篇一 :高一历史备课组总结

在探索中前进

在紧张、充实、忙碌中, 20xx——20xx学年度的工作已经划上了圆满的句号。回顾一年来的教学工作,感慨很多。我们高一历史备课组在学校领导的正确领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,坚持求真务实、改革创新的工作态度,发扬“团结、奉献、进取”的工作精神,认真地完成了各项教学工作。工作中,大家团结互助,分工合作,集思广益,兢兢业业,体现了我们组教师勤恳、严谨的工作作风。现将高一历史组一学年来的工作总结如下:

一、努力搭建高效、积极进取的备课组教师队伍

我们组是一支老中青相结合的队伍。 我们深知,要想成为一个优秀的备课组,必须使每个教师具有高尚的师德修养、广博的文化素养、深厚的专业知识和扎实的教育教学基本功,具有浓烈的自主发展和创新意识,具有较强的教育改革和教育科研能力。这样,我们备课组从开学那天起就统一了思想,组荣则荣、组衰我耻,进一步激发本组人员的责任感和使命感,进一步强化服务意识、服从意识、质量意识和争优创先意识,提高整个备课组的战斗力。在这样的环境下,组内老师识大体、顾大局,形成了昂扬向上的工作氛围,实施传帮带,青蓝结合,营造出浓厚的“比、学、赶、帮、超”的氛围,引导着年轻教师迅速成长。

二、坚持新课标要求,加大课程改革力度,推进课改实施。

面对新课程改革的全面展开,我们积极投入新课标教学的探索和实践活动。依据新课程改革的要求,注重学生能力的培养,坚持以学生为主体,重视学生学习能力的培养,改变以前教学中的以教师的教为中心的旧的教学模式,确立以学生为中心,以教会学生的“学”代替以前要求学生知道什么就行的方法。在教学中积极培养学生参与教学过程,变学生被动为主动。并培养学生合作精神和参与精神,全面提高学生的素质。

全组老师积极支持学校工作,群策群力制定教学计划。新学期之初,我们备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学计划,统一教学进度。在进度的安排上,坚持做到教与学紧密结合,安排好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统

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篇二 :高一历史备课组总结

高一历史备课组总结

高一历史组 陈义红

20xx届历史备课组是一个和谐的备课组,主要成员有曹军、黄凤燕、邱萍、范俊、陈义红,有着高度的责任感和丰富的教学经验,团结协作,相互交流,共同进步。这是一个能打硬仗的备课组:在20xx届第一学期期末考试中,成绩在同类学校中名列前茅,现就备课组工作总结如下:

一、统一教学进度。

在进度的安排上,坚持做到教与学紧密结合,安排好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强巩固复习。做到”目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。此外,新课程教学需要适当的训练,更需要大量源于学生生活体验和社会现象的、形式多样的其他材料,以引导学生积极参加社会实践,主动参与研究性学习,引领学生在富有个性的学习活动中都 能有所收获。

二、加强集体备课。

备课组每周四下午为固定的备课组活动时间,每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人,负责教学的整体设计,提出教学的设想,大家讨论补充,探究最佳方案。在备课过程中,我们注重研究教材,科学处理教材,构建既符合课标要求,又适应学生实际的历史教学内容体系。此外,能够做到解决教材中的重点、难点问题,通过教师间的合作探究,提高整体的备课质量 和教学质量。

三、积极参加全市高一教研活动。

高一教研组积极承担公开课的开设,受到与会老师的高度评价,对与会老师有很大的启发作用。在教研活动中及时解决新课程实施过程中出现的问题,不断加强教学经验交流;聆听本市高一知名老师解答新课程教学实施过程中的疑难问 题及困惑;积极创设教改交流平台,交流教学心得,经验成果。

四、积极开展公开课教学观摩活动,探讨可操作情境式教学,实施新课程理念。教学中,教师尽可能地转变教学观念,以新的理念指导课堂教学,坚持以学 生为主体,运用启发式教学和开放式教学,在向学生传授学科知识的同时,要引导学生建立正确的价值观、人生观,培养学生爱国主义情操。

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篇三 :20xx—20xx第一学期高一历史备课组总结

20xx—20xx年第一学期高一历史备课组工作总结

高一历史备课组这一学期的工作总结起来就是摸着石头过河。我们高一历史组清一色全部都是刚刚参加工作的新教师,身份刚刚转变,对于教学还很陌生,对于教材还不熟悉,对于学情还不了解。在这种情况下我们开始探索。

我们组的教师每个人都是严格按照学校的要求进行备课,教学,听课和反思。在备课环节中,我们先是小组成员分散备课,然后在备课组会上分别进行知识要点的讨论,互相学习,互相解疑释难,对于实在拿不准的问题,我们积极请教科组长谢老师,谢老师也对我们的备课组活动进行指导。在教学环节中,大家都能按照要求完成教学的任务,对于学生的解答都能认真解答。在听课环节中,我们三个新老师更是积极踊跃,既有彼此之间互相听课学习,又有听高二前辈们的课以取长补短。在反思环节中,我们经常把自己的教学反思互相汇总,共同商量解决之道。

当然我们备课组还存在很多问题。诸如备课过程中对于知识的理解不透彻,无法对知识进行系统有效的整合;在教学工作中,对于教学进度的把握也不是很成功,教学语言比较啰嗦,教学的多样性不够丰富,对于学生情况的关注度不够;在听课环节中,无法准确把握应有的教学环节,容易走神;在反思过程中,缺乏应有的深度。

非知之难,行之斯难,非行之难,终之惟难。对于存在的问题,我们都有所认识,并且正在积极努力地解决,更希望我们能够一如既往地坚持下去。

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篇四 :20xx年下学期高一历史备课组总结备课组总结

20xx年下学期高一历史备课组教学工作总结

朱巧云

在充实、忙碌和愉悦中, 20xx学年度下学期的工作即将划上圆满的句号,回顾一学期来的学校历史教学工作,感慨颇多。我们高一历史备课组在学校的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真地完成了各项工作。工作中,大家团结互助,兢兢业业,体现了我们组教师勤恳、严谨的工作作风。现将高一历史组一学期来的工作做如下总结:

一、支持学校工作,积极完成学校安排的教学任务

全组老师积极支持学校工作,群策群力制定教学计划;积极主动撰写教研教改论文;大胆尝试问题式教学;认真按时高质量地进行集体备课;出色完成教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动,平均每人上公开课2节以上,并取得了较好的效果。

二、坚持集体备课制、听课评课制和教师磨课制

本学期我们按照学校的要求,积极开展了集体备课、听课评课和磨课制。集体备课我们实行单元集体备课,每周活动一次。在集体备课中实行了统一进度,统一要求,统一内容。每单元先由主备课人说课,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形成统一要求,说课人整理出授课思路。集思广益,取长补短,效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点,备教材的前后联系,备突出重点、突破难点的措施,备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧,做到了有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录,并按学校要求及时上传各类集体备课资料。

各位教师除自己钻研业务外,还注重相互学习,相互听课,本组教师听本组教师的课节数每一学期不少于15节,听课后备课组认真评课。通过听课、评课,对诸如教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨,在教学研究上与教师进行具体磋商和指导,指出成功与不足之处,提出努力的方向,研究对策,很好地提高了课堂效率,提高教师的教学研究能力。

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篇五 :20xx—20xx年第二学期高一历史备课组总结

20xx—20xx年第二学期高一历史备课组总结

周照伟

在充实、忙碌和愉悦中, 本学期工作即将划上圆满的句号,回顾一学期来的学校历史教学工作,感慨颇多。我们高一历史备课组在学校的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真地完成了各项工作。工作中,大家团结互助,兢兢业业,体现了我们组教师勤恳、严谨的工作作风。现将高一历史组一学期来的工作做如下总结:

一、支持学校工作,积极完成学校安排的教学任务

全组老师积极支持学校工作,群策群力制定教学计划;积极主动撰写教研教改论文;大胆尝试问题式教学,打造高效课堂;认真按时高质量地进行集体备课;出色完成教务处和学年组织的教学公开课和教学研究活动。

二、坚持集体备课制、听课评课制

本学期我们按照学校的要求,积极开展了集体备课、听课评课。集体备课我们实行单元集体备课,每周活动一次。在集体备课中实行了统一进度,统一要求,统一内容。每单元先由主备课人说课,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形成统一要求,说课人整理出授课思路,并制定统一的学案。集思广益,取长补短,效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点,备教材的前后联系,备突出重点、突破难点的措施,备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧,做到了有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录,并按学校要求及时上传各类集体备课资料。

各位教师除自己钻研业务外,还注重相互学习,相互听课,本组教师听本组教师的课节数每一学期不少于15节,听课后备课组认真评课。通过听课、评课,对诸如教学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨,在教学研究上与教师进行具体磋商和指导,指出成功与不足之处,提出努力的方向,研究对策,很好地提高了课堂效率,提高教师的教学研究能力。通过这一活动,一方面使做课教师对教材的理解更加的透彻,提高了课堂驾驭的能力,同时许多听课教师也从中学到了好的教学方法和手段,并充实到自己的教学之中,以提高课堂教学的针对性和实效性。

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篇六 :20xx年下学期高一历史备课组总结备课组总结

20xx—20xx学年下学期

高一历史备课组教学工作总结

在充实、忙碌和愉悦中, 高一下学期的工作即将划上圆满的句号,回顾一学期来的学校历史教学工作,感慨颇多。我们高一历史备课组在学校的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真地完成了各项工作。工作中,大家团结互助,兢兢业业,体现了我们组教师勤恳、严谨的工作作风。现将高一历史组一学期来的工作做如下总结:

一、支持学校工作,积极完成学校安排的教学任务

全组老师积极支持学校工作,群策群力制定教学计划;积极主动撰写教研教改论文;大胆尝试问题式教学;认真按时高质量地进行集体备课;出色完成教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动,平均每人上公开课2节以上,并取得了较好的效果。

二、坚持集体备课制、听课评课制和教师磨课制

本学期我们按照学校的要求,积极开展了集体备课、听课评课和磨课制。集体备课我们实行单元集体备课,每周活动一次。在集体备课中实行了统一进度,统一要求,统一内容。每单元先由主备课人说课,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形成统一要求,说课人整理出授课思路。集思广益,取长补短,效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点,备教材的前后联系,备突出重点、突破难点的措施,备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧,做到了有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录,并按学校要求及时上传各类集体备课资料。

各位教师除自己钻研业务外,还注重相互学习,相互听课,本组教师听本组教师的课节数每一学期不少于10节,听课后备课组认真评课。通过听课、评课,对诸如教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨,在教学研究上与教师进行具体磋商和指导,指出成功与不足之处,提出努力的方向,研究对策,很好地提高了课堂效率,提高教师的教学研究能力。

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篇七 :高一历史备课组期末工作总结

高一历史备课组期末工作总结

                                  备课组长  XXX    

高一历史四位老师围绕学校的中心工作,坚决落实“教学常规年”的工作要求,以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标,积极开展教学教研活动,努力提高教师的思想素质和业务素质,并结合会考要求和学生实际情况,努力提高教学效率及教学成绩,这一学期做了许多工作现总结如下:

一、开学至今备课组活动总结

1、安排好进度,以便具体的实施过程中能够有计划有步骤地教学,提高工作效率,做到目标统一,进度统一,作业统一,测试统一。

2、加强集体备课,全组认真学习会考标准及学科指导意见,领会新课程教学理念,每次活动有明确内容,一个中心发言,教学设计,课件,再由大家讨论补充完善。

3、备课组老师相互听课,取长补短,注重教学研究,课后集体讨论,对教学中的一些环节再现讨论,达成共识。

4、开展课例研究,分二个层次,一方面是XX市内的课例研究,XX教研员来校优质课展示,,先后有“宋明理学”、“工业革命时代的浪漫情怀”,XXX、XXX、XX、XXX也相应的开课,在教研员指导下校内先进行研讨并初步形成共识,之后又在XX市内相互听课研计,再一次提高认识。另一主面我们在校内自己也开展课例研究,如“人类文明的引擎”等课进行了研讨,效果良好。

5、加强试题研究,平时精选精编单元试卷、月考试卷、期中试卷及复习练习试卷,期末又精选了部分会考复习资料及试卷,在试题研究中,四位教师分工,每一部分都由一人精选题库,再进行讨论改进后使用,提高了教师的业务水平并使教学更有针对性。

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篇八 :20xx-20xx高一历史备课组工作总结

20xx—20xx第一学期高一历史备课组工作总结

一、基本情况分析

本学期高一历史备课组四位教师承担高一年级历史教学工作,完成了学期初制定的教学工作计划,平均每位教师负担5个或4个教学班,平均周课时10节或8节,牟春博教师还担任高一(11)班班主任。

二、完成工作情况

1、加强理论学习,转变教学观念。

本备课组成员针对新课标和新教材的具体情况,加强对课标的学习和研究,把理论运用到具体的实践中,探索新课程实施的具体的方法,注意教师教学设计与学生学习方式的整合,使历史学习成为一个不断积累历史知识,不断加深对历史和现实的理解过程,一个主动参与,学会学习的过程,一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程.在教学的过程中尽力给予学生一个体验学习,体验情感的机会,促进学生学习方式的转变。

2、加强集体备课,备课规范。

本学期我们采用的是岳麓版经济发展历程模块。我们备课组按课时备课,每课时都有教学目标,重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面,教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面,在设计时内容,都能认真钻研大纲,教材,紧扣教学目标,做到以纲为本,以本为本,以纲扣本,把训练贯穿于整个教学过程中。在学法方法方面,注重调动学生学习历史的兴趣,发挥学生的创造能力和实际动用能力。积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。

3、为了保证教学目标的完成,我们改变以教为本的旧观念,树立以学为本的新观念,在教学中,我们不停留于简单地传授书本知识,而是对教材进行拓展,努力挖掘趣味性的知识,生活中能碰到的事件、时事新闻等都引入课堂,创设一系列情境教学,激发学生的兴趣;我们转化课本中较为枯燥的理论,以通俗易懂的例子帮助学生理解。针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法,着力调动学生主动学习的热情,努力做到课堂训练落实,提高单位时间内教学目标的达成度。杜绝课上低效益,课后重负担的现象,实现课上高效益,课后轻负担的目标。

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