学科教学法课程总结
时间过得真快,转眼间又要到了《微格教学》这门课程的最后阶段了。回顾一下过去,同学们在课堂上说课讲课的身影还历历在目,蓦然回首,感想颇多。下面就让我来就本学期《微格教学》这门课程的学习做一下总结,写一写自己心得体会。《微格教学》是师范院校学生的一门专业课, 是在学生系统地学习了教育学、心理学等课程的基础上,并经过师范技能训练之后,设立的一个教学环节。就这样令我终身难忘的《微格教学》这门课的学习就走到尾声。
通过这门课的学习使我学会教案的书写、可以根据学科内容体系中课程的目标与特点,确定选取或自编教材、 熟悉教学过程的每个环节。能够根据不同的教学内容,选取适当的教学方法,并应用于教学过程中、了解教学评价的历史和发展,掌握常用的教学评价方法、进一步加强了师范教学能力,为后续师范教学环节奠定基。可是这些在自己应用时感到有些迷茫,用起来不那么顺手。我真正的感到了“实践出真知”这句话的内涵,自己亲身实践的东西是自己永生难忘的,我想这也是人类得以生活得更好的根本原因吧。这次学科教学法这门课程的学习,我不敢说我懂了点点滴滴,但我所学到的和感受到的对我的确受益匪浅。
首先,我在准备说课稿的时候,把教法和学法说的过于简单,通过孙老师的指导,让我明白了说课中教法和学法的必要性。当然就需要深人研究学生特点,通过说学生达到确立学生主体地位,充分调动
学生主动性和因材施教的目的。即在这一过程中根据学生个性特征、心理成熟水平、学力水平、知识基础等对学生进行分类指导。
其次,在说课准备时,一定要精心研究教材,分析出本课时在整个教材中的地位与作用,这样,才能够从学生已有的知识基础引入,把学生的思维拓展到后面知识的学习中去。
最后,说课活动让我清楚了教师一定要苦练教学基本功。说课重在“说”,要求将要说的内容说得清楚、明白,还要在语言方面说得优美流畅,富有情趣,对听者产生极大吸引力。
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