篇一 :职业教育培训总结

清华大学高效课程建设高级研修班培训总结

在职业教育改革发展的春天里,我校正值国家示范校建设的关键时期,在职业教育的春天里,有幸参加了“清华大学西宁市第一职业技术学校高效课程建设高级研修班”,在我们的仔细聆听中,我们期盼已久的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。七天的学习虽然短暂,但经历难忘,让我亲身感受“自强不息、厚德载物”和“行胜于言”的清华精神和校训,使我能够站在更高的起点上,以更宽的视野、更新的理念、更高的觉悟来思考职业教育教学和学校国家示范专业的改革与发展。对于这几天的培训课程,我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了,老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例如滔滔之江水,无不在我的脑海里留下了深刻的印象,碰撞那久违的火花,更碰撞出对教育事业的挚爱;让我充分感受到了清华教授“海纳百川”的胸襟,在对您们肃然起敬的同时,也为我成为职教的一份子而惊喜万分。我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕,不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁,以祈求能将培训完后心中所思、所想、所为能表达出来。

一、基于工作过程导向课程体系开发的认识

孙雅筠老师做了基于工作过程导向课程体系开发与课程建设的报告,基本思路是?以企业调查为前提,加强专业建设;以岗位目标为基础,找准人才培养定位;以岗位能力要求为依据,确定教学内容;以工作项目和任务为载体,开发‘理实一体化’的新课程;以技能为核心,整合对应知识;并在职业情境中把‘学会做事’的工作标准落实为‘把事做好’的教育标准?。

二、要有明确的教学思想和教学理念——有思想

1.要有明确的教学思想和教学理念。

要有明确的教学思想和教学理念。教学理念是教师对教学工作的总的看法和基本信念,要有明确的教学理念、前景目标、规划,进而转化为教学思想,是教学理念的升华,才能激励自己为之奋斗。有了正确的教学思想,才能形成正确的教学理念,每一位教师都在追求发展,但认识不同,体现不同的教育思想和办学理念,因此,要有自己的符合时代发展要求、教育自身发展规律以及适合学校实际的教学理念,才能有效地实现对教育教学的改革,积极投入到国家示范校建设、职业教育教学改革的行列中去。随着职业教育改革浪潮的大好形式下,更要有自己新观点、新技术、新思想,收集、学习、整理一些好的做法进行“去伪存真、去粗取精”,以零星之火燎原之势引领、带动、辐射、示范周边的人、教师、兄弟学校,一起参入到教育事业中,就必须要制定符合自己的教育教学方

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篇二 :职业教育培训心得体会

职业教育培训心得体会

20xx年x月15号,我参加了学校组织的学习培训,目的是让我们这些刚接触职业教育的老师更快的了解学校、了解职业教育、融入职业教育。先后听取了天津大学肖教授、王梅教授关于《现代职业教育课程的本质》、《德国职业教育教学法》等讲座,通过培训,使我在思想认识上有了很大的提高,开阔了职业教育的视野,在教育理念上也发生了很大的转变,仿佛接受了一次全方位的“洗脑更新。这次培训与以往的教师培训不同,不单单在理论上有依据、在实践中有实例,而且又能从实践中回到理论,找到焦点,指导实践,进行操作。在实践中提高自己的认识,升华自己的理论水平,让人信服。对自己在今后工作中发现自己,完善自我有着深刻的意义。

一、 明确学校发展目标和办学理念

目前我校正在积极申办全国示范职校、迎接天津市教委的评估检查,准备今年x月的全国技能大赛,这些重大事情,促进我校的向前发展。没有明确的目标,就没有奋斗的方向,就不能团结和凝聚教职工。我们要把学校的发展目标作为重中之重的工作进行落实。办学理念是学校的根本,一个没有自己办学思想和办学理念的学校,很难想象会办成一个有什么特色的学校。我校学生中学厌倦了学习生活,被家长送进中职学校;这些学生主要还不是身体的残疾,而是在学习的压抑中长大,许多学生的文化程度、专业意识、学习品质、心理素质和人文素养等方面都存在一定的缺陷。职校学生及学生家长的目的很明确,就是毕业后就业。所以我校采取“校企一体,工学交替”的人才培养模式,实施做中教、做中学、理实一体化”的教学模式,采用政、行、企、校”的联动办学模式,力争让学生满意、让家长满意、让社会满意。

二、 以高涨的工作热情投身职业教育

许许多多成功人士的经验告诉我们,成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力,能促使我们积极向上,不断进取。不仅如此,教师的良好心态还能给学生带来很大的影响,促进他们健康快乐地成长,最终达成教育教学目标,并形成良性循环。反之,如果教师做事懒散,处世消极,那么,势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋,打不起精神,自然也不能很好地茁壮成长。我们在平时工作中要特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献、特别能学习,我们要饱含热情,努力工作,追求卓越。

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篇三 :职业教育培训心得体会

职业教育培训心得体会

墨玉县职业技术学校(阿地力江·买买提)

我们来自墨玉县职业技术学校的11位教师来到新疆职业大学进行了为期10天的培训,本期培训期间学习了“我国现代职业教育的理念及现状”、“职业教育课程教学设计”、“职业教育教师能力要素与教学设计能力发展”、“精品课程建设的思路及理念”、“工学结合课程体系构建的基本思路和步骤”、“汽车运用技术专业的理实一体化课程”、“烹饪工艺与营养专业理实一体化课程”、“酒店管理专业的理实一体化课程”、“计算机应用技术专业的理实一体化课程”等相关课程。我们还参观了新疆职业大学烹饪实训室、旅游酒店实训室、汽车维修实训室、宝玉石加工实训室,并在老师的指导下到乌鲁木齐市中等职业学校、新疆工业经济学校、吐哈石油大夏进行交流学习。

2月26日,李克强总理主持召开国务院常务会议,会议确定了加快发展现代职业教育的任务措施。会议提出,促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围;建立学分积累和转换制度,打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道;引导一批普通本科向应用技术型高校转型;完善企业工程技术人员、高技能人才到职业院校担任专兼职教师的政策。 改革开放三十年来,中国的职业教育也得到了长足发展,为国家、企业培养了大量可用之才。但职业教育发展到今天,却越来越陷入“唯学历论”的现实桎梏中,职业教育的重要性不断被承认和被需要,但是职业教育的地位不仅没有获得应有的认可,甚至还随着大学教育的普及化而不断被削弱。高考、中考未达线就被认为是人生的失败,不得已接受职业教育对不少考生来说是无奈的选择。造成这种情况的原因,一方面是职业教育学校没有办出特色,还不适应社会需求。另一

方面则是因袭传统观念带来的教育制度、就业制度,人为制造了职业教育低人一等的教育观和人才观。

中国的传统观念认为,“万般皆下品唯有读书高”,“劳心者治人,劳力者治于人”。这种观念至今仍然反映在当下的现实中,很多行政事业部门、国企都存在着简单以毕业学校、学历判断求职者能力的情况。青睐重点高校的“豪门”,歧视普通高校的“寒门”,热衷高学历,冷落低文凭,“硕士不算高,本科不可少,专科没人要”似乎已成为相当普遍的现象。甚至出现了学历“查三代”现象。一个“985”高校的博士生,如果被查出原来是专升本的本科,用人单位会把其第一学历作为“污点”,直接排除在笔试、面试名单之外。

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篇四 :高职教师职业教育教学能力培训总结

(宁波)高职教师职业教育教学能力培训(第四期)

培训总结

今年暑假,有幸来到宁波职业技术学院参加全国高职教师教育能力培训。这次培训班的时间是20##年7月5日至7月24日,总共20天。通过这次培训使我知道了高职教育改革理念,理解了什么是任务导向的项目化教学方式以及如何使用这种任务导向的项目化教学方式的理论来指导自己的教学改革,总的来说是受益匪浅,下面就这次培训做一个总结:

一、综述

这次我参加培训地点是在宁波职业技术学院的继续教育学院。宁波职业技术学院于1999年由教育部正式批准设立,是一所从事高等职业技术教育的全日制综合性高等院校,是国家示范性高等职业院校首批立项建设院校。校舍建筑面积20多万平方米。学院下设6个二级学院、1个教育集团,11大类43个专业,并涵盖了机电、模具、计算机、电子信息、生化、物流等与当地产业密切相关的专业。全日制高职在校生8000多名,非全日制学生和各类培训人员16000人。学院还是全国高职高专现代教育技术师资培训基地、全国高校产学研合作教育首家高职高专实验基地、教育部数控技术实训基地、浙江省重点建设的示范性现代制造技术实训基地、国家维修电工职业技能鉴定所等。20##年被评为全国职业教育先进单位,在国务院召开的全国职教大会上受到了表彰。20##年,与宁波海天集团校企合作育人模式入选 “中国高校-大型企业合作人才培养十大案例”,是高职院校唯一一个入选案例。由于其先进的职教理念和显著的职教成果被教育部设立为全国高职高专教师培训基地。

我参加培训的时间是从7月5日到7月24日,总计学时160.在20天的培训时间里,我们认真聆听了多名专家的讲座和宁职院多名老师的课程设计案例分享。其中有宁波职业技术学院张慧波院长所作的高职教育实践和感悟,宁职院戴士弘教授所作的高职课程能力本位项目化改造,宁职院职教研究所所长任君庆所作的教学与科研,宁职院教务处处长所作的高职专业人才培养方案的设计与实施,宁职院叶鹏教授所作的课程与教学--实践者的思考等讲座等等。课程设计案例包括机械制图、思政、中医、国际商务单证、唐宋诗词鉴赏、大学英语、应用文写作等。除了培训,基地负责人还给我们布置了作业,比如每天的日志、所带课程的教学整体设计等,最后培训班还安排了以小组为单位的教学课程整体设计的测评。

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篇五 :中等职业学校专业骨干教师国家级培训总结

中等职业学校专业骨干教师国家级培训总结

20xx年x月至12月,我有幸在陕西西北农林科技大学参加了为期3个月的“中等职业学校专业骨干教师国家级培训”学习,本次培训内容主要包含教育教学理论与方法、专业知识与技能训练、实践环节、研讨与教学演练四个方面,共计480学时。整个培训期间,通过聆听专家、教授的授课,实验室的实践,生产基地的参观以及学员之间的相互交流.通过培训,进一步丰富和完善我在果树、蔬菜和花卉生产技术专业的基础理论和专业知识,提高了操作技能和实践应用水平;拓展了果树、蔬菜和花卉生产技术专业的新知识、新方法和新技能;进一步深入系统学习了教育教学理论与方法、研讨职业教育中的具体问题和深度参加课程开发等环节,使我的政治思想和职业道德水准、教育理念、教学方法、教育教学能力和科研能力等方面的综合素质有显著的提高,以便在今后的教学实践中发挥 “双师(能)型”专业骨干教师的示范作用,为能够全身心投入职业教育事业打下了坚实的基础。下面是本人对整个培训过程的收获的一个简单的总结:

一、教育理念、教育教学知识得到更新,提高了师德水准、重新认识了职业教育

此次骨干教师培训基地安排了陈遇春 、赵延安、郭向平、高居红、 张 红 李晓娥等知名教授做了教育教学理论与方法讲座,通过这宝贵的理论学习。

1、使我逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中。

2、面对如火如荼的新课程改革,作为中等职业学校的教师,我觉得自己应切实转变自己陈旧的观念,转变自己的思想,以积极的心态来对待改革。

3、我认识到了坚持对中等职业教育课程进行改革的必要性。中等职业教育必须加快改革,切实改变以学科为主线的课程模式,加快构建以岗位能力为本位的专业课程体系,构建体现职业教育规律、适合中职学生学习能力和综合素质发展的课程模式,从而激发和调动学生学习的积极性。面对新形势,作为中等职业学校的老师有责任和义务推进职业教育的课程改革。课程改革应坚持以人为本,注重学生潜能开发和全面发展;坚持职业能力培养,注重课程的实用性。坚持以人为本,才能使教育真正为学生着想、为学生服务。只有注重学生职业能力的培养,注重课程的实用性,才能真正激发学生学习的积极性和主动性,也才能激发学生的学习兴趣,提高教师的教育教学效果。

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篇六 :职业培训学校的工作总结

20xx年已经结束,在这过去的一年里,我们河南天行职业培训学校在上级的正确领导和热情关怀下,在全体员工的辛勤工作和努力下,学校各方面都取得了较好的成绩,办学效益进一步提升,社会声誉极大地提高。当然,学校在某些方面还存在着许多问题和不足,需要我们不断改进提高。现在我代表河南天行职业培训学校向领导作如下汇报。 一、依法办学情况 1、我校严格按照各级机关审批办学,全面贯彻国家的教育方针,坚持教育的公益性原则和社会主义办学方向,以及学校办学宗旨、规划办学、定位情况。 2、我校以室内设计培训为主导,随着教育改革的不断深入和我们认识的逐渐深化,职业教育面向社会,服务社会的办学特色日益凸现出来得到社会的肯定和学生家长的认同,但职业学校在面临着机遇的同时也面临着严峻的挑战,为了适应不断变化的市场人才需求。我校作出相应的调整逐步由单一的办学方式向多层次办学模式转轨。 3、根据国家劳动局民办教育有关文件精神,职业教育要突出特色面向社会适应市场,长短结合,技能与证书并举。我校的办学目的正是为适应市场需求和学生的需要,不断创新办学模式,分层办学、分类指导逐步形成层次丰富,形式多样成效显著的多层次办学模式,提高学生的综合素质和应用技能服务、为社会主义经济建设服务、为社会发展和进步服务。 二、学生管理方面 1、加强常规管理,着力学生行为培养 完善学生管理机制。修订具有适合目前学校实际特点、具有可操作性的各项学生管理制度。通过日常检查及时发现存在的问题。继续改革并完善出入证制度,加强学校、门卫、学生会值勤网络,严查强管,层级负责,从运作机制上保证管理没有疏漏。在坚持正面教育的同时,加大对违纪学生的查处,有效遏制了不良行为的蔓延。 2、日常管理 对安全工作、综合治理工作我们都高度重视,长抓不懈,创建和谐校园、平安校园,确保我校的综合治理稳中求进。体育工作再上新台阶,开展春季田径运动会。卫生工作也加大监督检查力度,搞好食堂、校园环境以及学生个人卫生等工作。 三、强化教师队伍建设不松懈 1、班主任内容琐碎,为提高班主任的服务意识、认知水平、管理能力,最大限度提高班级的管理水平,政教工作,定期召开班主任经验交流会,及时汲取管理过程的成功经验,反思管理过程尚存在的不足,使得班级管理水平不断走上新台阶。对班主任工作,建立有效的激励机制,突出工作绩效,形成竞争态势,强化各位班主任的工作责任感和主动性,提高班主任的班级管理能力。 2、在师资方面,本校各位领导不断的投入精力和资金,不但扩招老师,而且对教师的专业水平进行了严格的考评,在固定时间对教师进行定期培训,在教师之间进行互相学习活动。各位老师也通过学习其他教师的讲课技巧对自己的学习有了很大的帮助与提高。到20xx年底,各位教师的讲课水平已经相当的成熟。 四、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”和“十七大精神”重要思想为指导,全面贯彻国家职业教育方针和政策,认真落实各级教育工作会议精神,树立科学的发展观和争创一流的工作目标,努力办好让人民满意的职业教育。 五、总体工作思路 继续围绕“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方向,以改革创新为动力,以发展壮大为目标,在确保招生规模的基础上,坚持“招生和管理两手抓”的办学策略,以全面提高教学、科研、管理、就业等质量为中心,改善办学设施,扩大办学规模,着力抓好学校基础能力建设,奉献优质化服务,创设个性化学校。 六、指标在稳步中增长 培训规模壮大,日趋成熟。本年度共培训780 人,其中7 人为在职社会人员,其余773 人均为应届毕业生,比上一年度增长8%。全年财务收支相抵小有赢余,同比增长8%。经过理论和实践相结合的培训后所有培训人员均参加了职业资格鉴定,并获得室内设计员职业资格证书取得了优异的成绩,就业率达到85%以上。 七、存在的问题与不足 1、是教师队伍建设任重而道远,尤其是专业教师的整体水平有待进一步的提高,敬业爱岗的风气和学习钻研的氛围还需全体教师着力营造。 2、是狠抓课堂教学,提高教学质量是我们永恒的主题,今后必须经常加强校本教研,规范课堂教学,发挥备课组的作用。 3、是职业教育招生与就业方面还有大量要做的工作。必须使职业招生宣传工作向深度和广度发展,必须进一步深化职业教育实习实训

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篇七 :20xx年职业培训总结

晋城市残疾人职业教育中心

20xx年培训工作总结

20xx年元月至12月份,晋城市残疾人职业教育中心在市委、市政府的正确领导和上级残联的精心指导下,在各相关部门及社会各界的大力支持下,深入贯彻文件精神,紧紧围绕《晋城市残疾人事业“十二五”发展规划》和省残联下达的年度任务,将残疾人培训工作逐项抓落实,现将20xx年的残疾人培训工作开展情况总结如下:

一、残疾人实名制统计管理

20xx年至今,晋城籍残疾人共348人次参加职业技能和农村实用技术培训。截至目前,我市残疾人职业技能培训与就业管理系统中实录300多名参加职业培训的残疾人士。

二、残疾人职业技能培训基地

为提高残疾人职业培训、残疾人创造就业条件,经中残联文件批示,晋城市残疾人职业教育中心被评为“国家级残疾人职业技能培训基地”,常年为我市城镇和农村贫困残疾人进行职业技能培训和农村实用技术培训,开设课程有计算机基础、计算机设计、绘画、盲人按摩、手工艺制作、美甲、烹饪等职业技能培训项目和果树种植、家畜养殖、蔬菜种植、中药材种植等实用技术培训项目等,培训课程涵盖理论知识,注重实际操作,培训效果见效快,学员的总体评价较高,结业后留存学员档案、建档,培训合格后颁发结业证书。培训基地各项学习规章制度齐全,实行人性化管理,可为培训学员提供住宿、餐饮、水电暖气供给等服务。

三、残疾人职业技能培训

按市残联的指示,市残疾人劳动就业服务部早计划、早部署,在全市开展调研的基础上,采取公开、公平、公正的原则,确定在廉价、服务成效显著的晋城市残疾人职业教育中心进行培训。我中心对今年残疾人职业技能培训工作进行了计划安排,对培训各个环节进行逐一落实,一抓到底。市残联于20xx年元月份开始便向各乡镇、街道办事处残联下发关于做好20xx年残疾人职业技能培训的宣传和统计上报培训人员名单,坚持符合培训条件的残疾人志愿、自主参加的原则,各乡镇、街道残疾人专职委员走访入户、利用村大会的平台对具备劳动能力的残疾青年宣传就业、培训、残疾人保障法等信息,鼓励城乡残疾青年走出去的勇气,参与社会分工,发挥自己的才干,为家庭、为自己、为社会带来新面貌,减轻家庭负担,改善生活质量,以自己的一技之长增添家庭收入。

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篇八 :国家级高等职业教育教师培训总结

培训总结

20xx年x月x日-20xx年x月x日,我有幸参加了国家级骨干教师培训,心里非常激动。跟很多教研室主任,教学主任在一起学习和交流。我们听取了专家的报告,每一日都听到不一样类型的讲座,每一日都能感受到思想火花的冲击。面对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的教学改革形式,很多时候让我觉得有些雾里看花,水中望月,无所适从,所以我们很需要学习,而此次骨干教师培训学习,犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日。在这里,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,而且还弥补了工作中专业课方面的不足。

在河北工业职业技术学院为期近26日的培训时间里,和来自全国各地的精英们一起学习,聆听专家的精辟讲座,学习名师的教学方法,观摩了同行精彩的教学过程,并参观了河北一些著名企业以及典型的工程案例,使我更加全面了解了我的专业知识,更新了自己的教学理念,开阔了我的眼界,现将这一个月来的学习总结如下:

一、培训点简介

河北工业职业技术学院是河北省规模最大、办学历史最悠久的省属冶金类高职院校,河北省钢铁冶金职教集团牵头单位,河北省示范性高等职业院校,国家100所示范性高职院校之一。20xx年,以优秀成绩顺利通过教育部、财政部对国家示范建设院校的项目验收,成功跻身全国优秀高职院校50强。

学院拥有50多年办学历史,位于省会石家庄市,设有材料工程系、机电工程系、环境与化学工程系、信息工程与自动化系、计算机技术系、建筑工程系、工商管理与贸易系、基础教学部、思想政治与公共体育教学部、成人教育部、应用技术研发中心、高职教育研究所和国际教育交流中心。

二、培训课内容丰富

职业教育理论课的学习

开学第一周是公共基础课,主要是对先进的职业教育理念的学习。

(1) 我们在报告厅听取了丁德全教授的讲座。收获颇丰。丁教授主要从以 下8个方面给予了广大学员理论指导,分别是:国家对高等职业教育的新要求;高等学校的顶层设计;顶层设计要研究的四个问题;高职教育理念;高职教育专

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