临水镇张庙小学
刘振宇
后进生转化经验总结
后进生的形成有一个过程,后进生的转化也需要一个过程,最近几年,我接手的班级,后进的学生在同年级中一直居多,为此,投入的精力也较多。在工作中我深切体会到,要转化后进生,除了要具备做好转化工作的主动意识外,在工作中更要讲究方法。
一、要爱护后进生,要让后进生理解老师的苦心
俗话说:没有爱心无法进行教育。爱护学生是老师基本的职业道德,不爱护后进生,转化就是无稽之谈,但爱护后进生,未必就能转化后进生。我的经验和想法是:只有让后进生真心理解老师的苦心,才能开启后进生的心扉。一旦能做到这一点,不管是批评还是表扬,都能产生有效的教育的效果。在实施教育的整个过程中,教师要做到:情真、言诚,通情达理而又严格。
二、要了解学生,让学生了解自己,更要让家长了解自己的子女 了解是理解的基础,是对症下药的前提。对后进生的了解,不能只停留在表面,要正确认识学生,包括对他们的行为习惯、学习习惯、爱好、父母期望值都要有所了解,真正弄清成为后进的原因。做好后进生的转化,更重要的是要让后进生了解自己,可以说绝大多数的后进生都不能自知或不能自拔,特别是一些双差的后进生,带着有色眼镜看周围,很多正常的批评、帮助,会在他们的思维中得出本末倒臵的结论,作为老师,我们就是要引导他们,让他们了解自己,经常帮助他们剖析自我,帮助他们在学习、生活的坐标中寻找到自我,产生自我转化的内动力。
再次,帮助家长正确认识自己的子女也是转化后进生的重要环节。子女与父母朝夕相处,父母未必真正知道自己子女致差的原因,特别由于各种原因,孩子随着年岁增长,生理、心理发生变化时,多数后进生的家长的教育方法老化,有时根本起不到教育的作用,所以教师在家访中、家长会上要热情帮助家长学会教育自己的孩子,把家庭教育的各种闪光点聚合起来,尽可能让家长找到十分具体、看得见、摸得着的学习榜样,互相教育,共同提高,减少单纯埋怨孩子甚至失去教育信心的现象。
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