棠村镇中心学校学习实践科学发展观
活动总结
自深入开展学习实践科学发展观活动以来,棠村镇中心学校按照县教育局和棠村镇党委的统一部署,精心组织、周密安排、扎实推进,学习调研、分析评议和整改落实三个阶段工作进展顺利,取得了比较好的成效,达到了预期的阶段性目标,具体总结如下:
一、精心组织,不折不扣完成阶段性任务
1、落实组织机构。 9月x日,中心学校召开中小学校长和支部书记会议,拉开棠村镇教育系统深入开展学习实践科学发展观活动序幕。这次会议成立了棠村镇中心学校学习实践科学发展观活动领导小组,负责全镇教育系统学教活动的指导工作,领导小组下设办公室,具体负责学教活动的日常工作;制订《棠村镇中心学校深入开展学习实践科学发展观活动实施方案》;发放学习资料;建立考勤制度和学习制度;按照《实施方案》要求,提出学习调研阶段的计划和任务,确保第一阶段工作的有序进行。
2、全面宣传动员。9月x日,召开“棠村镇中心学校深入开展学习实践科学发展观活动动员大会”,全体党员教师、各校班子成员参加会议。会上中心学校组织学习《实施方案》,梁雪光校长作了题为“深入学习实践科学发展观,推进三河教育科学发展”的动员报告,强调全体党员干部统一思想,提高认识,按照上级和中心学校相关精神和指导要求,扎扎实实开展好学习实践科学发展观活动,准确把握科学发展观的科学内涵和精神实质,不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,并切实落实贯彻到实际工作中;要求把此活动与解决教育系统的实际问题组合起来,与解决老师思想上的疑难困惑结合起来,与解决群众对教育的误解结合起来。
3、认真组织学习。教育总支中心学习组带头学习,每位成员自学笔记
在10000字以上,心得体会2篇以上。各学校以支部为单位,组织党员认真学习镇党委和中心学校的专题报告,坚持每周一次集中学习党的十七大报告、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展观》、《科学发展观重要论述摘编》、《学习实践科学发展观简明读本》、《教育系统学习实践科学教育发展观读本》和胡锦涛等中央领导同志重要讲话。通过学习使党员干部、教师深刻领会科学发展观的科学内涵与精神实质。学习中,每一名党员都认真做学习笔记,及时撰写心得体会。各支部还组织党员开展学习实践理论知识卷答题活动和“科学发展在教育”、“我为教育科学发展献计策”征文活动,组织开展解放思想大讨论,进一步加深广大党员教师对科学发展观的理解,破除陈旧思想观念,打破已有的思维定势,重新认识棠村教育现状,切实增强忧患意识、责任意识和机遇意识,进一步开阔眼界和思路,在事关单位要不要科学发展、能不能科学发展、怎样科学发展上形成共识。 4、深入开展调研,广泛征求意见。为确保学习实践活动见实效,真正解决实际问题,全面提高办学水平,围绕“科学发展、质量强校、人民满意”主题,以活动为载体,采取多种方式深入开展调查研究,。一是中心学校班子成员深入基层学校,走进教师中、教室里和学生中调查研究,了解学校科学发展的前景和途径以及制约发展的瓶颈;了解教师的呼声和疾苦,实地听课,与教师们一起研究如何提高课堂教学效益,督促教师做好常规教学的“五认真”工作;通过对学生问卷调查,了解学校办学行为是否端正,教师是否爱岗敬业,有无乱收费现象,道德教育和安全教育是否经常并有成效等等。二是向各学校干部教师和社会知名人士发放征求意见表,广泛征求意见,让他们为棠村教育发展献计献策,共收到原始意见和建议58条,汇总为学校管理、教育教学、教育惠民、党员教育和师资队伍建设五个方面18条意见和建议,为分析检查以及整改落实的阶段性工作打好基础。三是召开全镇学校管理经验交流会,相互交流,取长补短,掀起学校领导谈管理、教师谈管理,人人懂管理、抓管理的热潮。通过深入开展调研活动,对照科学发展观要求,切实找出工作中存在的不足和问题,着力转变工
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