20xx年x月x日至20日是全市开展啄木鸟行动社会用字大检查活动，我园组织全体师生开展“用规范字，做文明人”啄木鸟在行动活动，组织师生利用课余等时间对我校附近街道、社区、学校等场所用字情况进行查错纠错大行动。现将总结如下。

一、活动目标

号召广大师生积极行动起来，像啄木鸟一样，搜寻、纠出课堂中、园里、街道、社会上的不规范用字用语，并切实采取措施加以改正，从源头上杜绝用语用字不规范的现象，树立师生规范化使用语言文字的意识，提高集镇的形象和品位，不断提高用字用语规范率。

二、活动范围

南辛庄、中辛庄、北辛庄、姜钮庄及幼儿园周围。

三、具体要求

1、活动中注意交通安全，以宣传、检查为主，避免与商家发生矛盾。

2、活动内容

（1）对沿街单位宣传规范用字；

（2）对主干道上的标牌、店牌、指示牌、广告牌、宣传标语、公告、地名、路名牌，以及各种宣传品、街头广告和商店用印刷体书写的牌匾中的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不

规范用字进行调查；

3、人员分配

以各班为活动单位，各班按照学生实际，成立以2-3人为一组的啄木鸟行动小分队，由班主任带队负责。

4、路线分配

第一组校门外向至东西两头。无繁体字、二简字、异体字、错别字。

第二组中心大街

第三组姜钮庄各个商业场所。无繁体字、二简字、异体字、错别字。

第四组北辛庄各个商业场所。无繁体字、二简字、异体字、错别字。

第五组中辛庄各个商业场所。无繁体字、二简字、异体字、错别字。

5、开展调查时，各教师用数码相机等摄像工具对不规范社会用字进行拍摄记录，收集好相关影像资料。

6、各班填写好《社会用字调查表》上交园长室。

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开展语言文字规范化“啄木鸟行动”活动总结 为了认真执行市教育局下发的《大同市教育系统迎接山西省二类城市语言文字工作评估实施方案》和《关于开展语言文字规范化“啄木鸟行动”的实施方案》，我校成立了相应的组织机构，由范江雁副校长负责，教务处、政教处、团委具体实施，从12月x日----16日共同发起为期一周的“啄木鸟行动”，组织学生会干部对校内、外各类牌板、教室内班级文化中的错别字及不规范汉字进行检查，同时班级内积极开展自查、自检、自纠活动，现将工作总结如下：

1、学校组织全体行动学生和带队指导老师学习有关文件精神，明确此次行动的重要意义。会议强调以下几点： (1)要特别重视行动中人员的安全，主要是防止机动车意外伤害事故发生。 (2)要明确分工，保证行动质量。(3)带队老师要高度重视小组成员安全和自身安全，把好工作质量关。会议中还对我校啄木鸟行动各小组进行了更具体的分工和任务分解。

2、12月x日-12月x日是学校安排的各小组统一调查时间，全体成员服从安排，统一行动，没有任何怨言，积极投身于行动中。一只只快活的“啄木鸟”，他们用慧眼识别“害虫”——繁体字、错别字、缺损字、异体字等。“啄木鸟”们东奔西跑，忙得不亦乐乎，他们仔细辨认，认真记录，主动用普通话向班主任、班干部、商家宣传讲解规范使用汉字的重要意义。开展调查的过程也是学

生受教育的过程，遇到有争议的文字就查字典，多次引发学生的感慨。 3、通过锻炼，学生有了很多收获。

（1）在活动中，同学们感受到了团结协作的重要性——他们一起制定方案、一起统计数据、一起研究结果。遇到困难共同想办法解决，提高了分析问题和解决问题的能力，同时激发了他们学习的积极性，也为以后的自主学习奠定了基础。

（2）通过这次活动，他们勇敢地走上了街头，真正地将书本中的所学用到了社会生活中，这是一种良好的实践，发掘了孩子敏锐的洞察力，锻炼了孩子的实践能力。在街头查错活动后，他们积极主动查阅字典，自主学习了更多的规范汉字。

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双桥实验小学“啄木鸟行动”活动总结

为了进一步贯彻党的十八大关于“推广和规范使用国家通用语言文字”的要求，贯彻落实《语言文字发展纲要》，进一步提高我校语言文字工作规范化水平，推动学校在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，我校组织学生红领巾监督岗、学生干部对校内、外各类牌板、教室内班级文化中的错别字及不规范汉字进行检查，同时班级内积极开展自查、自检、自纠活动，现将工作总结如下：

一、学校组织全体行动学生和带队指导老师学习有关文件精神，明确此次行动的重要意义。

1、特别重视行动中人员的安全，主要是防止机动车意外伤害事故发生。

2、明确分工，保证行动质量。

3、带队老师要高度重视小组成员安全和自身安全，把好工作质量关。会议中还对我校啄木鸟行动各小组进行了更具体的分工和任务分解。

二、各小组统一调查时间，统一行动。

各小组成员没有任何怨言，积极投身于行动中。一只只快活的“啄木鸟”，他们用慧眼识别“害虫”——繁体字、错别字、缺损字、异体字等。“啄木鸟”们东奔西跑，忙得不亦乐乎，他们仔细辨认，认真记录，主动用普通话向班主任、班干部、同学讲解规范使用汉字的重要意义。开展调查的过程也是学生受教育的过程，遇到有争议的文字就查字典，多次引发学生的感慨。

三、通过锻炼，学生收获很多。

1、在活动中，同学们感受到了团结协作的重要性——他们一起制定方案、一起统计数据、一起研究结果。遇到困难共同想办法解决，提高了分析问题和解决问题的能力，同时激发了他们学习的积极性，也为以后的自主学习奠定了基础。

2、通过这次活动，他们勇敢地走上了街头，真正地将书本中的所学用到了社会生活中，这是一种良好的实践，发掘了孩子敏锐的洞察力，锻炼了孩子的实践能力。在班级查错活动后，他们积极主动查阅字典，自主学习了更多的规范汉字。

3、通过活动激发学生了的热情，提高了学生综合素质和社会实践能力。

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开展语言文字“啄木鸟行动”活动总结

五年级二班

开展语言文字“啄木鸟行动”活动总结

我们五年级二班根据本次活动的要求，首先在活动开展前，让学生知道了错别字是个统称，即是错字和别字。错字指：写字时因笔画或构件错误，写成了本无其字的字。别字指：写字时，因形、音、义的影响，把甲字写成了乙字。

接着，为了调动学生的积极性，学校把这次活动命名为“啄木鸟在行动”，让他们争当“啄木鸟”，找出身边的错字。学生分别对学校的学生作业本等进行了认真地检查，寻找错别字，并把结果按时汇报给老师。从学生汇报情况看，校园展板的用字情况比较规范，没有发现错误。学生的作业本上，发现了一些错字和别字，例如：“已经”写成“以经”，“再接再厉”写成“再接再励”等。同时学校还组成“啄木鸟”小组，走出校园，检查街道路牌、标语、广告、招牌上的规范用字情况。一些街边店面广告上是出现错别字、乱造简体字的重点之一，如“补胎充气”写成“补胎冲气”、“家具”写成“家俱” ，一些店铺把“零售”写成“另售”、“排档”写成“排挡”、“鸡蛋”写成“鸡旦”，就更是屡见不鲜。在一公共电话亭前，一块醒目的告示牌上写着“打拆”两字，前后连起来一读，才知道原来是买一种电话卡可以“打折”等等，错误60多处。

本次活动对学生非常有益，涌现出了一批“诊断错别字大王”。通过举行"改正不规范用字"的竞赛,评选"规范用字小能手",对在实践活动和竞赛活动中表现优秀的小组和个人给予表彰和奖励。学生积极编写宣传标语,口号,儿歌,图片：

1、同学们,心动不如行动,让我们把不规范字消灭掉吧!

2、错别字,像毒品,我们坚决远离它!

3、拨开错别字的乌云,让规范字的阳光射到我们的心田.

4、不规范字,你像一位无形的杀手,阻碍文明社会的发展.

5、使用宣传规范字,人人有责.

6、错别字,危害大,大家都来消灭它,我们积极搞宣传,人人使用规范字.

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南寻小学“啄木鸟”活动总结

为进一步宣传国家语言文字方针政策，弘扬中华民族优秀文化传统，强化中小学生正确使用规范汉字的意识，根据东乡中心小学“啄木鸟”活动精神，我单位认真组织了相关活动，现总结如下：

一、活动时间

20xx年x月x日至4月x日

二、加强领导

“啄木鸟”活动开展以来，我单位成立了以校长为组长，教导主任为副组长，各班班主任为成员的工作领导小组，以确保此项工作切实顺利的开展。

三、活动形式

1、组织学生检查学校内学生的作业、黑板报、手抄报用字用语情况；校内各种标牌、指示牌、标语（牌）等环境用字用语情况；校内橱窗宣传栏、张贴物、公告、课堂板书，校内公文，学校出版的印刷书物、报刊、学校自制的奖状、证书、各种宣传资料，集体活动各项用字用语情况。

2、组织学生查看学校周边区域内社会公共场合的标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名、路牌、公交站牌中的繁体字、错别字、异体字或残缺字形等不规范用字。

此次的“啄木鸟来捉虫”活动，提高广大学生、教师对正确认识和规范使用汉字的重视程度，培养了学生认真、负

责的学习态度。使广大师生真正感受到了自己肩上的责任和使命,决心为规范社会用字,提高民族 素质做贡献。

南寻小学

20xx年x月

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20xx-20xx学年度“啄木鸟”活动总结 我校从弘扬中华民族优秀传统，提高公民的法制意识，加快社会主义精神文明建设的步伐等意义上来认识推行规范语言文字的重要性，并将其融入到学校的教育、教学工作中来，并纳入人才培养的全过程。现将20xx-20xx学年度“啄木鸟”不规范用字调查活动总结如下。

一、 加强宣传教育，树立规范意识

学校十分重视语言文字规范化工作，认真组织学习《国家通用语言文字法》，学习党和国家领导人关于语言文字工作的指示和讲话。学校各级会议上多次强调，搞好语言文字工作直接关系到学校精神文明建设，要求全体教师身体力行，带头说好普通话，用好规范字。学校领导在各种语言文字活动中亲自参加，为全校师生员工树立了良好的榜样。 加强宣传教育，促使人们明确树立现代化的语言观念和语言规范意识，学校是专门进行教育的机构，是传播文明的重要场所，理所应当成为运用语言文字最规范的地方，成为语言文字规范化工作的基本阵地，所以，我们学生和老师责无旁贷，要说普通话写规范字。我校积极主动按照上级工作要求，认真执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以推普工作为抓手，致力于提高师生语言素质和文明程度，营造了优美的人文环境。

二、 语言文字组织管理工作

我校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成部分，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确，有一定成效。

（一）校长熟悉国家语言文字方针政策，有科学的语言文字规范观和发展观，科学架构符合教育发展和社会发展需求的学校语言文字工作。

（二）将语言文字工作纳入到每学期的学校工作计划。 我校坚持语言文字工作是学校中心工作的定位，在校务会议上专门研究部署本年的语言文字工作，制定具体可行的专项工作计划。

（三）健全学校语言文字工作规章制度。

1．明确指出“必须使用普通话”，将用语用字规范纳入教师、学生行为规范的基本要求。

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泮境中心小学“啄木鸟行动”

活 动 总 结

20xx.5

一、情况概述

根据上杭县教育局《关于组织全县中小学生开展语言文字“啄木鸟行动”的通知》要求和部署，我校在4月x日~5月x日有效开展了啄木鸟行动。在认真学习县局文件的基础上，我校参加行动的师生充分认识到了这一行动的重要意义，提高了参与这一行动的自觉性。在自愿参加的基础上，我们挑选了一批语言基本功好、责任心强的学生（主要以六年级学生为主）参加了此次行动，并精心组织，在老师的指导下，在学校附近的集镇街道实施了啄木鸟行动，取得了不错的成果。

二、成绩经验

1.调查了集镇街道部分商店的不规范用字，为净化集镇文字环境提供了依据。

根据集镇街道的实际情况，我们的啄木鸟行动小组在集镇街道尽力把街头不规范用字找出来，为下阶段的整改打好基础。通过调查发现，集镇街道的不规范用字虽有，但不是很严重，这说明以前几次的啄木鸟行动已经发挥了作用。

2.提高了学生对语言文字的正确认识，激发了学生维护祖国语言纯洁性的热情。

xx年度，在全校师生的共同参与下，全校上下都对语言文字规范的重要性有了认识。但是，在老师教学和学生学习过程中，错别字及其它不规范用字屡见不鲜。这次行动的小组成员都是好中选优的学生，通过行动，他们了解了《中华人民共和国通用语言文字法》，掌握了祖国语言文字正确使用的必备知识和基本要求，充分意识到维护语言文字纯洁性的重要性。同时他们也将作为星星之火，通过言传身教，以点带面，从而能使更多的学生提高对语言文字的正确认识，激发全体学生维护祖国语言纯洁性的热情。

3.增强了学生爱我乡镇的意识。

泮境乡经进近几年的拆迁、开发、建设，城镇面貌发生了日新月异的变化，镇区环境有了根本的改观。作为泮境人，每个学生都为亲眼目睹乡镇的变化而激动，为家乡的发展而自豪，都愿意为家乡的美好作出自己的贡献，这次行动为学生们提供了这样一个极好的机会，因为他们

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