篇一 :中学作业展评总结

学生作业展评活动总结

为进一步推进道德课堂建设,加强教学规范和作业建设,促进学生思维发展、能力提升和精神成长,我校根据教体局《关于在全市普通中小学开展作业展评活动的通知》要求,于12月x日下午,在我校的综合楼四楼的阅览室、音乐教室、美术教室进行了全校性的作业展评,取得了良好的效果。现将活动情况总结如下:

一、部署周密

自接到教体局的通知后,我校教导处高度重视,陈敏英副校长在第一时间召开了教导处工作人员会议,希望全体工作人员做好展评会场的安排和布置。其次又召开了全体教备组长会议,会议上陈敏英副校长首先强调了此次作业展评的目的和意义,同时对此次展评活动的要求和内容作了详细的安排,并希望各教备组长在各备课组内做好传达和学习。最后教导处的闫祥生主任又召开了各班的学习委员会议,希望各学习委员能够配好老师做好班级内的作业展评。周密的部署为此次扎实开展奠定了良好的基础。

二、过程扎实

本次作业展评学校从三个层面开展活动。

首先是班级层面。各班班主任与任课老师结合,在各班班委的组织下,对班级内所有学生的各种作业进行展评,展评地点就设在本班教室。展评中把学生分成小组,在小组长

的带领下,分别对其他小组学生的作业展开评价,最后学习委员和班长对各个小组的结果进行汇总,评选出优秀小组和优秀学生。

其次是年级层面。首先各班把班级中评选出的优秀作业以不同的形式展示在教室内的相应位置,之后,采用推磨的形式,各班的学习委员带领本班30名学生到相邻的班级内,对该班的学生作业展开评价。每个学生都做好记录,最后将自己认为作业较好的学生名单上报到各班学习委员处,学习委员对结果进行汇总后上报到各年级段长处。

最后是学校层面。设地点设在学校的阅览室、音乐室、美术室。学校层面的作业展评以级段为单位,每个年级将评选出的优秀作业分类后摆在相对应的功能室内,九年级在阅览室,八年级在音乐室,七年级在美术室。每个班级的学习委员分别带领本班5名学生对三个年级的各种作业展开评价,学习委员做好记录,最后将结果上报到各年级副段长处,副段长汇总后上报学校教导处,教导处工作人员再做最终的汇总评价,评选出优胜班级和优秀学生。

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篇二 :作业展评总结

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申家坝小学20xx——20xx学年度第二学期

小学数学作业展评工作总结

兴趣是最好的老师,有了兴趣,不用老师多讲,学生也会自觉认真地完成作业。要让学生有兴趣,教师设计的作业就应该形式新颖,充满情趣,吸引学生。本现将研究工作中的实施情况总结汇报如下:

一、设计多变,营造氛围,激发兴趣

(一)作业设计层次化学习能力先天有差异,为避免有的学生“吃不饱”,有的学生“吃不了”的现象,对不同水平学生的要求应该有所侧重。同时还要根据学生的年龄段进行层次化作业设计。例如:根据学生个体的能力设计“阶梯式”作业,让“吃不了”的同学做简易的,让“吃不饱”的同学做复杂一点的。

(二)作业设计多样化

实际生活是丰富多彩的,教师要善于开发活动资源,博采众长,设计灵活多样的作业内容。新的作业设计应让学生动手、动脑,动口,让学生的多种感官参与实践,参与学习。

(三)作业设计综合化

小学教材的内容虽然丰富,但是知识相对固定。因此,课内必须与课外相结合,让学生在课内、课外通过丰富多彩的作业形式,理解、应用和趣化所学的知识,促进知识向能力的转化。

在布置作业时,有计划、有目的地让学生操作体验,培养学生做生活的主人,让他们丰富数学生活,让每一个学生都成为实践者、设计者。当今社会各种信息发达,小学生应从这里入手,收集资料,组织材料,去设计有利于自我发展的“大作业”,去开发应用广泛的“大数学”。

二、展现实践性空间,发展学生

1.以数学实践性作业培养学生创新意识。

数学实践性作业由于没有基本的模式约束学生,可以根据自己的生活经验和集体智慧自由地完成作业,为学生提供了积极参与和自主探究的实践过程。丰富的实践过程中,蕴藏着众多的创新因素,学生必须创造性地进行探索实践,这样就使学生的创新意识得到提高,创新潜能得以挖掘。

2.以实践性作业为学生开发自由探索的空间。

实践性作业因其形式的多样、内容的广泛和可伸缩性,给学生提供了自由发展的空间。每位学生可以根据自身的知识能力与生活经验,结合自身的条件选择练习的内容。在灵活、自主的氛围中,他们的潜能得到开发,个性特长得到发展。有利于提高学生的数学应用意识,培养学生勤于实践、善于生活的能力。

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篇三 :作业展评总结

褚提楼小学作业展评总结

为了引导学生重视书写能力的培养和提高,进一步加强教学过程性管理,促进广大教师有效批改、精细批改,我校于4月x日,在二年级教室门前,对1——5年的语文、数学、英语和常识的笔记本作业进行了展评。展评过程扎实,取得了很好的效果。

一、活动过程扎实有效

评出了各班 “书写最工整、纸面最洁净、格式最标准、正确率最高”的前2名优秀学生、书写有进步的2名。

二、规范批改意识明显增强

本次作业展评活动,各学科教师也都到现场进行了参观,认真查看了同学科教师对作业的批改情况及作业量等,收到了同科教师相互学习共同提高的良好效果。同时促进了广大老师更加重视作业批改规范化。

三、作业训练质量得到提高

大部分课堂作业能体现精选、适量的要求,能围绕课堂教学目标选题,难易适中,题型较丰富。

四、作业展评中发现问题

通过本次作业展评,也发现了一些问题,如个别批改字迹潦草,甚至存在极少数漏批漏改现象;部分班级学生的错题没有让学生及时订正;课堂作业设计过于简单,训练量太少,题目单一,学生作业书写不太工整,作业本面不整洁等。

涧头集镇褚提楼小学

20xx年x月x日

20xx年x月x日

附:活动照片

参展作业

学生在参加作业展评。

学生认真欣赏展评作业

二年级书写规范的数学作业。

教师批改认真的五年级的习作。

书写较好的英语作业。

五年级作业书写规范和书写进步的获奖者。

一年级作业书写规范和书写进步的获奖者。

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篇四 :物理作业展评总结

展评作业成绩:

1班: 路梦雯97分 张政玮95分 李玉清93分 张志岩94分

王梦雁92分 徐玲玉91分

2班:冯妍红 99分 梁乐乐 95分 吕玥清95分

李爽 94分 刘 昊93

作业训练质量得到提高大部分课堂作业能体现精选、适量的要求,能围绕课堂教学目标选题,难易适中,题型较丰富。学生作业业面整洁,书写规范,格式合理,行款整齐,美观大方。教师布置的作业科学、适量,教师批改正确率高,批改符号正确,作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作,它对指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,有着十分重要的作用。在新的课程理念下,作业的批改不再是一个评判,已成为一种对话,一个学生与老师知识与情感交流的信箱,通过展评来看多数教师这方面体现的较好。

展评作业成绩:

1班: 李彦霏91分 温丽红93分 吕美洁92分

李玉清93分 张志岩96分 王梦雁94分

2班: 吕玥清96分 考鹏坤 94分 梁乐乐94分

王一超92分 冯妍红 99分

通过本次作业展评,发现了一些问题,如个别批改字迹 潦草,甚至存在极少数漏批漏改现象;部分班级学生的错题没有让学 生及时订正;课堂作业设计过于简单,训练量太少,题目单一,大部 分是基础题,缺少适量的综合题、拓展题,有的是照搬教辅资料上的 原题目,训练重复低效; 有个别班级不重视培养学生良好的作业习惯,学生作业书写不太工整,作业本面不整洁等。

为及时整改上述问题,促进学生作业质量和教师批改质量的进 一步提升,提出如下建议:

1、要进一步加强教学的过程性管理,把学生作业管理作为一项长期重要的管理工作抓实抓好。对教师的作业设计、批改和讲评等环节多加检查和指导,定期对学生作业进行展评,建立作业激励性评价机制,把相关结果在合适范围公布,以此促进教学质量的大幅度提升。

2、对学生存在的典型错误要有批改记录,然后进行针对性讲评,对学习困难学生的作业必须有重点地进行面批,对作业中的错题要订正、重批,切实做到 “有练必收、有收必批、有批必统、有统必评,有错必纠”。

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篇五 :董洼小学数学组作业展评总结

董洼小学数学作业展评总结

为了全面掌握教学动态,即时了解和解决本学期教学工作中的各种问题,扎实有效的开展教学工作,保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。教导处的安排20xx年x月x日对作业进行了展评。现将展评的具体情况总结如下:

一、通过这次作业检查,我们看到了一些亮点:

1、作业次数充足,布置适量,作业题型多样,大多数教师执行学校制定作业规范要求。不同年级,不同班级都取得了很好的效果,在规范方面有大幅度的提升。

2、作业批改认真。

在批改作业方面,大多教师十分认真,批改符号较规范,学生有订正,教师有复批,而且有创新,部分教师能针对学生的问题所在,批出批语及鼓励性语言或符号。

3、作业批改日趋规范。

学生作业可圈可点之处借助图形和符号,如:下划线、圆圈、小花儿等方式给学生勾出他的错误与不足之处和鼓励学生,让学生明白自己的失误之处,这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路,能力,学习习惯等多方面评价学生,有利于维护学生学习的积极性,养成良好的学习习惯,提高数学作业质量。

4、从作业细微之处看教师对学生作业规范的训练。

有部分老师所带班级的作业训练规范,整齐划一,针对专一问题有专项训练,并长期规范要求。如:学生做解决问题的题时横式的书写位置及答案的位置都有统一的格式;学生对整体作业书写的布局安排美观、合理,字迹整齐、干净。

5、从年级组角度看。

做的比较好的年级组有:一年级、三年级、五年级、六年级。

二、我们在看到亮点的同时,也发现了不少问题:

1、有的班级学生的错题没有订正,以后要做到错题有订正,教师也要复批。

2、作业批改日趋规范。但有个别教师还存在不少问题,还需要进行一步要求和培训。

3、以点看面,有少部分教师重视课堂教学和学困生的辅导。还要在教学中重视学生的学生学习习惯的培养,培养学生要“做事好”,“做好事”,“认真做”,“要做好”的意识,为学生一生的发展铺路。

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篇六 :作业展评总结

学生作业展评总结

为全面落实新的教学理念,推动全校学生整体作业质量的提高,提高教师批改作业水平,给教师搭建一个互相学习的平台,也为学生提供一次展示自己的机会,教导处于20xx年x月举办了学生作业展评活动。

班主任老师精心组织,全体教师按时到位共同参与,作业摆放形式多样,在展评过程中,老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业摆放整齐,业面整洁,书写规范,格式合理,行款整齐,美观大方。教师布置的作业科学、适量,教师批改正确率高,批改符号正确,有等级评价,多数教师都能够使用激励性语言评价学生,作业整体质量有了很大的提高。有的班级业面上出现“小星星、小红旗、小红花、小印章、图形评价等”,有的业面上批有“继续加油,“你的进步很快”等激励性语言。这些都证明教师的理念有所提升,批语形式方法多样,激发了学生内在的潜力,学生积极主动完成作业。从而体验成功,感受快乐,提高自信,获得了学习的动力,作业批改是教师的一项常规工作,它对指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,有着十分重要的作用。在新的课程理念下,作业的批改不再是一个评判,已成为一种对话,一个学生与老师知识与情感交流的信箱,通过展评来看多数教师这方面体现的较好。

总之本次作业展评,体现了教师能运用新的教学理念,科学的方法布置和批改作业,达到了互相学习、共同提高的目的。

学生作业是综合能力的体现,希望教师要有统一的要求,做到科学布置作业,作业量要适当,内容要丰富些,装订工整、规范,批阅要详细,批语要亲切,评价手段要独巨匠新,要求实,使学生高兴家长满意。

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篇七 :作业展评总结

通学桥小学学生作业展评总结

张国庆

为全面落实新的教学理念,推动全校学生整体作业质量的提高,提高教师批改作业水平,给教师搭建一个互相学习的平台,也为学生提供一次展示自己的机会,教导处于20xx年x月举办了学生作业展评活动。

班主任老师精心组织,全体教师按时到位共同参与,作业摆放形式多样,在展评过程中,老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业摆放整齐,业面整洁,书写规范,格式合理,行款整齐,美观大方。教师布置的作业科学、适量,教师批改正确率高,批改符号正确,有等级评价,多数教师都能够使用激励性语言评价学生,作业整体质量有了很大的提高。有的班级业面上出现“小星星、小红旗、小红花、小印章、图形评价等”,有的业面上批有“继续加油,“你的进步很快”等激励性语言。这些都证明教师的理念有所提升,批语形式方法多样,激发了学生内在的潜力,学生积极主动完成作业。从而体验成功,感受快乐,提高自信,获得了学习的动力,作业批改是教师的一项常规工作,它对指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,有着十分重要的作用。在新的课程理念下,作业的批改不再是一个评判,已成为一种对话,一个学生与老师知识与情感交流的信箱,通过展评来看多数教师这方面体现的较好。

总之本次作业展评,体现了教师能运用新的教学理念,科学的方法布置和批改作业,达到了互相学习、共同提高的目的。

学生作业是综合能力的体现,希望教师要有统一的要求,做到科学布置作业,作业量要适当,内容要丰富些,装订工整、规范,批阅要详细,批语要亲切,评价手段要独巨匠新,要求实,使学生高兴家长满意。

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篇八 :作业展评总结 五年级 闫西美

苾村小学作业展评活动总结

五年级

为进一步加强教学常规管理,为学生提供一次展示自己的机会,树立学习的榜样,营造开放的教学管理氛围,搭建教师间交流与借鉴的平台,不断提高学生作业的书写水平和规范意识,进—步提高我校教师批改作业的规范化、科学化、个性化,加强学生良好学习习惯的养成教育,提高学生对书本,作业本的保护意识,特举行作业展评活动,具体要求如下:

一、活动时间: 20xx年x月x日

活动地点:本班教室

二、活动要求

以小组为单位互评,对封面填写齐全、整洁:作业书写规范、作业书写整洁、字体美观大方、作业准确率高、修改及时等五个方面进行评比。

三、本次作业展评体现出有以下优点:

全体教师按时到位共同参与展评,全体班主任教师能够精心组织,作业摆放整齐,在展评过程中,老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁,书写规范,格式合理,行款整齐,美观大方。教师布置的作业科学、适量,教师批改正确率高,批改符号正

确,作业整体质量有了很大的提高。通过展评来看多数学生的作业质量都较以前有了很大进步。

本次展评评出的优秀作业有:

张乃青 董琪 董广豪 董正海 邢怀一 刘毅 吴继衡 房立言 房鑫 徐蔚然 鲁宏雅 李帅 董欣 张宇航 黄林涛 房磊

本次作业展评体现出以下不足:

1、在展评中发现有的学生的作业不够整洁,如:学生书写的错字没有及时纠正,有的学生书写没有达到写字要求 ,没有做到书写规范、端正、整洁。

2、作文内容不够充实,个别学生的作文篇幅过于简短,以后要加强习作前指导。

20xx.3.29

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