岷县四中教学比武活动总结

经过六周的时间，我校教学比武活动正式落下帷幕，现将这次活动做如下总结。

一．活动目的

根据我校学期初的周中心工作安排，如期组织实施了此次教学比武活动。其目的是为活化教研氛围，优化课堂教学，进一步促进提高学校教育教学质量，为教师提供互相学习和锻炼的平台。

二.组织实施方面

根据学校的总体部署，教研室于三月二十二日制定了《岷县四中教学比武活动实施方案》并启动该活动。在第一轮比赛中，全校任课教师积极参与，认真准备，精心策划课堂教学，所有科目共讲课、评课109课时，预选出38名教师参加第二轮比赛。在第二轮比赛中，预选出的38名教师通过教研组内评课探讨，总结经验，在教研组精心组织下，进行组内比赛，决出两名选手参加由校教研室组织的决赛。本次活动在学校领导和全体教师的共同努力下，取得了圆满成功。

三．成功之处

1. 准备充分。从宣布教学比武实施方案之日起，各位教师精心准备。

2.教案方面。设计合理、规范，具有较强的操作性，能体现新的教学理念。

3.课堂教学方面。教材处理得当，内容安排合理科学，教学方法富有成效，绝大多数教师能够使用现代化教学手段，表达清晰，组织合理，氛围浓厚，能深入学生之中指导训练，关注差异。

4.说课方面。说课材料书写较规范合理，反思、评价真实。

5.各位相关学科教师听课积极、认真。

四．不足之处

1.部分教师参加积极性不高，对教学活动惰性心理较强。

2.少数教师教案、说课材料书写不够规范。

3. 部分教师在上课时拘紧放不开，语言生硬，抓不好学生，造成自己讲自己的，有时由于紧张出现了一些失误。

4．新理念教学体现不够。如：对学生分组讨论、自主学习等环节较少。

5.多媒体使用方面。有些课件制作实用性较差，颜色搭配不合理，造成观看内容不够清晰。部分教师由于使用不熟练，造成课件与讲授内容不能同步进行。

五．整改方面。希望各位教师在以后的教学活动中扬长补短，积极参加学校各类教学活动，为提高自己的教学水平和学校教学质量而努力。

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冷江二中“435”幸福课堂模式教学比武活动总结

为进一步提高课堂教学水平，促进教师间相互学习与交流，我校于20xx年x月x日至18日举行了“435”幸福课堂示范课活动。在这次活动中，教研处严密安排，各位教师积极参与，精心组织课堂教学，收到了显著的效果。

一、示范课亮点

1、教学设计以学生为本，开放多变，让学生有灵活感 。教师在设计教学的过程中，能充分考虑到学生的特点和实际需要，做到了以学定教。通过丰富、多变的教学方式吸引学生的注意力，从而达到最优化的教学效果。

2、教学环节以生为本，师生互动，让学生有成就感 融洽、和谐的师生关系是学生努力学习的催化剂，当学生在课堂上找到了主人的感觉，他的学习必将是主动的。

3、教学实施以生为本，注重生成，让学生有体悟感。 教是为了学生更好的学，所以，有了好的设计和创意，还要教师精心组织实施，既要重预设，更不能忽视生成。他们的课堂教学已经形式了自己独特的模式。总是能根据学生的实际需要创设情景，并灌穿于教学实施的始终。这是她们平时教学中的一个亮点。我们听课的老师也都能感受到，她们上课轻松利落，每个环节的过渡自然，无论题型的设计还是问题的导入都很有层次性，即抓基础训练，又注重拓展延伸尝试。知识的呈现，是感知、体验、思维的过程，做到稳抓稳打、真正达到了游刃有余。

二、存在的问题

1、教学过程中对学法的指导还不够。我们设计教案中，很重要的一项是如何指导学生的学习，不论是自主学习还是合作交流。多数学生既使在老师（或学案）的引导下进行了自学，小组合作和探究，还是只停留在照本宣科，一问一答的层面上，学生的学习惯有待于进一步培养和提高，不论是自学习惯、讨论习惯、积极发表见解的习惯，善于发现问题、求异思维的习惯，善于总结归纳习惯等，老师还要对各个环节的学法进行认真的指导。

2、小组交流后的发言代表的是小组，应首先有小组同学进行修正和补充，若补充不完整或有其他解法，再有其他组同学进行回答，不能代表个人或草率收兵。因为需要讨论的问题正是教学的重点和难点。

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语文教学比武总结

历时三周的青年教师教学比武结束了，在那精彩与遗憾共同交织的舞台上，我们看到了智慧的火花、心灵的碰撞、交流的温馨、成长的快乐；在这个精彩与遗憾共同交织的舞台上，我们同时也看到了个人思想的滞后、行为艺术的呆板、语言的苍白、与人距离之长短。这是一次课堂教学的擂台赛，也是一次自我课堂教学水平的检阅赛。相信通过此次比赛，大家都能够更加全面、深刻地认识自己，更加明确自已今后要走一条怎么的路。下面，我仅就语文课作一下简单的总结：

一、 存在的优点

1、对学段目标及教材教法能深入理解，重难点处理得当。

大多数教师对所教年级的学段目标及所教教材能深入钻研，把握准确，对所上之课的重难点的定位找的准，如老师的古诗教学，孩子们对李清照本人及当时的时代背景知之甚少，教师就让学生们搜集了大量的李清照的资料来了解作者本人，穿插播放当时的时代背景视频来辅助教学，让学生们在了解时代背景与作者本人的基础上去理解全诗，诗意就一目了然了；再如老师在教学《一诺千金》一课时，思路清晰，抓住前后两个事件来具体分析一诺千金的重要，同时能够引导学生抓住重点词句，从细节入手分析人物的心理变化，理解得非常到位，教材挖得透。

2、课堂上注重了学生能力的提高和学习习惯的培养。

我们教学的目的就是为了培养学生、塑造学生，因此提高学生的能力，培养学生良好的学习习惯是我们每节课必须要完成的任务。如老师在教学生字时教学生到生活中去识字，读书时要有正确的姿势，

把书端起来读；老师教学生要学会倾听别人的发言等等，大多数老师在课堂上都能关注到孩子的发展，交给学生学习的方法，读书写字的方法、独立表达自已见解的能力及说完整话的能力等。

3、 课堂引入切合实际、形式多样，能激发兴趣。

在课堂的引入环节，可以看出老师们都下了一番功夫，如老师的悬念导入，黑底白字几个庞大的数字先先入为主地印进学生们的脑海中，从而引出本课内容，让学生体会战争的残酷，以及对和平的强烈渴望。老师的迷语导入，老师的歌曲导入，老师的谈话导入，老师的激趣导入等。都恰到好处地起到了激发学生兴趣的作用。

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20xx年下学期市教学协作片教学比武总结

10月x日至29日，我校小学组三科、中学组九科参加了市教学协作片教学比武，荣获六科第一，初步彰显了课堂教学改革的优势。

卿晓娟、谭云奇、李蓉晖、段福华、陈莹、高新平老师分别荣获小学语文、中学数学、化学、物理、政治、地理科第一名，李新梅、梁良、杨倩倩、潘丽琼、曾光华、邓梅老师分别获得小学数学、小学英语、中学语文、中学英语、历史、生物科第二名。

活动的成功进行，并获得如此好的成绩，这与我校广大教职员工的辛勤劳动分不开的。

一、 领导班子精诚团结、明确分工、各施其职、措施到位。 罗校长高度重视，积极协调兄弟学校的关系，有效地管理全盘；朱校长每天早晨七点以前就到校组织老师抽好上课签与班级签，并协调各种关系；教研处、办公室提前做好比赛的宣传工作，李琼放主任打印宣传材料，曾光华、刘军布置好宣传标语；以李祥云为首的后勤组鞍前马后地为上课教师做好各项准备。

二、 参赛教师精心准备、从容备课、精彩展示、及时总结。 为了教学比武，参赛教师提前钻研教材、教参，精心制作课件，主动上好“热身课”。等到真正进入比赛，胸有成竹，胜券在握，为学校赢得了良好的声誉。

三、 各教研组积极配合，齐心协力，涌现了一个又一个的感人团队。

不管是教学案的书写也好，还是课件制作也罢，各组教师竭尽所能，为比赛教师献计献策，出现了“一人上阵，人人参与”良好局面。例如：中学语文组、英语组、物理组、生化组等等。

四、 广大教师积极听课，虚心学习。

三人行，必有我师焉。尽管工作任务非常重，广大教师仍然挤进教室，积极参与听课，认真做好上课记录，努力从参赛教师身上学到长处。

为了课改，我校教师的脚步迈得更快了，话语更多了，人也更有精神了。课改中的二中，课堂更活跃了，效率更高了，学生更快乐了。

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茶庵学校“教学大比武”活动总结

为了进一步改革课堂教学，加强有效课堂教学的研究，不断提高教育教学质量，有效地促进教师专业化发展。同时努力探索校本教研的新方式，探究信息技术与学科教学有机整合的教学研究。特举办本次课堂教学大比武活动，旨在通过这样的活动，促进教师之间的交流。在全体教师的积极参与下，大比武活动在5.15—5.17日圆满完成了预定任务。现将本次活动作一个回顾和总结。

一、 活动目的：

以课堂教学改革为核心，优化课堂教学，提高教师教学、教研能力，以面向全体为宗旨，45岁以下中青年教师人人参教，个个互听，互促互学，促进全体教师教学水平的提高.

二、活动基本概况：

本次课堂教学大比武的教师均为中青年教师，各教研组全体成员为评委，对每一堂课逐项评分。做到了公正无私，客观准确。全体教师都参与听课，坚持做好听课记录。

三、活动显著特点：

1、这次比武课充分体现了我校教师教学观念的转变，较好地落实课标精神，教学目标全面、准确。容量安排适中，教材处理科学，以学定教，教学方法灵活多样。每位教师都能以饱满的热情，认真的态度，积极参与，把这次比武当成了一次锻炼自己，展示自己，

提高自己的好机会。学生能够主动地参与学习活动。师生关系平等和谐，注重与学生平等、真诚地交流，极大地调动了学生学习的积极性。所有教师都能利用计算机多媒体课件上课，大部分老师都是自己制作课件，这说明我校教师运用多媒体辅助教学能力和制作课件能力有了很大提高。

2、数学组教师大胆转变角色，突出了学生的主体地位。

在以往的课堂教学中，教师大多是按照事先设计好的教学过程，带着学生一步一步地进行，学生则基本处于被动的地位，即使有一些自主的活动，也是在教师事先设计或限定的范围内，为某个教学环节服务。而本次的课堂教学中，教师的教学观念发生了变化。王婷、贺瑞芳力求在三维目标上有所突破，她们都尝试着采用“自主、合作、探究”的方式进行教学；黄伟英、石蒲蓉老师课堂教学中注重了情感教育。如：老师创设了一种和谐宽松的教学氛围，让学生轻松尽情地交流，充分尊重学生的个体差异和学生不同的学习需求，以学定教，体现了教师是学生学习的合作者、引导者、是真正意义上的合作伙伴。

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壶瓶山镇完全小学

青年教师教学比武活动总结

为推进课程改革，优化课堂教学，努力打造高效课堂，促进我校教师的专业成长，加强教师之间的相互学习，促进学习型教师队伍的建设，我校于11月x日至11月x日历经一个星期的时间在本校举行了青年教师教学比武活动。在全体参赛教师的积极参与、全体评委的辛勤工作下，教学比武活动圆满拉下了帷幕。现将本次比武活动作一个全面的回顾与总结。

本次活动有如下特点：

一、目的明确。

根据期初教导处的工作计划安排，如期组织实施了此次青年教师教学比武活动。其目的是进一步促进青年教师新的教学理念和先进经验的学习，探究培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法，努力打造高效课堂，为教师互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改革，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断提高。

二、组织实施周密严谨。

1、教科处于10月初制定并公布了此次教师教学比武活动方案，明确全校35岁以下教师必须参与，共上课9节。

2、全体参赛教师认真准备，精心策划课堂教学，校长亲自指导、全程跟踪，各评委认真履行职责并积极组织评课议课活动。

3、赛后的评课活动各教研组长认真组织，深入细致地评议每一堂课。做得特别好的是语文组，他们评课记录详实，坚持做到人人发言，公正评价每一堂课。在相互的评价中得到了成长、升华。

4、在听课过程中，程序井然。评委小组全程跟踪听课，认真而客观地评分。从9名参赛教师中评选出4个三等奖，他们是：彭东升、饶银银、向海燕、殷瑞肖。3个二等奖，他们是：白丽、胡小凤、覃佐郡。2个一等奖：刘芮、项甜甜。

三、各部门通力合作，整个活动开展的井然有序。

本次教学比武活动规模较大，涉及人员较多，但由于有大家的互相协调和合作，使得活动进行得相当顺利。为了保证活动能及时、顺利地开展，各评委、参赛选手都能自己积极调课，没能避开的课，相关教师主动的对课堂进行了调动。听课老师也很积极（9堂课里每次听课人数都在20人次以上，几乎没有课的老师都来听课了），在此对积极全程参加活动的评委表示衷心的感谢！对积极参与听课活动的教师表示衷心的感谢！对所有参赛教师表示衷心的感谢！对获奖教师表示祝贺！

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华能小学教学比武活动总结

为推进课程改革，优化课堂教学，有效评估教师的课堂教学效果，促进我校教师的专业成长，加强教师之间的相互学习，促进学习型教师队伍的建设，我校于4月x日至4月x日在本校举行了教师教学比武活动。具体来讲，本次活动有如下特点：

一、目的明确。根据我校学期初教务处的工作计划安排，如期组织实施了此次大型教学比武活动。其目的是进一步促进教师新的教学理念和先进经验的学习，探究培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法，为教师互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改革，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断提高。

二、组织实施周密严谨。

1、教科处于4月x日制定并公布了此次教师教学比武活动方案。

2、全体参赛教师认真准备，精心策划课堂教学，校长亲自指导、全程跟踪，各评委和学科评委认真履行职责并积极组织评课议课活动。

3、赛后的评课活动各教研组长认真组织，深入细致地评议每一堂课。做得特别好的是语文组，他们评课记录详实，坚持做到人人发言，公正评价每一堂课。在相互的评价中得到了成长，升华。

4、在听课过程中，程序井然。评委小组全程跟踪听课，认真而客观地评分。

三、各部门通力合作，整个活动开展的井然有序。

本次教学比武活动规模大，涉及人员多，但由于有大家的互相协调和合作，使得活动进行得相当顺利。为了保证活动能及时、顺利地开展，各评委、参赛选手都能自己积极调课，没能避开的课，相关教师主动的对课堂进行了调动。听课老师也很积极。

四、成果

这次赛教课充分体现了我校教师教学观念的转变，紧跟新课改步伐，教学目标

全面、准确。容量安排适中，教材处理科学，以学定教，教学方法灵活多样。学生能够主动地参与学习活动。师生关系平等和谐，注重与学生平等、真诚地交流，极大地调动了学生学习的积极性。，我觉得这些赛教教师的教学有以下几方面的特点。

1、教师角色转变快，突出了学生的主体地位。

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