刘新寿

高中生正处在十六岁到二十岁年龄段，青春年少，朝气蓬勃而又热情奔放，富有活力，是一个从幼稚走向成熟、独立性与依赖性并存的时期，也是思想单纯、情绪化、好走极端、极易冲动的时期。因此，针对这个年龄段的特点，班主任对其进行教育的手段和方式具有多样性和复杂性。经过本学期的教育实践，我认为成功地开展主题班会是促使学生由幼稚走向成熟的一个有效的教育活动。

首先，通过开展主题班会，能够提高班级干部的管理能力。 班级干部是班级管理的核心，又是班主任的得力助手，培养班干部，有利于班主任更好地管理班级，也有利于班干部自身素质的提高。在开展主题班会的活动中，从定主题、具体策划到创作素材、选主要参与人员等方面，都能很好地挖掘、培养班干部的潜在管理能力，包括策划能力、组织能力、人际协调能力、语言表达能力等等，通过主题班会活动，使班干部的人生观、价值观更上一个台阶。

其次，通过开展主题班会，能够发现和培养学生的“闪光点”，增强学生的自信力，为班级注入新的活力。 主题班会的内容丰富多彩，形式多种多样，每一位学生都能找到适合自己的角色。如：有组织能力和随机应变能力的可选择主持，幽默、表现力强的可参与小品表演，普通话话标准的可参与诗文朗诵，动手能力强的可参与道具设计与制作，喜爱唱歌的可参与独唱、合唱或歌舞表演等，这样既锻炼了学生自身能力，又能够发现和培养学生的“闪光点”，增强学生的自信力，

为班级注入新的活力。

第三，通过开展主题班会能够促进团体间的协作能力，培养学生的集体荣誉咸，增强班级凝聚力。 奥斯特洛夫斯基告诉人们：“要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路和开始。”是的，团结就是力量。通过主题班会的开展，能够促进班委与班委、班委与同学、学生与学生、学生与老师之间的情感，使班级每一个成员都更好地认识自己在集体中的重要性。“将自己变成一滴水，去体会大海的力量。”成功的主题班会往往能使班级中每一个成员获得更多的自信和心灵的感触，从而真正使自己融入班级，增强班级凝聚力。

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班会课教案

执教时间： 20XX.11.20

执教者 ： 

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长宁中学高2013级

开展主题班会赛课活动总结

高2013级 韦强

班会课是年级德育的阵地前沿，是教师演绎教育智慧、展示魅力的舞台，也是学生发展个性、健全身心的重要平台。为深入研究和探索班会课的模式，加强年轻班主任队伍建设，我年级从第5周至第10周举办了以“感恩、励志、法制、诚信”为主题的班会赛课活动。本次班会参赛教师12名，分别从感恩、励志、纪律等角度开展活动，每堂课风格各异且精彩纷呈。有240多人次教师观摩了主题班会赛课活动，从不同的角度对班会课提出了各自的见解，推动了本次班会课的顺利开展，现就本次班会活动作如下总结。

一、肯定和表扬

1、主题鲜明、贴近实际。

参赛的班会课主题明确，十分贴近班级实际、贴近学年段实际。本次班会课比赛选题集中在四个方面：

感恩教育有3个：9班《学会感恩》；10班《感恩的心》；14班《请表达你的爱》。

励志教育有7个：11班《成事者，志必诚》；12班《坚持》；13班《为梦想而奋斗》；16班《我的未来不是梦》；17班《放飞梦想，励志拼搏》；2班《坚持我的梦想》；19班《迎接高三》。

行为习惯与文明教育有2个：15班《诚信赢天下》；18班《自觉遵守纪律，做学习的主人》。

2、环节顺畅，形式多样。

各班会课环节顺畅，过渡衔接自然。班会形式既凸显了主题，又适当地结合本班情况进行了创新。形式多样，有图片视频展示、情景表演、小品表演、辩论会、手语表演、合唱、朗诵、集体宣誓等。

3、教师有激情、掌控场面自如。

参赛教师语言规范、普通话好、教态自然，课堂掌控好。如李容老师善于用语言调动学生；杜祖平老师声情并茂；陈孝琼老师善于因势利导，层层推进。

4、课堂秩序好，时间掌控准。

班会课现场纪律良好，该讨论时活跃，该聆听时安静。多数班会课能做到按时开始、按计划结束。

5、班会氛围好，学生积极性高。

班会课现场气氛好，普遍能调动学生注意力，营造所需氛围。学生讨论、分享积极性高。如12班、16班、18班。

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八（1）班第7周班会课教案——第一次阶段测小结

班会主题：第一次阶段测小结

班会目标：总结期中考试得失，认真反思，争取进步

班会内容：

一、上周班级管理情况总结：

1.部分学生作业态度较差：嘉和、雅彬、李仕贤、剑文、祖文等，各科老师均反映作业态度有很大问题，作业经常少写、漏写。

2.部分学生的上课注意力很不集中，课堂效率差：嘉和、雅彬、伟轩等。

二、期中考试小结

1.班级总体情况分析：

各科平均分、班级在学校中的位置、部分学生在学校的排名

2.班级个体学生的情况：

进步：韩珍珠3名，陈冉3名；退步明显：吴丽媛2名，总分退步近30分，石晴4名，总分退步17分；施建文3名，总分退步15分；陈文林4名等。

马本帅，许超，张志远班级前三。

单科优秀：语文：马本帅，许超，张志远，祝彬，陈冉

数学：马本帅，张志远，郭梓琳，朱荣荣，祁阳

英语：马本帅，许超，郭梓琳

物理：马本帅，许超，张志远

3.问题：

1).差距太大：许超差马本帅17分，韩珍珠差郭梓琳20分。

2).偏科现象仍很严重：

3).尖子不尖，差生太差。

4.分析原因：

1).态度决定一切：名列前茅的同学都是学习态度认真的同学：马本帅，许超，张志远，韩珍珠，郭梓琳等，特别是两个女生态度端正。

2).恒心不够：半途而废，三天打鱼两天晒网，不能持之以恒都不能保持好的成绩。努力了有进步，松懈了就退步。

3).有偏科，但是不能下定决心努力争取进步，越怕便越难。

4).学习方法不得当：课堂注意力集中，课后复习，细细检查，认真思考，及时总结，反复记忆都是必不可少的重要环节。

5.写好自己的期中总结，真正发现问题，争取进步。

三、本周工作安排

1.班级常规管理不放松。

2.期中考试

3. 广播站积极投稿。

4. 图书、电教记录及时登记。

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本次主题班会课评比得到了许多班主任的支持，尤其是高一年级组全部参加，每一个班主任都进行了精心的准备，表现出很高的积极性。

学校举办一年一度的主题班会评比活动，有两个目的：一是通过精心准备的主题班会，让学生真实地表达自己的思想和情感，在班主任的引导下实现道德净化和情感升华，在同学的交流和反思中实现自我教育、自我提高；二是通过主题班会评比活动，让班主任真正地在教育理念指导下参与教育实践，提高德育能力，在相互听课、学习、交流中提升班主任的德育艺术，实现班主任工作的校本培训。

这次主题班会的评比活动，一是年轻教师积极参与，参赛的各位班主任基本上都是青年教师，有好几位是新班主任，参与听课的教师也基本上是年轻教师。高一（3）班在练亚芳老师的精心组织下，将班级曾经组织的一系列活动通过图片得到很好的展示，学生自己编排的课堂舞台剧，生动有趣而且发人深思，班主任的爱心教育在师生互动过程中得到体现。难怪学生课后讲这是他终身难忘的一堂课。高一（7）班主题班会《明天会更好》通过学生的一个个主题活动，让学生畅谈自己的理想，体会人生的将来美好生活，激励学生好好学习，主题鲜明，重点突出，学生参与率高。高二（10）班朱美芳老师《感受幸福》准备得非常充分，有图片有录像，非常的感人，有讨论、有思考；有老师的点评。让学生发现自己的生活是多么的美好，我们要珍惜自己的幸福，感谢父母、感谢老师、感谢社会。高一(6)班周进老师的教育学生《高中生的人际交往》说理深刻，理论层面较高，对高中生在平时的交往过程中出现的因素和模式分析透彻，给学生在以后的交往过程中注意的现象和方法提出了较高的要求，尤其是最后的几句话发人深思：损人不利己的事不能做，利己不损人的事少做、利己利人的事要多做。当然，还有许多老师的课都上得很好，都进行了精心的准备，体现了较高的基本功和较深的理论功底，表明了我们的班主任在这次活动中的思想态度。反映了我校年轻教师是热爱学习、注重积累、积极上进的。二是学校领导非常重视，我们师生认真准备，校长参与听课，并进行了集中评议，参赛班主任和班级发挥主观能动性，设计了游戏活动、小品剧情景剧表演、问题讨论、宣誓活动、诗歌朗诵、现场调查、案例分析、名言欣赏等众多形式，使主题班会有声有色。

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七(1)班期中考试总结班会课

一. 班会主题： 七（1）班期中考试总结班会

二. 班会目的：

1.通过本次期中考试成绩总结分析考试前段时间班级学习的不足之处，为期末考试做好计划

2.总结前阶段班级各项活动的成果，计划后期活动 ，吸取班级中成绩优秀同学的学习方法

3.大家探讨前段时间班级的学习态度，和后期的计划

4.与成绩好的班级加强交流

5.为成绩不好的同学准备笔记大家互相借鉴

6.使同学们认识到平时出勤率和成绩的重要性，加强请假制度

三. 班会意义

通过本次班会讨论学习方法，加强同学们的学习热情，提高同学们对班级各项活动的积极性，增强班级凝聚力，使成绩较弱的同学在期末考试中有一个较大的进步，成绩好的同学更进一步台阶，班级总成绩力争上游，为期末考试打下良好的基础

四. 班会时间 5月7号下午第四节课

五. 班会参与人员：七（1）全体同学和2班班委代表

六. 班会内容：

1.发奖。 三好生三名，进步生七名。

2.总结班级本次期中考试情况，以及同学们学习不足和平日大家的表现，强调课堂出勤率和请假制度

3.大家探讨比较轻松有意义的学习方法

4.成绩较好的同学发言自己的学习心得，学习方法

5.其他班级参与人员的经验和对本班级的意见

6.班级同学提出以后班级活动意见

七. 班会成果

提高班级成绩，改进班级平日的不足，提高班级出勤率和平时作业情况，增强班级同学的集体意识，提高大家学习和参与各项活动的热情，使七（1）班成为一个热情向上的大家庭！

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小学课堂主题班会课总结与反思

主题班会课总结与反思

陈老师设计了一节生动有趣的课堂，原来主题班会可以这样上！整个课堂气氛活跃，充分展示了学生们良好的精神面貌，主题鲜明，内容丰富，形式多样，效果良好。下面我从几个方面总结这节主题班会课的成功之处：

一、 把班会课交给学生，符合“校情”、“班情”、“学情”，体现出学生在课堂中的主动性，让更多学生参与到班会课中，用心去领会班会课的主题“群星闪亮 追逐梦想”。老师起着引导作用，维持课堂秩序，控制课堂时间，“主张大局”，同时给了学生很大的自由空间。

二、 学生穿插着表演各种类型的节目，有动有静，安排得当。既能让学生在课堂中感受到异国风情，也能感受到中国艺术魅力；同时，展示出本班学生多才多艺的风采，符合此次班会主题。

三、 学生表演才艺节目：增加课堂趣味性，使学生在愉快的环境下学习，体会校园生活的乐趣；学生能在这个舞台上尽情的展示自己，分享自己追逐梦想的经历，既是对自己成功付出的肯定，也是学生互相欣赏和学习的机会。

四、 节目表演创造了良好的艺术氛围，学生在这气氛下感受艺术气息，有利于对学生进行素质教育。在班上营造出一个勤奋好学、积极向上的氛围，鼓励学生们提高参与度，做梦想的设计者和追逐者。

五、 课堂生动有趣，一改以往枯燥乏味的课堂气氛，并能以学生为主体，互动性强，由学生自己参与整个课堂，从中体会本次主题班会的意图，学生主动汲取老师想要教授的知识，充分体现了课堂的自主性，寓教于乐。这种课堂对营造良好的学生关系、师生关系，创造积极向上的班风有着重大的作用。

当然，如果这节课能在一些细节方面加以改进，想必就是接近完美的课堂，如：

一、节目表演需要课前做好排练工作，耗费时间较多，表演缺乏即兴性和真实性，更大程度上，像排好的文艺演出节目。可以考虑加上即兴表演环节，如现场让学生自荐表演。

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