有趣的汉字》教学设计

　　【目标预设】

　　依据国家课程标准，结合单元教学目标及学生实际，将本课的学习目标预设为：

　　1．明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。

　　2．通过阅读材料，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。 

　　3．制订活动计划，培养合作意识，提高自主学习的能力。

　　【教学重难点】

　　重点：阅读材料，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。 

　　难点：小组讨论并制订活动计划，培养学生自主学习的能力。

　　【教学过程预设】 

　　一、激趣导入，明确学习内容。

　　1．谈话导入：同学们，我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字，汉字就在我们身边。请你联系生活实际，谈谈对汉字的了解。

　　2．学生交流对汉字的了解。 

　　3．教师相机引出综合性学习的专题：遨游汉字王国。 

　　4．引导学生浏览本组内容，明确本次综合性学习的内容和怎样开展综合性学习活动。[教师相机板书课题：有趣的汉字]

　　二、阅读材料，感受汉字神奇。 

　　1．以小组为单位，选择感兴趣的阅读材料阅读交流。

　　2．引导学生交流阅读内容，感受汉字的有趣和神奇。

　　〖学情预设一〗

　　小组汇报交流有关字谜的内容。

　　〖教学策略〗

　　（1）引导学生通过猜字谜，了解字谜的形式和构成方式，感受汉字的有趣，初步认识汉字的特点。

　　（2）启发学生交流平时积累的字谜，激发学生搜集或编制字谜的兴趣。

　　〖学情预设二〗

　　小组汇报交流有关谐音的内容。

　　〖教学策略〗

　　（1）引导学生交流谐音歇后语，初步了解谐音歇后语的特点，感受谐音歇后语的俏皮风趣、幽默诙谐。

　　（2）引导学生通过交流谐音笑话，懂得汉语同音字多，不能随意乱用。

　　（3）学生交流平时积累的谐音歇后语和谐音笑话，激发学生搜集体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联和笑话。 

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字迷:
1)格外大方——回
2)七十二小时——晶
3)需要一半,留下一半——雷
4)四方来合作,贡献大一点——器
5)千里挑一,百里挑一——伯

歇后语:
1)三毛加一毛－－时髦（四毛）
2)土地堂里填窟窿－－不妙（补庙）
3)下雨天不打伞－－吝啬（淋湿）
4)山头上吹喇叭－－名（鸣）声远扬
5)弓起腰杆淋大雨－－背时（湿）
6)小炉灶翻身－－倒霉（煤）
7)飞机上挂暖瓶－－高水平（瓶）
8)三个菩萨堂－－妙妙妙（庙庙庙）
9)十八岁的宫娥－－正享福（想夫）

笑话:
1)某空降部队搞夜间空降训练，一伞兵不慎落到一正在看月亮的老太太院子里。伞兵走过去问：大娘，这是什么地方？老太太颤抖的说：这是地球。
2)长官：听说你在战役中表现勇敢，一刀就砍下敌人的胳膊，你怎么不砍下他的脑袋呢？士兵：我看见他的时候，他就没有脑袋了。
3)我家东西只要掉到邻居家他就据为己有，无论是晾的衣服还是树上的果子。”警察:“这是小事，别妨碍公务！”“可是，今天我老婆掉他院里了……”
4)老板，钱对你来说真的就那么重要吗？讲了三个多小时了一分钱都不少！
5)娃娃问妈：“用ABCDEFG怎么造句？”妈：“A呀！这B孩子C家的呀？光着个脚站在D上，EF也不穿，还露着小GG…”

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有趣的汉字活动

今天，我们开展了一个汉字活动，使我们知道了汉字的起源、汉字的有趣。（开门见山，直接入题）

首先，是猜字迷活动，组长是刘琛，说了一段开头语后，组员开始给我们猜了。江彦说：“两个人是地主。”我们沉思了半天，我突然想：两个人，不就是双人旁吗？再一个地主的主，就是“往”了。我猜了出来。刘许薇给我们猜了两个字谜，一个是“阎罗王”，同学们想了半天，汤铭华说是“闰”，可不是那个字，刘许薇提示了一下：“阎罗王是干什么的？”张聪猜是“鬼”字，可也不是。最终，我们败了下来，老师叫刘许薇把答案说出来，是“瑰”字，因为阎罗王吗，就是“王”，又因为是鬼，再加一“鬼”就是了。这个猜字谜活动让我们感受到了猜汉字的乐趣。

（猜字谜真有意思）

下面一个是猜歇后语，组长安美晨，上来的人有十几个，阵容最强大，让我们羡慕不已。王雅青说了一个“郑家的姑娘给何家，”让我们说下面的，同学们互相望，不知如何猜，最后，还是王雅青把答案告诉了我们，是郑家姑娘给何家－－－正合适（郑何氏）。”龙腾宇写了一个“龙门石窟”，不知哪个同学猜了出来，原来是“老实（石）人。”陈嘉诚写了一个“唐僧的书”，我一下子猜了出来：是一本真（正）经。”知道我怎么猜出来的吗？我是在老师网站里找到的，那里的“书香文摘”里，有很多歇后语，我抄了几个，其中就有那句。（没想到平时的努力，此时派上了用场）

“哈哈哈！”听了我的讲述，你一定觉得很有趣吧，你们也开展一个猜汉活动

吧！(结尾轻松愉快)

有趣的汉字活动

开篇

点今天下午第二节课是汉字活动课，我们将题，

总领在教室里举办一场汉字活动比赛。 全文

我们从下午第一节课开始盼着活动的到来，好过渡

顺畅不容易熬到了上课，便开始了我们的汉字比赛自然了。

第一个是我们组。首先我们展示的是李文杰书叙述

活动法老师的作品----毛笔字。这毛笔字写得有形的第有色，龙飞凤舞，当老师让李文杰介绍他的老一

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大班集体活动：有趣的汉字

执教人：##

设计意图：

    结合现阶段主题《我是中国人》，汉字作为我们中国的象征标志之一，蕴育博大的文化，让幼儿了解我们有趣的汉字是一件很有意义的事情。此外，大班幼儿的思维方式已经由具体形象思维逐渐向抽象逻辑思维过渡，在看图书时他们已不像小班时那样只喜欢看图画，他们会更多地关注书上的字，总爱问“这是什么字？那是什么字？”《幼儿园教育指导纲要》中语言领域的目标明确指出：“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”于是我设计了《有趣的汉字》这一活动，我将借助大量的图片，“象形字找朋友”“画画象形字”、“象形字汉字对对碰”等活动帮助幼儿了解象形字，了解汉字的起源及演变过程，从而产生对汉字的兴趣。

    活动分为四个环节，在第一环节中，我通过活动名称导入，让幼儿了解什么是汉字，从而引发幼儿对汉字的兴趣与关注；第二环节中，我采用看看、猜猜、说说的方式，帮助幼儿了解象形字的由来；第三环节，我则让幼儿画画象形字，观察比较象形字与现代简体字之间的异同，感受汉字的演变过程；最后环节通过经验的迁移让幼儿感受汉字不仅有提示的作用，还能为我们带来便利，从而引起幼儿对生活中汉字的关注。

活动目标：

1、帮助幼儿了解汉字的起源及演变过程，知道我国最早的文字叫“象形字”。

2、知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿对汉字的兴趣。

活动重点：了解汉字的起源及演变过程，知道我国最早的文字叫“象形字”。

活动难点：建立象形字与现代汉字间的联系

活动准备：简单象形字及汉字字卡、图片若干、信封若干、PPT

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活动名称：有趣的汉字

活动目标：1、了解汉字的演变过程，尝试根据图画、象形字找出相对应的

汉字。

2、知道汉字是中国人发明和使用的，激发幼儿的民族自豪感。 活动准备：PPT课件、幼儿配对图片

关 键 点：尝试根据图画、象形字找出相对应的汉字

活动流程：情景导入 识别象形字 游戏：找朋友

活动环节：

一、情景导入，引出主题

1、博物馆的叔叔带来一样东西让你们看看，我们一起来看看究竟是什么呢？

2、（出示“山”字的图片）你们知道这是什么吗？

3、那你们知道这幅图片在古代有什么作用吗？（幼儿自由讲述）

我们来听听博物馆的叔叔是怎么说的。（PPT：这幅图片是古代人最早使用的字，用图画的方法让人一看就能明白他们想表达的意思。）

二、识别象形字，了解汉字演变的过程

1、原来古代人是用图画的方法来表达他们的意思，别人一看就明白了。那你们想想，如果他们想表达很多事情的话，要怎么办呀？（画很多图画）

（1）那你们觉得画那么多图画方便吗？为什么你觉得不方便呢？

（2）那你们有什么好方法可以帮帮他们吗？

（3）你们想了很多方法，那古代人是不是和你们想的一样呢？我们一起来

看看。

（PPT：“山”字图画演变成象形字。博：古代人也觉得画那么多图很麻烦，他们就开始想办法。最后他们想到用像事物外部形状的文字来代替图画，我们中国最早的汉字——象形字就出现了。）

2、识别象形字

（1）你们听明白了吗？那现在博物馆的叔叔要考考你们了，看看你们能不

能看懂古代人的象形字？（出示象形字日、月、水、火）你们来猜一猜这四个是什么字？为什么你觉得这个字是XX？

（2）那我们来看看你猜的对不对？（逐一出示四幅图片）这些字和图画有

哪些地方像呢？原来这些字都很像图画的外部形状，所以叫它象形字。

（3）（黑板上贴有图画和象形字）你们能给这些象形字找个现代汉字做朋友

吗？（请个别幼儿操作，集体改错。）

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南湖国际“综合实践”活动

有趣的汉字

班级 姓名

一、活动背景。

孩子们，有趣的语文周在向我们招手了，在下周的语文周里我们五年级将进行汉字的游

园活动，每个孩子都要到不同的班级参与不同的活动，其中501班——有趣的字谜，502班——疯狂猜成语，503班——玩转古诗，504班——巧嘴绕舌（绕口令），505班——猜甲骨文，506班——我们来找茬（错别字）。周末，让我们就以上几个方面先进行一下热身吧！

二、我们的海报，自己设计。

哪个班的游园活动最能吸引人呢？这可少不了海报宣传。海报上，可不能少了我们的

名称、游园的规则、以及注意事项哦！另外，为了我们海报的美观可以结合宣传内容画上图案，可以结合《遨游汉字王国》中的字体设计美术字??快来一展身手，让我们的海报夺人眼球并一目了然吧！（设计在卡纸上）

三、活动预热

要在游园活动时大显身手，可少不了之前的热身哦，那就从以下几方面去加把劲吧！ ※我搜集了几个字谜，请大家猜一猜： ※我搜集了两则绕口令，已经滚瓜烂熟了： ※我会成语接龙：

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汉字活动真有趣

宁乡县双凫铺镇中心小学五（2）班 ：谢 婷

咦，我们的教室里传来一阵欢呼声，那是在干什么？原来是下一节课我们班将举行有趣的汉字活动，大家都高兴得手舞足蹈。

我们的活动分为两项：猜字谜和歇后语接龙。我们首先进行猜字谜活动，一听到猜字谜，同学们就乐得合不拢嘴，教室里顿时热闹起来了，大家纷纷说出自己准备好的字谜让其他同学猜。我们先锋组的周姝怡胸有成竹地走上讲台，说了一个谜语：“一根木棍，吊着一个方框，一把梯子搭在中央。打一字。”这个谜语让我们百思不得其解，疑惑得摸不着头脑。同学们有的互相张望，一点思路也没有；有的一动不动地望着黑板，紧锁着眉头思索着；有的拿着笔在纸上写着什么，希望能找到突破口。突然，王燕眼珠子一转，站起来大声说：“是面包的面‘字’。”我们恍然大悟，情不自禁地鼓起掌来，大家真是又羡慕又嫉妒。一个又一个的汉字谜语让教室里响起了一阵又一阵的掌声，同学们一个个都猜得眉飞色舞，教室里热闹非凡。在日常生活中，我们每天，不，可以说是每时每刻都在和汉字打交道，可竟没有发现它原来是那么奇妙！这节课，我真是收获不少啊！

接着我们进行歇后语接龙，智勇组的杨雅茜大踏步走上讲台，出了几个歇后语让我们猜：“郑家的姑娘嫁给何家—”她让我们猜后一半。我们冥思苦想，仍然一无所获。袁老师提示我们：“以前的姑娘嫁给人家，就要把两家的姓氏连在一起??”老师的话还没说完，贺竞马上站起来回答：“郑家的姑娘嫁给何家—正合适（郑何氏）。”原来是这样哦，我们盘然醒悟，汉字真是奇妙无比啊！活动还在激烈地进行着，大家都不甘示弱，认真地猜着。下课铃响了，但同学们仍然意犹未尽。

这次别开生面的汉字活动让我们学到不少有关汉字的知识，既提高了水平，又娱乐了大家，让我了解了中国的汉字原来是那么有趣，让人回味无穷。同时也让我觉得学习中国汉字，简直是一种享受。以后，我一定会更加努力去学习中国的汉字，寻求每一个汉字的意义，得到其中的无穷乐趣！

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