篇一 :如何在工作中学习进步

工作心得总结

在近年的学习和工作中,积累了一些个人心得,现同大家进行分享:

一、 通过网络学习的重要性。目前网络查找信息非常便利,常

见问题通过百度、谷歌搜索即可得到部分有益经验,文库中的制度、讲话稿、方案对日常工作有较大帮助;通过教学视频及演讲,可在家中学习到非常有用的专业知识,如网易公开课、全球著名大学公开课、TED演讲、管理知识讲座等;另外有一些专业类网站,聚集了各方面的专业人才,如豆瓣、果壳网、知乎等,了解和参与相关知识讨论,对提高自身知识储备有巨大作用。

二、 关心新闻时事、经济动态、科技进展。眼界和底蕴是依靠

见闻和经历逐渐积淀出来的,读万卷书、行万里路、见万般人,都能很好的提升一个人的能力,其中,通过看媒体报道了解世界发展的轨迹是成本最低的方式,世界的本质是相通的,西北作为落后地区,多了解发达地区的情况,可以更好地判断本地区未来的发展方向。

三、 制定清晰的目标。一定要清晰的知道,自己在做什么,能

做什么,将做什么,对每一年的具体目标有一个清晰的认识,每一年都有所进步,在生活之上,有更高的人生价值值得去追求。具体到工作中,可以将需要完成的工作和将要面临的问题记录起来,将完成的部分勾销,时刻清楚还

有什么工作处于未完成状态。当有大段空闲时间,可以考虑进行自我培训,或者考虑职业规划,以及深造职业规划所需的技能技巧。

四、 每年最少读一本书(非娱乐性质书籍)。

五、 养成写日记的习惯。没有反思就没有成长。

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篇二 :进步生工作总结2

进步生工作总结

所谓“进步生”,即品德和学习两方面都比较差的学生。他

们具备一个学生应具备的基本条件,他们的本质特征是既落后又

能进步。进步生的最显著特点是具有“双向性”———既落后又能

进步。采取科学的方法,可将其转化,从而向“好”的方向发展;

若听之任之放任不管,就会使其很快向“坏”的方向堕落。

一、注意观察,“发现”后进生

因此,在学生尚处在新生阶段(一年级)时,就要特别注意

观察,及时发现学生的“第一次”违纪,及时给予批评教育和适当

的处理,使其能下决心立刻改正,以求事半功倍。同时让其对学

校的管理首先有“严厉”的深刻印象,从而不敢违抗。这一阶段,

绝不可对学生“宽宏大量”。一而再,再而三的原谅,形成习惯之

后的批评教育就显得疲软无力,事倍功半,不利于我们的工作。

当然,首次违纪的处理亦不宜过重,超过学生的承受能力 。

二、科学搭配,“帮助”进步生

学生对学校领导、老师向来有种崇拜、权威的心理,他们的

直接参与,经常过问,会给学生“倍受关注”的感觉,从而乐于在

教师的“关注”下进步。学生干部作为学生中较为优秀的一个群

体,平时与同学们在一起,接触进步生的机会较多,对他们有较

多的了解,同时,作为“同学”,他们有较多的“共同语言”,其观

点、看法往往更容易被进步生所理解和接受。

三、倾注爱心,“感化进步生

对于最忌讳的莫过于“放弃”和“歧视”。进步生的心理特点决定了我们必须用爱心精心呵护。许多进步生恰恰是缺乏“爱”的产物,因此,在他们身上倾注满腔关爱之情,无异于“久旱逢甘雨”,所起的作用是显而易见的。。这样做,一方面让学生感觉到学校生活的温暖,另一方面让他们觉得老师并不因其后进而置之不理,照顾了自尊心。

20xx-6-30

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篇三 :科技进步工作总结

近年来,我镇紧紧围绕经济建设这个中心,按照“抓经济、靠科技,抓科技、促经济”的原则,坚持把科技创先的重点放在人才上,以加大投入为启动点,以技术创新为着力点,全面实施“科教兴镇”战略,促进了产业结构的调整和优化,经济增长方式开始从粗放型向集约型、效益型转变,科学技术在加快经济发展和社会进步中发挥了重要作用。下面将两年来我镇科技进步工作汇报如下:

一、深化科技是第一生产力的思想认识,加快推进科技进步

党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标,能否实现镇域经济跨越式发展,关键在于科技进步程度。作为科技进步的行政推动力,不断强化对科学技术是第一生产力这一科学发展观的思想认识,注重发挥科技进步和技术创新在经济社会可持续发展中所起的重要作用。两年来,我镇始终将科技工作作为政府工作重点列入议事日程,调动班子成员积极性,发挥政府班子集体力量,明确主要领导、主要部门职责,做到科技与其他各项工作同部署一起抓。在发展实践中,我们进一步深刻认识到,我镇农业土地资源有限,增收幅度不大;工业经济缺乏新的增长点,后劲不足;林业资源还没有得到有效开发,面临这样的困难仅依靠量的扩张无法实现跨越式发展目标。面对新形势、新任务,要实现经济的跨越式发展,必须树立科学发展观,紧紧依靠科技和人才,坚持实施科技兴镇战略,走内涵发展之路。几年来,镇班子成员先后就我镇的重点产业和经济发展的重大问题开展了专题调研,并赋予经济发展战略和经济发展思路新的内涵。在处理关系镇域经济和社会发展的重大决策时,还注重发挥科技顾问团的重要作用,认真听取专家顾问的意见和建议,做到决策科学化和民主化。近两年来,先后科学地作出了加快农业综合开发进程,对集镇实施整体经营开发,规划农副产品深加工基地,制定工业经济发展优惠政策,这些工作已取得了实质性进展。

二、认真落实党政领导科技进步目标责任制,深入实施科教兴镇战略

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篇四 :自我发展工作总结

忙忙碌碌中,一学期的工作又走向尾声,本学期,根据开学初制定的教师自我发展计划,我尽力要求自己按计划完成需要学习和提高的方面。现在把本人在本学期的学习和工作情况做以总结,为接下来的学习提供进一步的阶梯。 本学期,我们的集体的学习意识和学习氛围更浓,在领导的带领下,本学期我重新学习了课标,还真学到了以前忽视的内容,如我们经常谈论、学习语言知识目标,对此也很熟悉,通过此次学习,我发现课标对语言技能目标规定的也很具体,应该是老师教学实施中具体内容教学的指导,如,名词复数讲到什么程度为好、一般现在进行时让学生了解到什么程度,学生可以接受到什么程度。使教学的语言知识点不在无标准可循,真是令人惊喜。

另外,我还坚持做了以下事情:

(1)通过网络提高自己的语言表达能力和水平,同时更新自己的知识结构。

(2)坚持每天学习新知识,读书、看报以及教育教科研著作,收听、 收看新闻时事热点。

(3)多读书,用知识武装自己抓紧课余时间认真学习,并且要做好笔记,写好批注,争取每读完一本书或一篇文章就完成一篇读后感。将读书放在第一位,是因为这些书籍将填补我在理论方面的缺陷,必将对我一生的教育事业发展产生潜移默化的作用。

(4)提高课堂教学艺术强化教学反思能力。

在日常教学活动中,要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段,学会积累,学会研究。课堂是教师的“责任田”,那片土地需要我精耕细作,同时,学生也是我春天播种的希望。教师与学生是相互制约、“双赢”的关系。所以,在日常教学中,不要只盼望秋天丰硕的果实,更注重“希望”成长过程中的除草、捉虫,浇水、看护。注重教学过程中的反思能力,努力做到每节课后必有反思。

(5)在教研与科研的实践中,发展自己,将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程,通过这个过程来强化自己的教学实践能力;将学科知识能力和教育理论素养相结合,通过教学实践来整合自己的专业知识,重构自己的专业知识结构。运用自己的教育经验与智慧,撰写质量较高的论文,为后来者提供借鉴,也向自己的专家型教师迈进。 学无止境,身为一名教师,就要多学习,把学习当成一种习惯。我会一如既往坚持学下去,为了更好的服务于学生、服务于教育。

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篇五 :个人发展工作总结

个人发展工作总结

武丽霞

为了让自己明确基础教育课程的基本理念,更新教育观念,了解基础教育课程改革的背景、意义、和目标,改进教育方法和教学手段,增强实施课程改革的自觉性和责任感。掌握课程标准和新教材,具备实施新课程的能力和水平。特将本学期的个人发展工作总结如下: 新时期的教师应该是:具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺,健康的心理,强健的体魄。新时期的教育也不再是一种单纯的书本训练,而是一种综合的文化学习,以学生个体发展为本,重视培养发展学生的抽象概括能力,感知力、想象力、表现力等方面的能力,注重培养创新精神,注重学生的个性发展和全面发展。

新课程是把学过的知识应用到教学中去,用新的教育教学理念指导教学,使教学方式发生根本性的变化,培养学生运用尝到的知识来分析问题、解决问题的能力,教养学生的的创新能力,所以我在上课时总是以交谈的方式从日常生活中的例子来论证扬教学科的观点和原理,布置学生进行社会调查实践活动,了解当前社会的现实情况,针对实际情况提出自己的建议及解决问题的方法。这样的教学的确使学生的认识问题、分析问题、解决问题起了促进作用,学生对此很满意,对课堂教学颇感兴趣。互相听课,多想多写,写好听课记录和反思。

这一学期我能够在同课异构的形式,互相取经,加快促进。

认真向先进教师学习好的教学管理经验,做好详细的学习笔记,做到心中有数。

针对先进教师找出自己不足的地方,发现问题及时解决。

课余时间多学习有益的课外书,提高知识水平,特别的要向先进教师取经,结合自己的优势,形成自己的特色。

多听有特色的教学课程,学习他们先进的教学手法,及时的写出心得,作为自己教学的后盾。

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篇六 :待进步生工作总结

20xx-20xx学年第二学期待进生工作总结 教育工作中最难也是最苦的“差事”就是后进生工作。要重视优化其心理品质,变“后进”为“先进”,不仅仅追求“分数”的上升,更重要的是矫正其不良的心理品质。帮助他们克服障碍,养成良好行为习惯。现我将本学期来的后进生工作总结如下:

一、用爱启迪后进生,激发学习情感。

孩子在学校、家庭、社会都希望得到温暖和爱抚,这是每个孩子的心理共性。然而由于世俗偏见,反应慢、接受能力差的学生往往受到冷漠和嘲笑,从而形成自卑心理,缺乏上进的勇气。托洛可夫说:“我的工作是在儿童世界中进行的。”教师要真心爱后进生,走入他们的心灵世界,使其感到,教师的确是可以信赖的的人。我班有一个学生,他父母亲都生病在家,家中经济更加困难。该学生没有料理,经常旷课,学习成绩很不理想。面对这种情况,我没有训斥他,并主动帮他补课,减轻他的负担,激发他渴望进步的学习情感。

二、我始终保护后进生的自尊心,树立自信心。

英国教育家洛克说:“儿童一旦懂得尊重和屈辱的意义,尊重与屈辱对于他的心理便是一种有力的刺激。”教师应激发后进生的荣辱观,尊重他,给其以信任,并相机引导。

三、改变自己的教学心态。

要消除后进生的不良反馈心理,就要有积极、向上的教学心态,

要认识到后进生是动态的,可变的,不要传统的划一化、一刀切的教学。承认学生是有差异的,这些差异有的是智力上的差异;有的是知识上的差异;有的是非智力上的差异等等。要相信每个学生都有自己的闪光点,尤其在课堂上。他们反馈信息的积极高不高,就应从我们自身上去找原因。所以我总是多同情、多理解、多照顾学生,并及时、正确地进行评价,肯定其点滴的成功之处,让他们品尝成功之喜悦,使他们的学习积极性不断得到提高。这样,他们的“惧怕”和“对抗”心理逐渐消失,学习的自信心也就不断提高了。

另外,在教学过程中,我还重视自我反馈,随时注意对自己的信息储量和信息输出的传递反馈情况,经常性地进行自我内审和教学效果的自我检查。注意从后进生的听课表情、回答问题等情况中及时反馈信息,从根本上纠正后进生的应付心理,掌握他思维的脉搏,始终把转变后进生的功夫下在教学过程中。

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篇七 :近年来发展党员情况工作总结

九工商党[20xx]02号

近年来发展党员情况工作总结分析

一、现阶段党员队伍结构情况

我局党支部:正式党员14名,预备党员2名,共计16名,其中①性别:男性党员10名,女性党员6名; ②学历:研究生学历1名,本科学历10名,大专学历5名;③年龄:35岁以下7名,36至50岁8名,51至60岁0名,60岁以上1名;④职业:全部为国家公务员,在编在岗的15名,已退休的1名。

二、近3年来发展党员情况

坚持成熟一个发展一个的原则,发展党员3名,其中①性别:男性党员1名、女性党员2名;②学历:本科2名,研究生1名;③年龄:全部为35岁以下;④职业:全部为在编在岗国家公务员,主要从事注册登记、文秘、内勤、市场监管等工作。

三、近3年来入党积极分子队伍情况

为了进一步加强入党积极分子队伍建设,保持一支数量充足、素质较高的积极分子队伍,保证发展党员工作“十六字”方针真正得到贯彻落实,我局党支部根据上级党组织的要求,通过开展一些具体的活动,不断壮大入党积极分子队伍,优化党员队伍结构,全面提高入党积极分子队伍的思想政治素质,为党的肌体不断输送新鲜血液。一是分局重视,加强领导。二是深入调查,摸清情况。我局基本情况如下:我局有1个基层党支部,3年以前加入党组织的13名党员,女党员3名。35岁以下党员4名,60岁以上党员1名。建党对象4名,其中女同志2名,占50%;35岁以下人员4名,占100%。全部人员均为大专以上文化程度。

从调查结果来看,党员年龄结构中等,达到上级的比例要求。今后,在发展党员工作中,我局党支部将把发展35岁以下青年党员和在执法一线及青年妇女中发展党员作为工作重点。

四、近3年来党员来源结构分布的发展趋势和特点

近3年来我局党员发展来源结构,均为本科以上学历。我局作为行政执法机关,公务员队伍建设,逢进别考,这就为我们提供了加入党组织的同志年轻化、知识化,综合素质较高的先决条件,这不仅是近3年来我局党支部党员发展的趋势,也是我局今后党员发展的大趋势,更是我局党员近3年来和今后党员发展的特点。

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篇八 :进步生及转化生工作总结

进步生及优质生工作总结

做好后进生的转化教育工作,是班主任的一项重要工作,也是

抓好班级管理的一项永恒主题,是教师师德的深层体现。然而如何

及时而有效促进后进生的转化,也是班主任工作的一个难题。本人

针对本班实际情况,从以下几个方面转化后进生。

一、分析后进生的心理特征 班主任要转化后进生,首先应分析研究

后进生的心理状态,掌握他们心理上的特殊矛盾,坚持正面教育、坚

持抓反复,坚持以表扬、鼓励为主,用爱心、用恒心对他们进行转化,

“没有爱就没有教育”,班主任应相信后进生的暂时落后不等于永远的

落后,因此要做到一无偏见,二要细心,三要善于因势利导,进行有

针对性的教育,这样才能收到良好的教育效果。

二、解决后进生矛盾心理的对策 。

(一)深入了解,真诚理解 俗话说“一把钥匙开一把锁”。要做好

后进生的转化工作,就必须了解后进生。 首先,我深入了解造成这

些学生落后的原因。学生与学生之间的智力水平是相差不大的,部

分学生“双差”的原因往往与家庭因素密切相关。对于后进生,我经

常家访,了解这些学生的家庭情况,在转化工作中更有针对性地教

育学生。 其次,学生不同的志趣、爱好、才能、禀赋、思维、倾向

造成了学生不同的发展程度和发展特点。我对学生的这些特点加以

全面了解,发挥长处,改正短处,以长补短。 再次,我在深入了解

的基础上,真诚理解学生,真诚对待学生。对他们从严要求,指出

他们的不足,提出明确的要求;同时关心他们,宽容他们所犯错误,

表扬他们所取得的每一点小进步,循循善诱,让他们在曲折前进中

将“差生”的帽子与心理抛在脚下。

(二)充分信任,循循善诱 我在做转化工作中,对他们充分信任,

捕捉他们身上的闪光点,给予肯定,并及时给予鼓励,使他们心理

上得到满足。在工作中我多与他们接触,多参与他们的讨论,在讨

论、接触中将思想教育的着眼点由结论灌输转向正确思想方法的形

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