国培返岗研修总结

运城市绛县横水中心校西灌底小学 杨丽丽

从20xx年9月9日,到20xx年12月13日，我荣幸参加中西部地区小学语文骨干教师国培学习,在参训的90天里,有教授的高深理论,有特级教师的核心理念及精彩案例相结合,还有晋中市各区教研员的教本分析和研究,每天都有感受到思想火花的冲击有时心灵一片清爽。在培训中,我进一步认识到新课标的新理念,反思了自己以往在教学中的不足,真是受益匪浅.现在返岗研修即将结束，下面我就返岗研修阶段作如下总结:

短暂的培训结束了，但是在培训过程中我受到的思想振荡一直在伴随着我，自我参加培训回到教学岗后我一直在学习学校为我们准备的各种资料，同时结合教学并且向有见解有经验的老师请教，让自己更好的来感悟。

教育改革从课标从教材入手，作为一线的老师只有认识课标读懂教材才能像教材那样给孩子提供一个学习的空间。所以，我返岗之后，第一件事是重新翻开课标，认真解读。

各位专家以及经验丰富的教研员给我们传达了一个非常重要的教育理念：那就是变“教课文”为“教语文”；变“学会”为“会学”。 所以，回来之后，走上讲台，我在课堂上更关注的可能不再是一篇课文所表达的感情，而是侧重于如何教给学生概括课文内容的方法，标点符号的实用、关键词句对课文表情达意的作用等等这些阅读策略类的东西。

1

在课堂教学中，我也充分运用各种手段，调动学生主动参与、积极思考的热情。让农村的孩子逐渐学会思考，是我首先要努力达到的第一个目标。一堂课40分钟，我尽量让自己成为那个串联课堂教学环节的人，而真正掌控课堂的是学生，课堂就是他们的舞台。

伴随着教育理念的转变，我欣喜的发现，我的课堂也在悄然发生这变化。上课时的教室不再是一潭死水，它汩汩流动起来了。学生的眼睛也不再那么涣散，变得清澈明亮起来了。

给学生一个空间，让他们自己往前走；给学生一个条件，让他们自己去锻炼； 给学生一个时间，让他们自己去安排；给学生一个问题，让他们自己去找答案；给学生一个机遇，让他们自己去抓住； 给学生一个冲突，让他们自己去讨论；给学生一个权利，让他们自己去选择； 给学生一个题目，让他们自己去创造。

…… …… 余下全文

国培计划（2013）——湖南省中国西部项

目

邵阳学院初中语文骨干教师教师置换培训

返岗专题报告

----学习收获及反思

常宁市洋泉镇东桥中学 刘阳青

尊敬的各位领导、老师们：大家好！

本人自9月11日至今已完成院校集中培训、影子教师研修。今天，请允许我将学习收获与大家共同分享！本次国培，是党和国家对农村基础教育的关心和重视，是教育部送给我们一线教师的一席知识盛宴、一场及时雨。通过邵阳学院的精心组织，此次培训内容非常丰富、实用，分为四个主题：师德和专业理念、语文教师的专业素养、作文教学、古诗文教学。既重视对学员理念的更新，又重视具体操作技能的提高；既有理论上的宏观指导，也有具体教学工作实践、经验的交流。我们聆听专家讲座、观摩名家教学，让我们在快节奏的学习生活中快乐成长，在不断的教学实践与反思中提升教学能力，获取教学智慧。下面，我想就这几方面具体汇报：

一、专家讲座，震撼心灵

我有幸听了湖南省继教中心、湖南省国培办主任黄佑生老师的讲座《守望道德星空——新时期师德规范与践行策略》。黄老师的精彩讲座，对我是一次心灵的洗刷。怎样做人，怎样当老师，怎样当家长，对这些曾经思考过无数次的问题。在学习完本场讲座后有了更清晰、更深层次的认识，暴露了自己在这些方面的消极认识和心理阴影，感觉到了自己的渺小。听讲座，增强了我作为教师的强烈社会责任感，进一步明确了作为一个称职教师应具备的良好素养，找到了自己的人生坐标和角色定位，树立起要做一个优秀人民教师的决心。同时还感悟到，作为教师，不仅要有责任心和奉献精神，还要不断充实提高自我，完善自我，并在工作中追求快乐与幸福。

今年34岁的兰朝红，是城步苗族自治县清溪中心小学副校长。家庭贫困的她，在希望工程的资助下顺利从湖南第一师范学院毕业。为了感恩，她毅然放弃了留在长沙任教的机会，选择调回家乡农村任教至今已15年。“我在这里找到了自己的定位，培养了一批学生，改变了学校的面貌。我愿意一辈子扎根家乡，更希望通过自己的行动，引起更多人对我家乡的关注，改变它贫穷落后的面貌。”兰朝红的这番话至今还回荡在自己的耳边。今年6月，她当选为党的十八大代表。

…… …… 余下全文

国 培 计 划 返 岗 研 修 心 得

国培一班 杨学英

能参加20xx年国培计划顶岗置换学习，我深感荣幸，我也很珍惜这样一次来之不易的学习机会。在云师大参加国培计划学习的两个月，是我经受磨练、增长见识、提高教学水平和能力的一段难忘经历，这期间，我的思想、理念、教学获得了革命性的洗礼。两个月后的今天，带着梦想与希望我又回到了我的工作地——富东乡中学。每天我都按时走进顶岗老师的课堂听课，和语文老师们一起探讨语文教学，我把自己在国培学习中学到的先进的理念，可行的教法与老师们一起分享。返岗的两周我学以致用，深受教育启发，感触颇深，现将两周的工作学习作如下总结：

1、教学方式和教学理念有了转变。讲授永远是语文课堂不可或缺的方式，教师的讲是为了学生的学，教师的讲要能抓住重点，要把零碎的知识以整合的形式传授给学生，让学生有重点，有目标，思路清晰的去学习。语文课堂应该以学生的学为主，课堂设计不仅要根据教材要求，还要结合学生实际，教师一定掌控好课堂进程，当好课堂的组织者和引导者。

培训以前的我总是为了上课而上课，不研究课标，不研究一篇课文到底要讲什么？要怎样去讲？过于依赖教师教学用书和教案，盲目推崇别人的观点。每天忙于常规的写教案、上课、批作业??一天下来，老师累得精疲力竭，学生却头脑空空。以前上课在问题的设置上

有很大的随意性，课堂上信马由缰地以自己的意志来讲课，运用传统教学方式的时候比较多，在调动学生积极性、主动性方面有所欠缺。这次返岗中和语文老师们一起备课，认真设计课堂教学的流程，课堂上注重启发学生的思维，充分培养学生的自学能力。让学生在教师的引导下探索新知，让学生在轻松愉快的课堂中在现理论探索的过程，以这种方式逐步培养学生创造思维和发散思维，从而进一步提高学生学习的兴趣和积极性。

2、读是语文教学的金钥匙，不容忽视。曾几何时，我们为了完成那些生硬的教学内容，为了练习那些如山的题海战术，我们对于语文课堂上的阅读训练，忽视了，淡化了。许多语文教师把课堂当成自己口若悬河的天地，将语言的学法与数理化的学习方法归为一类，除了让学生课堂上听以外就是在课堂上苦思冥想地做习题。一些千挑万选才进入教材的优秀篇目被试题肢解得七零八落，一些题目偏、难、怪，让学生无法做答，题型的翻新更是让人目不假接，学生不能自主地学习，对语言学习望难生畏。

…… …… 余下全文

20xx年x月我有幸参加了为期三个月的“国培计划（20xx）”——小学语文顶岗置换培训，这次培训让我受益匪浅，我非常珍惜这次培训的机会。

本次培训红河学院从师德修养与专业理念、专业知识、研修学习、交流实践四个模块为我们制定了详尽的培训计划。学习内容非常丰富，涉及小学语文教育的意义和教学目标要求、教材分析、教学设计、教学评价、阅读教学、作文教学、汉语言文字、教师心理健康、教与学中学生语感的培养等方面。各位知名专家教授和一线名师从自己的切身经验出发，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解，为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

一切学习都是为了实践，为了教育好我们新世纪的接班人。于是，在返岗实习的一个月里，我每天都用学到的知识来改进我的教育教学，在实践中也确实体验到了成功的喜悦。我时常对照专家们的指导、引领，反思自己平时的课堂教学。

首先是观念的转变。通过这次培训、实习、反思，我才意识到我原先对课程改革的认识并不是很到位，总觉得改不改没什么大不了的。但现在我认识到，课程改革的目的是把教学生如何获得知识转变为教学生如何获得技能，就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”，作为一名教师，我认为这个观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在一个月的返岗实习中，我在教学中遇到问题和挫折时，总是积极主动地想办法去探索解决，而不是躲避。叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教。为了达成这个目标，我们在教学上就不光是简单的传授知识，更要注重教学生掌握方法，不能只停留在让学生“学到什么”，要教学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间时间，发挥出他们的想象力和创造力。

“用教材教，还是教教材？”在这次培训中我听到几位老师都提到这样一句话。教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体，它是一个凭借，课堂上教师通过抓住一个词语、一个句子或者一段话就可以对学生进行语言的训练、情感的激发、或者是开发学生的思维和想象能力。这次返岗实习我认真解读文本，在此基础上努力把握教材编者的意图，把握单元主题进行教学，取得了意想不到的惊喜。

…… …… 余下全文

“国培计划2015” ———中小学幼儿园教师培训团队置换脱产研修项目

返岗实践总结

数学1班 任贵萍 有幸参加商丘师范学院20xx年10月19日——12月4日的“中小学幼儿园教师置换脱产”国陪，它给了我太多的感悟与启迪。培训过程中使我充分认识了学员的参与和体验。无论是学员与学员、专家之间的互动交流、还是学员对课堂教学实录的观摩与评析，都极大地调动了学员主动参与到培训中的积极性，让学员在亲身体验、深入思考中得到提升。专家们敬业的精神、深邃的思考和积极乐观的心态，教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。我带着这些宝贵的财富自12月4日返回学校后，激励着指导着我更好地开展教育教学工作，更好地生活和学习。

一、参加多种研修模式，提升自我素质

返岗后积极跟进网上研修，并参与有关信息技术国培，在网络研修中多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论。肖伯纳说，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想，及时与各位学员沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时地了解外面的世界，了解更多的业务知识和专业技能，提升自我素质。

2、新课程理念研修。回校后继续把学习、实践、验证新课程理念，作为研修的重点任务来重点学习。我们学校使用的是北师大版教材，结合培训中漯河小学李蕴华老师的报告，以及从商丘市实小分校优秀教师在观摩课中领悟到的课程理念，做到课前反思新旧教材有哪些不同、认真研读教材，新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。让数学课真正成为孩子思维的体操！

…… …… 余下全文

国培返岗实践总结

甘肃省景泰县九支中学 冯尔娟

参加此次“国培计划”是我走上工作岗位后参加的历时最长、形势最正规的脱产培训学习，说它历时长是因为它将有2个月的培训学时时间，说它正规是因为它有正规的教学课程，有组织、有领导，学习的内容涉及面广。授课的有各大名校的教授、学术权威等。可见“师大”对此次国培计划的重视。

其实，每个人都是在不断学习、吸纳、借鉴的过程中，充实自己、提高自己、拓展自己，，使自己在不断地登上一个又一个的高度去看待问题，理解问题，思考并解决问题。当然有些学习是在你的工作中无意识地学习并掌握到的，而有些学习是我们有意识的主动地去理解、接受的。我认为后者的效果、速度、程度会远远高于、快于前者。所以每当有学习的机会时，我都愿意积极主动的要求参加。我希望抓住每一个提速自己教学能力，提升自己思想理论高度，提高自己看待问题，阐述问题，拓宽自己素养内涵能力的机会。

本次培训课程内容涉及面广，有拓展我们视野的：“西方历史视野下的个人主义”、有带有学术研究提升我们理论高度的“西方历史学理论与方法”、“20实际的世界社会主义运动”，有对我们现有的历史知识面延伸的“世界近代史专题”、“中国近现代史专题”、“中国历史教学设计”、“中国历史学业评价与考试命题”、“明清史专题”、“隋唐宋元史专题”；有对世界历史发展研究的“中国历

史学理论与方法”、“20世纪中国史”、“中国历史学科的现状与发展趋势”、“世界各国基础教育历史课程改革评析”；有亲临实景感受历史变迁的“博物馆学知识与实践(情景教学)”、“考古知识与文物解读（情景教学）”；有对我国现阶段和今后长期教育发展展望的“国家中长期教育发展规划”、“中国历史学科的现状与发展趋势”、“中国基础教育历史课程改革评析”；有提高教师素质的“教师职业素养培养”等等。真的可以再提升和拓展、拓宽教师的知识面方面都有积极的作用。

授课的有来自各大学的教授，能与这些大家、专家、教授面对面，能亲耳聆听他们阐述自己对中外历史发展中具有代表性事件独到的见解，是我们每个学员难得的机会和荣幸。让我们这些生活与我国偏远落后地区且植根于我国基础教育一线的教师，真正在思想上、理念上、思维方式上、教学方法上都能提升一个高度，能与我国教育理念发展接轨，能了解我国教育发展动态，同事把我国教育发展植根于世界教育发展的大环境大背景中去，从中找出我国教育与世界教育发展的差距与不足，积极汲取世界教育发展的优点及可取之处，改革我国教育发展中存在的弊端与不足这样的高度；也有从基础出发，讲授名家怎样从普通教师一步步锻炼成长起来成为教学能手，教研专家的点滴事实。兰州十九中的蒲文华的讲解植根于全国各地的基础教育的实施、发展、实践、挫折、失败、经验、成果等方面出发阐述了基础教育改革的目的，新课程的培养目标，以及作为名师应具备的素养。既有成功的事例也有失败的个案，让我们感觉到这些个案就好像发生在

…… …… 余下全文

20xx年国培返岗实践总结

兴隆中心校 温相容

今年，我有幸参加了“国培计划”中小学教师计算机远程培训，真是机会难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。同时能在国培计划中有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上浏览、网上评论、网上推荐和网上交流等活动。

在这次学习中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞??我们共同走过了一段难忘的心路历程。我从中学习到了很多，也收获了很多。我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良多，随着国培学习逐渐进入尾声，我不免有些感慨，并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下：

一、 开阔视野，学习新思路

几个月的培训学习，让我发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对计算机教学的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的语文教育教学工作。在培训过程中，我把自身对新课程标准的理

解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

二、 受益匪浅，感受颇深

以前我们的教学虽然有可借鉴的方法、经验，但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。

首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术。在把握好教学目标的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。

…… …… 余下全文