小班区角游戏《喂小动物》

活动背景：

在《图形碰碰碰》这一主题中，主要让幼儿认识，了解圆形，正方形，三角形等基本的图形，对图形产生兴趣，并结合生活经验认识到日常生活中的圆形物品。

教孩子认识平面几何图形是小班的教育中的难点，原因一是小班孩子还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法。二是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使孩子失去学习兴趣。因此我们根据小班孩子的年龄特点，我们班设计并围绕主题《图形碰碰碰》精心设计了丰富多彩、有趣的有关形状认知的游戏。根据每个幼儿个别差异，我们两位老师还在活动延伸游戏的基础上增加了难度，从小朋友接触最多的圆形入手，引领幼儿进入奇妙的圆形世界，关注周围生活中的不同的圆形事物，轱辘轱辘的轮子和齿轮滚动着、转动着，载着我们走向大千世界。使孩子既容易认识各种几何图形又能通过游戏提高各方面能力。

活动目标：

1、引导幼儿能正确感知图形，能按嘴形给动物喂食。

2、发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。

活动重点：幼儿能正确感知图形，能按嘴形给动物喂食。 活动难点：通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。 活动准备：

各种嘴形的动物、圆形、方形、三角形食物小图片

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣

1、小朋友你们小的时候是谁喂你们吃饭的?(爸爸、妈妈和爷爷奶奶)他们是怎样喂你们吃饭的呢?(引导幼儿说)

教师小结：我们还小的时候都是爸爸妈妈或爷爷奶奶喂我们吃饭的……

二、介绍小动物嘴型，正确感知图形，能按嘴形给动物喂食

1、今天我们班里来了许多动物宝宝，有谁呢？（兔子、小狗和小猫）

2、他们还小不会吃饭，所以我们要来喂他们吃饭。不过小动物的嘴型都一样吗？（不一样）

3、兔子是什么嘴型？（圆形的嘴巴）那我们要给他吃圆形的食物， 小猫是什么嘴型？（方形的嘴巴）那我们要给他吃方形的食物， 小狗是什么嘴型？（三角形的嘴巴）那我们要给他吃三角形的食物。

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小班区角游戏活动设计

减小字体 增大字体 作者：佚名  来源：本站整理  发布时间：20##-01-23 10:06:37

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作者：佚名

能干的人——区角游戏资料活动：小小造型师
材料提供：
塑封打洞的娃娃头像、各色扭扭棒、缎带、绒线。
活动建议：
用扭扭棒穿在洞洞里，设计各种发型。
指导建议：
观察幼儿对操作材料的兴趣及手眼的协调性。

活动：小小理发师
材料提供：彩色手工纸、彩色丝丽带、面碗、开面相的皮球。
活动建议：将面碗装饰成漂亮的头套套在自己头上当假发套。
指导建议：引导幼儿用丝力带粘贴在面碗上。

活动：为娃娃扎辫子
材料提供：有绒线头发的娃娃（立体）、彩色橡皮筋、头花、发夹。
活动建议：用各种工具给娃娃扎辫子并装饰。
指导建议：引导幼儿选用装饰物的时候注意大小、形状、颜色的地搭配。

活动：我来找一找
材料提供：医院、理发店、点心店的图片和各种用具物图片。
活动建议：将物品分类后粘到对应的地方。
指导建议：提示幼儿耐心地完成配对。
活动：拼图片
材料提供：颜色一一对应的镜框和图片（医院、理发店、点心店用具），图片被分为二、三、四块。
活动建议：根据颜色将图片拼完整并放到相应颜色的镜框中。
指导建议：引导幼儿遇到困难时可以找人帮忙或再次尝试。

活动：小小设计师
材料提供：塑封男、女头像、各色水彩笔、抹布
活动建议：用水彩笔为头像添画各种发型。
指导建议：引导幼儿将头发添画到人物的头上，并有创造性的发型。

活动：小小点心师
材料提供：橡皮泥、各种大小的纸盘、塑料碗、纸碟
活动建议：将橡皮泥捏、搓成各种形状的图案装饰纸盘。
指导建议：引导幼儿能在颜色和形状上有规律地进行装饰。

活动：小吊车
材料提供：各种圆形木珠、各种透明饮料瓶连起的管道、安装了小吊篮的滑轮。
活动建议：将吊篮把木珠吊到一定的高度后，将木珠倒进管道，让木珠通过管道滚回木珠箱。
指导建议：提示幼儿要分清三根线不同的作同。

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能干的人——区角游戏资料活动：小小造型师

材料提供：

塑封打洞的娃娃头像、各色扭扭棒、缎带、绒线。

活动建议：

用扭扭棒穿在洞洞里，设计各种发型。

指导建议：

观察幼儿对操作材料的兴趣及手眼的协调性。

活动：小小理发师

材料提供：彩色手工纸、彩色丝丽带、面碗、开面相的皮球。

活动建议：将面碗装饰成漂亮的头套套在自己头上当假发套。

指导建议：引导幼儿用丝力带粘贴在面碗上。

活动：为娃娃扎辫子

材料提供：有绒线头发的娃娃（立体）、彩色橡皮筋、头花、发夹。

活动建议：用各种工具给娃娃扎辫子并装饰。

指导建议：引导幼儿选用装饰物的时候注意大小、形状、颜色的地搭配。

活动：我来找一找

材料提供：医院、理发店、点心店的图片和各种用具物图片。

活动建议：将物品分类后粘到对应的地方。

指导建议：提示幼儿耐心地完成配对。

活动：拼图片

材料提供：颜色一一对应的镜框和图片（医院、理发店、点心店用具），图片被分为二、三、四块。

活动建议：根据颜色将图片拼完整并放到相应颜色的镜框中。

指导建议：引导幼儿遇到困难时可以找人帮忙或再次尝试。

活动：小小设计师

材料提供：塑封男、女头像、各色水彩笔、抹布

活动建议：用水彩笔为头像添画各种发型。

指导建议：引导幼儿将头发添画到人物的头上，并有创造性的发型。

活动：小小点心师

材料提供：橡皮泥、各种大小的纸盘、塑料碗、纸碟

活动建议：将橡皮泥捏、搓成各种形状的图案装饰纸盘。

指导建议：引导幼儿能在颜色和形状上有规律地进行装饰。

活动：小吊车

材料提供：各种圆形木珠、各种透明饮料瓶连起的管道、安装了小吊篮的滑轮。

活动建议：将吊篮把木珠吊到一定的高度后，将木珠倒进管道，让木珠通过管道滚回木珠箱。 指导建议：提示幼儿要分清三根线不同的作同。

名称：建筑工地

材料提供：牙膏盒、椰奶罐、牛奶盒、智高乐积木、大小乐高积木、各种木珠

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小班区角游戏活动

《小白兔和大灰狼》

东张砦小学附属幼儿园 20xx年10月1日

《小白兔和大灰狼》

活动设计意图：

小班幼儿年龄小，注意力不集中，但比较喜欢参与区域活动，能遵守相应的区域规则，区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰理论告诉我们，年幼儿童身心，心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。在开展“小兔乖乖”的主题中，我们以演绎角色表演的形式开展这个主题，幼儿的学习欲望更强烈，同时区域活动开展能给幼儿提供多种平行学习机会，因此，我们便把主题活动的内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中，（认识小动物及相应的词语，学习做客与请客的礼仪，模仿动物的动作和声音，设计小动物的食物，请柬，动物头饰等）角色游戏中幼儿以扮演角色为主，体现对家庭的认识，他们用自己的方式反应家庭生活，通过角色表演，幼儿的表达能力、交往能力都有效的提高。教师可通过观察更全面了解幼儿的发展水平。

一、 表演游戏

《小白兔与大灰狼》

活动目的：

1、 让幼儿学习小白兔，大灰狼的动作，表演大胆进行表演。

2、 分角色进行表演，与同伴友好地合作游戏。

3、 培养幼儿在活动后能养成物归原处的习惯。

二、 介绍游戏材料，激发表演兴趣

1、 材料介绍：

（1） 废旧纸箱拆开做成房子的两面墙，一面墙

用用过的红包装饰出一根打红萝卜并剪开当成房子的门，另一面墙中间上半部则剪开一个口当一个窗口。

（2） 用两幅背景图布出客厅和厨房的一些设

施，例如：书橱，沙发，冰箱，电视机等。

（3） 用较小的废旧纸箱做成餐桌，桌面操作台

和床，可乐做成四张椅子。

（4） 红布包碎用针线缝成小胡萝卜，胡萝卜头

上缝绿色的小碎布成叶子。

（5） 厨房煤气灶，餐具，食物利用娃娃家的现

成用具供幼儿在游戏中使用，另外，还没有废料做成的米桶内装有白色泡沫塑料做成的大米。

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小班区角游戏观察反馈

幼儿表现:

区域活动又开始了，宝宝们都兴奋得选择了自己喜欢玩的区角活动，没过多久，我看到了建构区的雪花片满地都是，于是我对他们说：“宝宝们，雪花片怎么可以都扔在地上呢？快点捡起来。”李桌霖马上蹲下来捡了，松松看到了也捡了，就连玩橡皮泥的小朋友也过来帮忙了，但是我一看地上的雪花片有增无减，他们似乎忘记了搭建，只顾跟小朋友争着在地上爬了，教室里一团乱。 我看这样下去不行，突然灵机一动，“大家快来看啊！外面下雨了怎么办？”很多小朋友都说快点躲起来，我说；“那躲到哪里去啊？”静莹说：“躲在房间里。”“恩！宝宝你真聪明，那我们现在用这些雪花片搭建不同的房子，然后一起躲起来，不被雨淋到好吗？”这时幼儿的积极性被充分调动，他们都拿着雪花片开始搭建。

分析：

小班的幼儿自主性比较差，规则意识也较差，常常把玩具扔得满地都是。在开始时我以传统的方式命令小朋友捡完了雪花片再玩，他们的情绪受到影响，又喜欢“随大流”，看到别的孩子都在捡，他们也跟着去做，导致最后情况突变，对雪花片的搭建失去兴趣，只专著在地上的热闹。

构想:

但如果我用一种榜样的方式让他们重新对搭雪花片产生兴趣，这样不仅他们手眼的协调性也得到了发展，也体验了初步的成就感。

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在区域中我们投入了各种废旧辅助材料,同时我们还投入了各种操作工具(小棒镊子等)来给

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