我的“三育人”工作探索
我在多年的教学实践中,坚持“教书育人,管理育人,服务育人”的原则,并探索出生动活泼的“三育人”模式,使“三育人”工作融入课堂,渗入家庭,深入社会,提高了学生的整体素质,使各方面教育工作上了一个新台阶,并取得了可喜成果。
下面谈谈我的一些体会:
一、在教学中渗透品德教育,真正做到教书育人
对学生进行德育教育是各学科必须遵循和所要完成的教学目的之一,也是“教书育人”的具体体现。教师在各学科授课中都必须渗透品德教育,使各学科既不是单纯地传授知识,也不是思想品德的说教,而是寓思想品德教育于各科教学之中,使学生在潜移默化中接受思想品德教育。
比如,教社会课,从教材内容看,它集历史知识、地理知识、生活环境知识、法律法规知识于一体,在教学生学习这些知识的同时积极引导学生去认识祖国乃至世界的今天、昨天和未来。激发了他们的民族自豪感和振兴中华的思想意识。
在学习《甲午中日战争》这一课时,同学们听了邓世昌英勇杀敌的故事,在课堂上个个攥紧拳头,两眼盯紧了课本插图上的敌军舰,我问同学们:“假如你就在邓世昌的致远舰上,你会怎么办?”同学们斩钉截铁地说:“决不饶过敌人!”,“要与敌人战斗到底!”通过这样的讲解,使同学们受到了爱国主义教育,使他们的思想得到了陶冶。
我接着问同学们:“在21世纪的今天,我们又怎样壮国威,报效祖国呢?”“刻苦学习,努力锻炼!”课堂上情绪激昂,气氛热烈。同学们说出了各种各样的肺腑之言。我肯定了同学们的回答,鼓励他们努力学习科学文化知识,长大后为报效祖国贡献自己的聪明才智,通过这样的讲解,使同学们充分认识到:“只有提高我们的综合国力,才能在复杂多变的国际环境中不受欺负,使我们的国家更加强盛。”
这样,用水到渠成的方法提高学生的思想认识,使他们树立了“有理想、有道德、有文化、有纪律”的思想意识,培养了学生们爱祖国、爱人民、爱中国共 产 党、爱科学、爱劳动的思想感情。从小立下报国志,愿为祖国多育人。看到他们的成长、进步我感到格外高兴,我说:“这真是‘三育人结出的丰硕成果啊!”我愿用“三育人”的教育方法,培养更好、更多的优秀人才。
…… …… 余下全文