纤纤巧手,绣出时尚美丽
——“十字绣”校本课程建设方案
一、课程资源
《基础教育课程改革纲要》指出:“学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统、农民的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程。”学校课程,即校本课程能最大满足农民的需求。兴趣是农民学习的动力,农民好奇心强,求知欲旺盛,对身边问题有浓厚的探究兴趣。关注农民的兴趣,将兴趣转化为学习的问题,并以此作为探究的出发点,能有效地引导农民主动投入到研究性活动中。校本课程是基础教育课程改革的组成部分,搞好校本课程的开发是落实新课程的需要,校本课程的开发与实施,给学校的发展,给教师专业的发展,给农民个性的发展,提供了新的舞台。而十字绣这一农民兴趣浓厚的活动能让农民了解其他国家的风土人情,陶冶他们美好的情操,提高对事物的欣赏能力和辨别能力,形成合作与分享的初步意识,形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。
学十字绣是我国传统手工艺的一种,它在人们生活中以各种形式存在。由于各国文化的不尽相同,随着时间的推移,十字绣在各国的发展也都形成了各自不同的风格,无论是绣线、面料的颜色还是材质、图案,都别具匠心。作为手工教学的一部分,学习十字绣能培养农民动手能力和实践能力、审美能力和创新能力,也正符合了培养农民全面发展的要求。从这一点上开发十字绣的校本研究既符合了新课标也为我校开创本校的劳技校本教学提出了更高要求。
二、课程开发目标
(一)总体目标
通过十字绣教学,培养农民对手工制作的兴趣与爱好;学习十字绣的基础知识和基本技能;培养农民健康的审美情趣和良好的品德情操;培养农民的观察能力,想象能力、形象思维能力和创造能力及动手实践能力。在学校里、校外培养出农民浓厚的文化氛围,把十字绣这一手工真正传承起来、发扬光大。
(二)具体目标
1、知识与技能
1)让农民认识十字绣这一传统手工。初步了解十字绣文化。了解材料属性,学会选择合适的材料。
…… …… 余下全文