市住建局开展“一学三促”活动工作总结

自一学三促活动开展以来，我局认真贯彻落实市委和市领导讲话精神，高度重视，认真组织，严格要求，强化措施，紧紧围绕活动主题和活动总体要求，结合我局工作实际，以“学习精神、促作风转变、促科学发展、促民生改善”为目标，深入开展主题活动。通过全体党员干部职工的共同努力，使活动取得了实实在在的效果，全面完成了各项工作任务。现总结如下。

一、主要做法

一、狠抓学习精神

首先，制定相应的学习计划。安排了30余课时的学习计划，按照学习计划，组织全局党员干部深入学习党的群众路线教育实践活动有关文件和领导讲话精神，明确加强学习对于我们更好地适应新形势、新任务的要求，切实加强党的先进性建设，进一步做好各项工作，具有重大而深远的指导意义。另外，每名党员干部上交学习心得200余篇。其次，坚持用理论武装头脑、指导实践、推动工作，围绕和结合实际工作，促进工作创新，提高工作效率，转变工作作风。认真分析形势、明确任务，深入思考，认真研究，进一步理清工作思路，明确发展方向，细化工作措施，谋划、制定好工作重点，强化发展举措，为有序开展下一步工作打下良好基础。

二、深入问题查摆

首先，通过采取党员干部走访、发放征求意见表、设立征求意见箱、召开座谈会、谈心谈话等多种方式，广泛征求了群众对党员干部在总揽全局、工作作风、心系群众、廉政建设等方面的意见和建议，狠抓了各项学习任务，共召开自查与互查的座谈会1次；党员干部相互谈心8人次。共收到意见建议16条，对查摆出的问题，制定了整改措施。

三、强化项目工程建设。

针对上级改造安排，我局结合自身工作实际，重点对涉及我局的各项工程建设进行督导，首先，分别制定了涉及住建局20xx年十重项目、民生工程进展情况一览表，对工程项目名称、工程进度、责任科室、责任领导进行责任划分，使各个责任领导、责任科室明确自身职责任务。其次，加强督导，严格杜绝费正常因素延迟、停滞工程进度，对没有特殊原因造成工程项目影响进展的，要向局党委作出书面报告，对影响大局的予以通报批评。

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四川省乐至县石佛职业中学

20xx年“三学一比”活动工作总结

在资阳市中等职业学校“三学一比”活动中，为了进一步深化我校职业教育教学改革，培养高素质技能人才，展示我校精神风貌和教育教学水平，激励我校师生爱岗敬业、勤奋学习，创办人民满意学校，根据资教发 ﹝2013﹞161号《资阳市教育局关于认真开展中等职业学校“三学一比”活动的通知》、《20xx年资阳市教育局关于中等职业学校“三学一比”活动的方案》的文件精神，切合实际、精心部署制定了《四川省乐至县石佛职业中学“三学一比”活动方案》，并按《方案》要求注重学生能力培养，求实提升学生综合素质。现将活动开展情况总结如下：

一、建立机构，强化领导

根据相关要求，学校成立了以校长倪卫东同志为组长，分管高中校区的副书记龙秀明同志为副组长，高中校区全体中层干部、班主任为成员的“三学一比”活动工作领导小组。学校召开了“三学一比”活动领导小组成员会议，组织班子成员学习、领会相关精神，明确了本次活动由学校教导处、实训处、团委具体组织实施，全校师生共同参与，并纳入对班级的目标考核，把“三学一比”活动纳入学校常规工作并坚持不懈。为确保活动扎实、有序、有效地推进，我校制定了切实可行的“三学一比”活动方案，开展了一系列扎实有效的工作，学校的“三学一比”活动取得了预期的效果。

二、紧密结合学校综合教育目标，扎实推进“三学一比”工作

（一）以规范学生行为习惯为基础，强化学生不良行为矫正实效。

坚持军训。学校按照要求，对学生进行为期10天的军练。在训练过程中，从学生思想教育入手，突出军训重在育人的目的，促进新生尽快熟知学校管理环节，遵守学校有关规章制度，从心理、身体、思想、行为等方面为职校生活奠定坚定的基础。

针对部分职高生行为习惯较差的现状，学校采取了多种行之有效的手段，对学生的日常行为习惯进行矫正和培养。

1、学校成立了规范学生行为习惯的德育工作室。为巩固养成教育和校园环境整治取得的成果，充分发挥学生会、班团干部模范带头作用和监督职能，学校成立了规范学生行为习惯和文明礼仪的工作室。成员由学生会干部、班团干部和一些组织领导能力较强的优秀学生组成，负责在校园内巡查检查，对校园各种不文明行为、违纪行为实施督查，引导学生讲文明、讲礼貌、不随地吐痰、不乱扔纸屑，引导全校学生养成健康文明的生活习惯和生活方式，重点纠正了中职生存在的吸烟现象，使学生统一思想，提高认识，从小事做起，从自我做起，从现在做起，营造一个清洁、卫生、文明的校园环境，争做文明的中职生。

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三年级第一学期班务工作总结

班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。本学期，由于工作需要，我进入了一个新的工作环境，再一次担任了三年级的班主任工作。新的环境，面对新的学生，要有新的班主任工作方法。因此，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，我在担任三年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作:

一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。

多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。因此，从初次接触三年级学生开始， 为了能很快地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。开学前几天我就已能准确叫出每个学生的名字。开学一个月，就对全班同学的学习能力、学习状况及行为习惯等有了比较详尽的了解。在长期接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。

针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。

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三年级德育工作总结

（2014-2015学年第一学期）

本学期，我担任三年级班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获.

一、法制教育教育方面

小学生是祖国的未来和希望，他们是否具有 正确的人生观和世界观不仅影响到自身的成长，还关系到民族的兴旺和国家的前途。改革开放以来，随着社会经济的发展，各种各样意识形态，思想观念，冲击着社会的不同层面，甚至波及到少年儿童，加之部分家庭教育不得法，有的学校存在监管不力的现象，导致青少年学生违法犯罪有蔓延趋势。为了培养高素质合格人才，推进社会主义精神文明建设，建立和谐社会，加强学生法制教育的意义更加突出。

根据我班的实际情况，我班的法制教育与日常行为规范教育、社会实践等主题教育活动相结合，与思想品德课教育相结合，多层次、全方位、立体式渗透。

1、加强警民共建活动。本学期开学，我们就请法制副校长讲了国防知识教育和交通安全知识教育，充分发挥法制副校长和法制辅导员的作用。

2、召开班干部工作会议。对班干部进行了法制教育，帮助每位班干部提升法律意识，明确自己身上的职责，规范自己的行为。

3、国旗下讲话及晨会教育。我校充分利用周一国旗下讲话及每天晨会课对学生进行法制教育，根据学生年龄大小的不同，主要包括学习国旗法、交通安全法、未成年人保护法等各方面；

4、召开法制教育主题班会。我班充分利用班会课时间，以“法在身边”为主题进行了法制教育，还开展了现场讨论会。5、出办法制教育主题黑板报。我班还充分发挥宣传窗口的作用，出了一期“争做守法小公民”法制教育黑板报。

二、感恩教育方面

感恩是一种文明，感恩是一种品德，更是一种责任。感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，回报老师的教育之恩。它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。为了让我班全体同学心怀一颗感恩的心，积极地面对生活，我班组织同学们开展了一系列感恩主题教育活动，让同学们在活动中有所认识，有所感悟，有所启迪。

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二0一三学年第一学期二年级级组工作总结

一学期以来，我们二年级组全体教师都能做到勤勤恳恳，教书育人，工作上相互配合，积极进取，不但如期实施了本级组学期计划中的各项工作，还顺利完成了学校布置的各项任务，并取得了一定的成绩。回顾一学期以来，小结如下：

一、抓好学生的一日常规

学生如果一旦养成了良好的行为习惯，将对他们终身受益。开学初，我们二年级的每一位教师就对学生加强各方面的行为习惯、学习习惯的培养。从学生的坐、立、行、走到学生的文明礼貌教育；从学生的值日工作到班级的保洁工作；从学生的读书、写字姿势到学生做课堂练习的习惯等，从各方面着手，从小事抓起，努力使全年级学生养成良好的行为习惯。我们每一位班主任教师充分利用班会课加强学生的思想教育，从一个个故事中、一个个事例中让学生明白做人的道理，从小学会关心他人，关心集体。

二、高度的工作责任感

高度的责任感是做好年级组工作的先决条件。作为一名二年级级长，我深感肩上责任重大，为了让学校放心，家长满意，我和我的同事们从来不敢懈怠，尽职尽责地做好各项工作。为了发扬学生的优点，改正不良习惯，二年级的老师认为不仅要抓好学生的思想教育工作，还要使这一工作与学生的学习指导、学习兴趣的培养相结合，才能取得好的效果。尤其在后进生的转化上，大家努力从友善开始、从关心开始、从鼓励开始。各位班主任教师更是强化班级管理，抓好班级管理，使班级的常规教育常抓不懈。

三、做好教育教学工作

教育教学工作是学校的重点工作，因此开学初我们年级组的全体老师认真学习新课程标准，学习教育教学法规，学习教育教学理论，从而有效地更新教学理念。办公室内，年级组的教师相互交流，探讨教学中碰到的各种问题，取长补短，蔚然成风。每位教师精心钻研教材，按学校要求备好每一节课，利用学校现有的教学资源优势，积极制作多媒体课件，上好每一节课，向课堂要效率，精心设计练习，认真做好学困生的补习工作。上好课后，认真写好教学反思，把自己的独特感受、意外感悟以及失败教

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第一学期三年级德育工作总结

一、总体情况

根据学校本学期德育工作的纲领和思路，结合我们班学生的实际情况，这学期我们主要以把学生培养成“会合作、懂礼貌、惹人爱、爱学习、会学习”的人为目标，利用社会实践活动，继续培养学生自主创新意识，在打造快乐教室时，注意让班级墙壁开口说话，布置富有自己特色的班级氛围。以此促进学生身心健康快乐成长，着力培养学生良好的行为习惯和高尚的道德情操，为少年儿童成为符合社会要求的公民打下坚实的思想基础。

二、行为规范总结

一开学，为了使学生尽快适应学校的行为规范，各班充分利用品社课，班队会课对学生进行在校做个好学生的教育学习，再结合自己班级的实际情况，重新调整班级文明公约内容。配合学校建立文明检查岗，对本年级的日常规范做到每天的互查互纠，管理好每个学生的行为规范。

一学期来，我们从抓学生的课间、午间文明游戏、文明休息开始，不断做好两分钟预备铃工作，发挥年级组的整体意识，对个别行为规范做的比较欠缺的学生进行一对一帮教，充分发挥行规之星、示范员的作用，以点代面,努力建立良好的年级组风貌。

我们以“迈好人生第一步——以“诚信教育”为重点，打造快乐教室“为目标，各班以学校“温馨教室”的创建为契机，充分调动学生的积极性，让班级墙壁开口说话，布置富有自己特色的班级氛围。让全体学生在积极向上的氛围中接受熏陶和教育。

我们年级组结合学校的“文明单位”创建工作，班主任坚持组织引导学生保持教室的整洁，窗帘的收放，夹子的使用，每天坚持“一小扫”，一周“一大扫”，让学生自己包干座位旁的地方，保证每个人的周围都整洁干净，提倡“弯腰精神”。同时规范值日生制度，实现学生的自我管理。并要求学生从我做起，培养学生的绿色理念。经过一学期的训练，学生的卫生习惯有了明显改变。

我们坚持以“道德银行”建设为抓手，培养学生讲卫生，重礼仪，守纪律、爱公物的良好行为习惯，把每一个习惯的养成落到实处，努力积累“道德资金”。教育学生学做真人。

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2015-2016学年度第一学期高三年级工作总结

2015-2016学年度第一学期高三年级工作总结

在学校“让学生收获成功”的办学理念的引领下，在校长室“大高三”理念的指导下，本学期，2016届高三年级组发扬拼搏奉献的洛高高三精神，细化管理，抓实过程，面向全体，创新方法，积极做好各项教育教学管理工作；文、艺并重，立足特色，扎实推进各项工作的落实。

一、开学做好四项基础工作

针对本届高三现状，特别是针对文化班基础较弱的现状，校长室和年级部认真反思，精心谋划，在开学初，重点做好四项基础工作。

（1）调整班级。把原按学生学业基础分设的文科班1、2班按照学生选科重新分班，分班后的两个文科班学生学业基础基本一致，且与2015届的文科班相比，基础也基本一致。这样增加了班级、学生之间的学习竞争性，提高学生学习动力和积极性。

（2）调整师资。文化班班主任全部调整，文化班教师除高三3班数学，高三2班英语外，其余也全部调整。9位班主任，4位是中层和年级组长，1位2015届高三留任；任课教师中青年结合，青年教师勇挑教学重任。高三领导小组率先垂范，以身作则。级部副主任张敏燕转任新组建的文科班高三（1）班的班主任，级部领导小组成员王超脱掉原先任教的美术班，转任新组建的文科班高三（2）班的语文教学，级部领导小组成员王宏亮既是音乐班班主任，还担任2个班的教学；数学教研组长周奕连续第7年留任高三并担任2个班的教学；两位新教师同样既做班主任又负责两个班的教学。专业教师师资也是近年最强，陈校长、音乐、美术教研组长均担任高三专业教学，美术组吴燕主任还担任班主任。

（3）狠抓学风。结合学校新学年狠抓学生日常行为规范的重点，定期召开全体任课教师会议、全体学生会议、全体家长会议凝聚共识，明确奋斗目标；着力开展励志宣誓、班级文化布置等积极营造高三学习氛围；同时加强对早早读进班、课堂学习、自修纪律等要求与督查，培养学习自觉性与积极性。经过努力，年级、班级学风始终在趋稳向好。但由于班级学生基础差异较大，学习目标差异较大，学生学习习惯仍需着力培养。

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