小班第一学期年级组工作总结 冷静 李红英 在幼儿园领导的关心支持下,在小班组全体同志的努力中,一学期的保教任务已近尾声,我们的辛勤付出结出了丰硕的成果:全体新生平稳地度过了入园的焦虑期;幼儿的社会性发展、一日常规的好习惯养成和幼儿动手能力的提高都凝聚着保教人员的汗水和心血。回顾这一学期,一个活动接着一个活动,大家都过得紧张而又充实。本着“一切为了孩子,为了孩子的一切”的原则,我们年级组所有成员努力着。在工作和生活中,我们都互相关心、互相帮助,是一个团结的团队。年级组无论是开展教师活动,还是幼儿活动,大家都鼎立支持,竭力配合,较好地完成本学期的各项工作任务。下面做一个简单的总结。
一、丰富幼儿生活,避免新生的入园焦虑
面对新学期将面临的新生入园焦虑问题,在开学的准备工时,年级组就集中精力展开了二次研讨,就如何引导新生过渡,我们出主意想办法。首先从环境创设的角度,我们意图以明亮、清新、活泼的环境氛围去吸引幼儿,毛绒玩具,丰富的桌面操作玩具和分组活动,确实给幼儿带来了新鲜、愉快的刺激。小班组老师放弃了许多的个人时间,时刻的去陪伴和关注每个幼儿个体,让幼儿渴望安全,依恋的心理得到满足。新生家长会,老生家访,活泼有趣的评比栏等等一系列的教学设计,伴着幼儿快乐的成长着。
二、营造积极的教师教育教学合作研究氛围,促进新老教师共同提高。
一个团队的学习氛围是工作成功开展的前提条件,只有良好的、上进的学习氛围才能带动教师的成长、教研组的提高、幼儿园的发展。在本学期教研组活动时,大家都能发言踊跃;在平时,办公室内总能看到教师们热烈探讨问题的身影。
我们老教师充分发挥言传身教作用,能把自己的经验毫无保留的传授给新教师,促使新教师在教育教学方面更快更好地成长。在日常教学中,新教师也积极向老教师请教,学习老教师有效的教学方法,她们的问题不是停留在“我的活动上得怎么样”而是“我的活动需要改进的地方有哪些?”老教师则在备课上课、教学艺术、日常教学等方面认真仔细地指导新教师,使他们尽快成长。
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