还要有耐心。吴鹏老师刚从学校毕业不久，教育教学经验不足，刚任班主任时遇到问题过于急躁，处理班级事务很不理想，也给他带来为难情绪，整天愁眉不展。我看在眼里，利用课余时间和他交流，调整他的心态，告诉他班主任工作千端万绪，要想一下了做好是不可能的，只有从头做起。首先要健全班级组织，制定班级工作计划，制定班级公约，要求全班学生用班级公约来严格要求自己。遇到问题要冷静，要有耐心，平时多和学生交谈，多了解学生，和学生成为朋友，使学生有话敢对你说，把你当成好朋友，要以集体的力量来做好班级工作。平时利用班队会有计划地安排一些小型多样的活动，激发学生的兴趣，加深师生情感，同时使学生在活动中爱到爱国主义教育和尊老爱幼的品

德教育。通过活动的开展，培养了学生正确的人生观、价值观，树立了远大理想，增强了学生各方面的能力。经过指点和共同探讨，吴鹏老师解除了心理上的顾虑和工作上的压力，有条不紊的开展工作。经过在工作中实践，总结经验，增强了工作能力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成绩。

二、指导张玲老师做好教学工作

刘娜老师虽然学历较高，年轻，精力旺盛，但教学实践能力不足。刚教语文担心教不好，我就把自己在实践中总结的一些教学方法传给他，具体指导他怎样备课，怎样在课堂教学中向学生传授知识，我们利用空余时间互相听课，及时探讨，及时向他点出教学中的不足之处，并和他共同探讨教学方法。在他的公开课前多次听他上课，指出他在课堂教学中要注意的问题，并指导他如何在课堂教学中联系课文内容对学生进行德育教育，做到课堂教学要和生活实际相结合。这样会使学生对书本知识学得快，掌握得牢，同时也会使学生增强实践能力，更能使学生产生浓厚的学习兴趣。经过我的指点和辅导刘娜老师教学水平逐渐提高，教育能力不断增强。公开课上得很成功，并在教研活动中取得了一定的成绩。

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教师教学的经验

一、备课的经验

1、备课时要对三本不同的课外辅导书 或试卷来回比较，从而确定该考点的题型，以及适合学生的教学内容和方法。70%要紧贴或同步教材和考点，30%要纵横渗透，综合整合。

2、一份完整的教案包括：教案、课堂练习、课后作业、错题再练。

3、新学期的课应在最短时间内备好，包括各次考试的题目，要有一个完整的备课框架，然后才能上课。最好的教学策略是按照“整体——部分——整体”进行教学。

4、备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状和需求。广泛收集相关的资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容，不能讲学生无法理解的内容。

5、课堂练习和课后作业一定要同步考点，难易度分配得当，一般按照7:2：1的难易度。

二、上课的经验

1、上课怎么开头，怎么结束，要反复推敲。

2、第一次课要做自我介绍和留下沟通方式。每次上课前要问学生上课的难易度或速度是否合适。

3、上课的时候要强调此次课的重要性。在小升初、中考、高考或单元的重要性。

4、上课要关心每一位学生。要使绝大多数都能真懂。考点是否真懂，同步的课堂练习是个反应，如课堂练习对的没有达到90%，说明学生没听懂，需要调整教学和备课。对于错都要想办法鼓励学生。

5、要善于提出恰当的问题，培养独立思考的能力，课堂要张弛有度，有严肃有笑声。每一节课的精华之处，要放慢速度，让学生铭刻在心。

6、每次上课结束前，要有课堂总结。能让学生感觉到这节课学了那么多的东西。

7、每次上课结束前，要嘱咐学生一定要复习，完成作业和按时上课。

8、对整节课的课堂练习、上节课的作业错过的题目要做好标记，留作下节课的错题再练。

9、每次上课后，要及时记下自己的成功之处和不足之处，做好教学反思，要及时将教学经验上升到模式构建，从个别上升到一般。

三、考试的经验

1、试卷的设计要融入到备课的总体规划上去，试卷的难易度和题量要有标准。

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指导教师教学经验总结

20xx—20xx学年第一学期 王秀红

自已在教育的讲堂一站就是二十多个春秋，在这么多的岁月中，无论在工作中，还是生活中，不管在教学上，还是为人上，都有那么或多或少的收获。不敢自居为老教师，但在教学经验以及学生管理等方面还是有一些个人的方法。今年，学校安排我和曾玉香老师结对子，以老带新。在业务水平上，她应该可以当我的老师，但是毕竟初出校园，在教学方面，我也许能传授一些自己在实践中总结出来的经验。可能是因为年龄相差不很大的缘故吧，我们相处融洽，在教学中处处相互学习，共同进步。

一、端正青年教师的职业认识。

刚参加工作的老师，对教师职业的认识往往失之偏颇。有的好高鹜远，他们干劲大，热情高，认为教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，然而却对教学实践中的实际困难估计不足；有的自暴自弃，认为教师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了理想与现实的巨大反差，把自己的前途描绘得一片暗淡。

针对这种情况，我常常同他们促膝谈心，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。让他们认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要挡得住诱惑。更使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。

二、提高青年教师的教学水平。

提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。

为提高他们的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。备课时，让他们到四个“精心”。即精心钻研大纲和课程标准、教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。讲课时，让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，教师角色的转变，听他们的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。作业批改、课外辅导、考试评价的方式与方法我也尽自己所知给予辅导。

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如何提高英语教学的有效性

——英语教师教学经验交流材料

明德小学 温瑞芳

我从事小学英语教学工作九年了，我现在教学的班级是四年级（2），五（1-3）班，每班60多人，希望接下来的总结能与各位老师产生共鸣。

像我们教英语的大部分都是年轻人，绝对希望用最少的时间得到最大的收获，也许这叫偷懒，但是我们试试从另外的角度看问题，这个才是有效教学的最高境界。

一、怎样才能提高我们英语教学的有效性呢？我想关键就在我们四十分钟的课堂上。我们分析看看，咱们英语的老师，至少都有三个教学班，平时要批改作业，加上培优转差工作，一天下来剩下的时间真的不多，如果不向40分钟要质量，我想我们会“分身术”也不行。因此我是非常关注我的课堂教学效果。依我的理解，所谓的效果，就是有效性，而所谓的有效性就是有效率和效益。花费较少的时间和精力，获得较大的教学效果。

为了达到这个效果，真的要“绞尽脑汁，不择手段”。

1、更新教学观念，我们要明白课堂上学生是主体，他们是学习的主人，所以教学中不是学生配合老师，而是我们老师配合学生。

这就要求我在上课前一定要做好合理的预设，在课堂上我要扮演好我的引导者身份，把时间留给学生，把机会也给学生，创设和谐、活跃的英语学习氛围，利用他们争强好胜的心里特征，在教学中设计一些内容来激发他们学习的欲望，允许并鼓励他们进行大胆的发言，错了就错了，没有人知道答案，对有争议的地方引导学生们互相辩论，特别是在语法知识的学习上，最后我才会协助他们来整理归纳。例如：我们这个学习有一个考点就是：Jiaming lives on the eighth floor.始终我都不明白，为什么很多孩子要选择in the eighth floor.于是我就跟他们开了个玩笑，我说：“in the floor.在层的里面，天啊，做穿山甲啦！”孩子忽然哄堂大笑，对了同学就自以为是，沾沾自喜，错的，马上脸红

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教师教学经验总结

浦北县世聪中学 苏莉 20xx-10-24

尊敬的各位领导、老师：

大家好！我是20xx届的特岗教师，到世聪中学从教一年多，一直担任七年级班主任，担任七年级英语和地理教学。很荣幸有机会能与大家共同交流。首先我要感谢学校领导和各位老师平时对我的关心与帮助，以及对我工作的信任和支持！

对于我这么一个刚工作一年多的新手来说，教学经验颇浅，谈不上什么经验介绍。很多老师都比我有经验有方法。下面我就把我工作一年多来我个人的几点肤浅的、不够成熟的认识跟大家说说，有不恰当的地方或做得不够好的地方希望领导和老师们能指出来。

英语是一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难，对英语学习缺乏兴趣，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因此要想方设法活跃课堂气氛，令课堂生动，学生易接受。上课内容要丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。因此要先了解和分析学生的情况，备好课，同时又要有驾驭课堂的能力，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。 在课堂上，我力求每一位学生都参与到学习活动中来，要求每一位学生上课都必须动笔写，开口读，积极回答老师的问题。我的教学理念就是要面向全体学生，关注每一位学生，特别是关注后进生、学困生。在教育教学中不放弃任何一个学生，从最后一名学生抓起，课上我提问最多的是这些学生，课后辅导最多的是这些学生，谈心交流最多的也是这些学生。不仅关心他们的学习，也关心他们的生活、思想，关怀激励学生奋发向上，使后进生有了自尊、自信。

英语是语言，因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。

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小学音乐教师教学经验总结

我从事音乐教学工作已经十一年了，不能说有足够的教学经验，但通过这十一年的自我学习与努力，我也总结了一些本学科的教学经验。

一直以来，音乐课被称为副科课，特别是在个别偏远的农村学校更认为音乐课是可有可无的科目。随着素质教育的不断深入以及音乐在发展学生智力等方面所发挥的不可估量的重要作用，使人们对音乐课越来越刮目相看。而作为一名音乐教师如何不负众望，更好地完成好教学任务，最大限度地让音乐放射出它应有的光彩，这是我在这两年的课堂教学实践中不断思考与实验的课题。我发现影响上好一节音乐课的因素虽很多，但以下这几方面更不容忽视。

一、师生对音乐课的认识态度是上好一节课的关键之一。 常言道：学生是老师的一面镜子，有什么样的老师就有什么样的学生。作为老师首先要重视自己的课堂教学，要自尊自爱，对任何一节课都要一丝不苟，认真负责，使学生无形中受到感染和影响。针对那些态度不端正的学生，老师要了解学生，把握他们的思想脉博。否则，只一味地想怎么设计课堂教学花样，只能抓住学生一时的心，却不能让学生从内心深处改变对音乐课的态度。所以一旦发现有学习不端正的学生，我就利用上课几分钟的时间让大家讨论：音乐课到底有什么作用?音乐课究竟会给同学们带来什么?没有音乐课会怎样???

同学们马上七嘴八舌，大讲特讲其好处所在。通过这一环节，使学生更进一步了解了老师工作的意义，也使他们更多更好地知道学好这门课的意义，从而自觉自愿的完成学习任务。

二、课堂上老师的夸奖与鼓励也是一节课成功与否的关键之一 大家都非常熟悉这样一则事例：某几位专家学者到一所学校做实验，到某班时，随意点出几个学生并很认真地对老师们说：“他们几个将有很大潜力可以挖掘。”果不其然，几年之后，本来表现一般的这几位学生真的成为了学校的佼佼者。原因很简单，专家学者的暗示转给了老师，老师对这些学生时常充满信心，而正是积极的心理暗示，使他们的情绪始终处于积极向上的亢奋状态，所以，结果就如人们所看到的。

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好经验

小二班

淮南田五幼淮河新城园

转眼间，我正式带班也有一学期了，有几点心得体会想与大家分享，希望与之共勉吧！

一、安全工作是幼儿园工作的重中之重，尤其是每次带孩子去户外，上下楼梯，速度比平时走路要慢，我在前面带，同时也注意观察后面的幼儿有没有危险的动作出现，以便及时制止。对于爱奔跑的幼儿，每次出去我都要提前警告，告诉他奔跑的不良后果。如果他忘记跟我的承诺，我会提醒他，并示意他重新从楼梯慢慢地走下来。

二、每天下午一部分幼儿接走以后，还有一部分幼儿在等待上兴趣班时，幼儿显得比较兴奋，很容易吵闹，怎样使他们安静下来，也成了我的一个困惑。我觉得仅仅靠用我更大的声音去压住他们并不是一个好办法。经过摸索，每当他们吵闹时，我都会有节奏的打节奏，他们也会跟着打节奏，渐渐地也就安静下来了。

三、多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要及时给予表扬，还要及时地拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。

四、对于午睡难以入睡的幼儿，在睡前要跟他进行特别对话，边使劲抱他边跟他说悄悄话：“宝贝，老师相信你今天会睡得很好，因为你是最乖最棒的好宝贝... ...。” 午睡开始，老师用均匀平缓亲切的语气， “ 小朋友们，老师开始数数了，数到十的时候看看哪个

好宝宝先睡着” ，及时表扬先睡着的宝宝。

五、无论哪一个孩子，他或许顽皮、或许活泼好动，或许性格内向不爱说话，他们都有可爱的一面，作为老师要善于鼓励孩子、善于发现孩子的闪光点，并以欣赏的眼光来看待孩子，让每个孩子充分发挥自己的优势，进而使孩子健康快乐地成长！

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