剑阁县实验学校乡村少年宫项目建设工作总结

20xx年，在中央、省、市、县精神文明办、财政局、教科局的大力支持和精心指导下，结合普安镇和学校实际情况，用最短的时间完成了乡村少年宫项目建设。现将项目建设工作总结如下：

一、项目建设情况

自20xx年春季乡村少年宫项目申报审批后，学校按照项目建设要求迅速展开。 1.20xx年x月在四川绵阳参加“四川省20xx年度中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目培训班”后，学校迅速成立了项目建设领导小组，成立了项目建设办公室，制定了项目建设方案。根据乡村少年宫活动指导意见，结合学校实际，借鉴外地成功经验，研究制定了各种规章制度和辅导教师检查考核方案。

2.20xx年x月—11月，学校对音乐、美术、舞蹈、手工制作室进行了改造，更换了活动室门，添置了办公用品，购置了大量音、体、美、科技等活动器材，在楼道添置了书架展示柜等硬件，保证乡村少年宫活动顺利开展。做到了“五有”(有规划、有制度、有检查、有考核、有负责人),“四定”（定内容、定地点、定时间、定人员）,“三落实”（活动保障落实、管理评价落实、发展目标落实）的管理制度，确保了少年宫各项活动扎实有效开展。

3.20xx年x月—11月，学校组建思想品德教育活动小组，生活劳动与社会实践小组，白鹤文学社，特长活动小组35个。招聘校内辅导教师49名，校外辅导教师3名。期间，对辅导教师进行了两轮培训。做到了学校正常教育教学工作与“乡村学校少年宫”活动开展相结合，形成了“学校统一领导、班主任积极配合、专职教师具体实施、全体教师共同参与”的管理体系。

4.20xx年x月，市精神文明办、县精神文明办、县教科局一行对我校项目建设进行了督导检查，指出了建设中存在的问题。

5.20xx年x月—3月，学校根据督导检查意见进行了整改。春季开学，学校按学生年龄段将活动项目调整为28个，招聘校内辅导教师25名，校外辅导教师3名。使活动开展更加科学具体，保证项目开展的实效性。

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佘家镇中学乡村少年宫活动总结

为进一步加强农村未成年人思想道德建设，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，减少城乡差距，同时也为解决学生放学后和节假日无处可去、无事可干的问题，我校在各级政府的关心和支持下，成立了“乡村学校少年宫”，积极调动社会力量，借助学校现有的资源，挖掘一些潜在的人文资源，以创建乡村少年宫为途径，利用放学后、寒暑假、双休日等课外时间，全方位为农村未成年人提供优秀的场所，通过各项有计划、有组织的实践体验活动，加强和改进农村未成年人思想道德建设。

一、明确功能定位

在各级党委的领导和支持下，学校把少年宫定位为“思想道德教育的阵地、素质技能培训的基地、实践能力提高的平台、学生课外娱乐活动的场所”，以贴近和服务农村未成年人为宗旨，根据农村未成年人的思想实际和兴趣爱好，精心设计活动内容和教育方式，广泛开展道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，探究与创新工作机制，努力实现农村未成年人快乐学习和健康成长的结合，让孩子个性得到发展、特长得以发挥。力争经过多方面的共同努力，把少年宫办成资源共享、百姓满意、家长放心、农村孩子喜欢的身边的少年宫。

二、把握基本原则

我校乡村学校少年宫的基本原则是：

1.强调公益性原则 坚持面向所有农村孩子和外来务工子女提供服务，始终把社会效益放在首位。在活动内容上，以普及型、参与型项目为主，广泛开展文艺体育和实用技能等方面的培训，力求使绝大多数学生受益。在管理模式上，强调严禁开展以赢利为目的的经营创收，着眼农村未成年人实际需要，组织各种道德实践、教育实践和才艺技能培养，免费为农村未成年人提供必要活动条件，使乡村学校少年宫真正成为全体孩子的乐园。

2.坚持普及性原则

首先，共性活动全覆盖，能让更多孩子受益，内容立足基本性和基础性。乡村学校少年宫在开展活动时贯穿社会主义核心价值体系要求，突出思想道德教育内涵，围绕“做一个有道德的人”主题，集中抓好“我们的节日”、“诵读经典、爱我中华”、“读好书、唱好歌、做好人”、“感恩的心”体验亲情等道德实践，引导农村广大未成年人在家庭孝敬父母，在学校尊敬师长，在社会奉献他人。其次是活动对象的全覆盖，乡村学校少年宫面向所有学生开放，器乐、舞蹈等活动小组基本有固定对象；篮球、阅读吧、放映厅等活动小组的活动对象尤其是家长来不及按时接送的学生；科技制作、美术等活动小组则根据阶段内容临时调整对象。纵观整个乡村学校少年宫，每个参与学员都能根据兴趣爱好选择要参加的活动。据统计，平均每天至少有200个左右的同学参加少年宫的各种活动和培训。

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瓜州乡中心小学乡村少年宫活动总结 我校少年宫在县教育局的领导下，圆满地完成了本学期的工作任务。现对这项工作的情况总结如下：

一、制定计划，确定工作思路

在开学初，少年宫根据学校工作计划和上级文件要求制定了本学期的工作计划，明确工作方向。做到开展特色活动，增加活动项目，扩大学生的参与面，让学生在活动中各项技能得到提高。

二、活动丰富多彩，学生积极参与

本学期开设的技能兴趣班有绘画、鼓号、书法、体育、棋类和舞蹈等，每个班配备了专业的指导老师。开课时间是利用活动课时间授课，每次授课时间在四十分钟，辅导教师在上课前做到备好课，准备好活动器材，在教学之前能对学生到班情况进行考核并做好记录，在教学中教师能进行示范和讲解，让学生学起来通俗易懂。在技能练习中教师能进行当堂指导，经过一学期的学习，孩子们能画出一张张精美的画，弹出一曲曲优美的曲子，唱出一首首动听的歌，孩子们的活动成果得到展示，动手操作和实践能力得到加强，学生的思维能力得到了提升。在鼓号队的集训中，他们所学的技术得到充分发挥，在“六一”活动中鼓号队表现优秀，还有多名学生参加了县教育局举办的小学生绘画比赛。

三、开展大活动，让全体学生参与

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我校少年宫领导组利用活动课的时间把少年宫各项活动穿插进来。在篮球场上设置了投篮活动，在乒乓球台前由体育教师组织学生参加训练，在操场上开设鼓号等活动，通过这些活动的增加，扩大了学生的参与面也让学生有更多的选择，真正做到投其所好、学其所用在课余时间，我校还开放图书室和心理咨询室，学生根据自己的兴趣可以借阅图书并就自己的一些心理问题去咨询心理辅导老师，解决心中的困惑。

四、认真总结，加强管理

为了让每项活动的开展能做到有始有终，保证质量，学校领导对各组活动经常进行检查，对在活动中辅导教师遇到困难能做到及时解决。虽然学校经过认真管理，但少年宫的工作仍有许多不完善的地方，需要我们自身反思，找工作中的不足，找解决方法。

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20xx年-20xx年第二学期心理咨询室少年

宫活动总结

心理健康课程在纳林希里小学2014-2015第二学期已将近尾声，马上迎来检查，学校心理健康课程一学期以来主要开设的主题有，是针对小学生来开设的。不同年级有不同的课程，从一年级到六年级。虽然小学生的独立意识尚未形成，但良好的行为习惯在他们这个年龄段起着决定性的作用。所以重在一种行为的引导。何况每个年龄段都有其发展任务，影响着重要的心理特征。由于遗传的因素，父母的文化程度及人格特征，家庭的经济条件，学生的成长环境，受教育环境，这些都决定了学生的个体差异。

一、 辅导对象

这些还是都是由老师推荐过来的，还有就是我在平时上课过程中发现的。学习成绩差，人际关系差，家庭条件差，父母离异或者单亲，智力迟缓，言语迟钝，无法和老师同学正常沟通。每次都是班里给老师拉分的学生，老师头疼，父母头疼。

二、 辅导方式

20xx年6月30日听了钱教授的讲座，使我从另一方面懂得心理遗传的稳定性。一切心理、行为是世世代代的传递，父母的基因，出生的顺序，出生的方式，父母的智力，从生理心理学的角度揭示了心理行为背后的真正原因。早就知道遗传提供了心理的物质基础和可能，但是今天才明白遗传具体怎么去影响。甚至具体到一个孩子的相貌、身高、打破了已有的传统教育观念，甚至现在的教育政策。

三、 少年宫活动的开展情况

少年宫心理咨询室设有团体心理咨询室和个体心理咨询室。团体心理咨询室摆放有团体辅导器材，沙盘器械，发泄器材，以及墙面上有相应的发泄指导途径，团体合作设施，电视，音响，排箫，注意广度及稳定仪，放松椅，

来访咨询桌椅，主要用于团体辅导课，个体咨询案例等等。

四、 辅导过程记录

器材、设施普遍性的适合小学生心理特点，孩子们在娱乐玩耍的过程中，教师有针对性的开展活动。通过团体辅导开发学生的合作能力，人际交往能力，人群中自我差距的能力；艺术辅导箱的运用，让学生在活动中开发多种智力；排箫节奏感的感知，开发音乐感知智力；美术术描的学习，开发觉察感知能力；毽子、舞布等开发小脑，动作协调能力以及神经的敏感性；沙盘也是小学生最喜爱的游戏活动，在沙盘活动中，孩子们可以尽情的展示自我，在反复的模拟中，实现意识与潜意识的对话，心灵创伤的修复，心里潜能的开发，能量的整合等等。

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花加拉嘎学校

乡村少年宫建设及活动开展情况汇报

在各级领导的关怀下，我校有幸成为全市三所乡村学校少年宫之一。自从20xx年x月我校就积极开始筹备工作，确立领导机构，制定活动制度，规划活动场地，选拔辅导教师，确定活动项目，配备活动器材等。从20xx月x日正式启动各项活动。具体情况如下：

一、机构制度建设

1、组织机构安排到位

我校成立了专门的乡村学校少年宫领导小组，负责指导、协调和考核“少年宫”建设，由校长吴玉龙担任乡村学校少年宫管理办公室主任，德育主任杨志国、少先大队辅导员刘立民担任副主任，由学校副校长丁国龙和学校五位保安负责安全保障，由总务处主任孙贵华负责后勤保障，规范了管理，健全了机制。

2、建立健全各种制度

我校少年宫确立了少年宫活动室管理制度、少年宫辅导员职责、少年宫学员守则、少年宫安全管理制度等各种制度职责。规范了参与师生的活动行为；制定了详实的活动计划和规划，各项目组也制定了小组活动计划和活动方案。

3、活动项目确立

根据我校的实际，把学校原有的艺体兴趣小组和少年宫社团进行有机整合，开设了绘画、合唱、篮球、排球、乒乓球、手工、经典诵读、十字绣等20多个活动项目。

4、活动措施到位

（1）人员安排到位。各项目负责具体到人，主管辅导和纪律。

（2）各室场地到位。场地不全时与其它室交替使用。

（3）器材配备到位。学校配备与学生自备相结合。

（4）时间保障到位。利用周日下午第七节课时间活动。

（5）学生管理到位。每次活动都要点名造册，活动结束后要及时反馈给各班级。

二、硬件建设

从20xx年x月份，学校对学校少年宫设施设备进行修缮、添置。学校将教学楼作为乡村学校少年宫活动的主场地，坚持一室多用原则对现有的教学设施进行合理有效的改造整合，现已有篮球场2个、足球场1个、田径场1个、排球场2个等体育运动场地，学校投资近3万元添置了相关体育器材；有器乐、舞蹈、合唱、绘画、书法、十字绣、棋艺、手工、乒乓球等活动室20多间，各种活动室配备逐渐到位。今年学校在自主添置了一些相关的活动器材的基础上，又经少年宫管理、辅导人员研讨后，利用上级划拨的20万项目资金，统计报请订购了三类近500多件器材设备，并对学校少年宫舞蹈室、综合活动室进行了装修，完工到位后，现有场地设施器材基本上能满足少年儿童活动的需要。

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城关镇水泉寺小学乡村少年宫活动总结

近年来，我校乡村少年宫在上级的领导下，认真贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神，以全面推进少年儿童素质教育为主线，充分突显乡村少年宫的特殊教育职能，严格规范少年宫内部管理，加强队伍建设，提升人才培育水准，少年宫的各项工作得到全面、协调地发展。

学校成立了 “乡村少年宫”领导小组，具体组织开展日常工作。进一步规范了管理，健全了工作机制，落实工作人员及职责；加强了辅导教师选聘培训，提升人才培育水准；努力改善办宫条件，为乡村少年宫的发展打下良好的基础。

一、主要工作

我校“乡村少年宫”工作成员团结一心，共同努力，面对实际，动脑筋、想办法、挖潜力，使得学校教学工作和少年宫活动开展秩序井然。

1、创设整洁、优美的少年宫环境

我校以城乡环境综合治理和创建国家卫生城市为契机，积极开展绿化、美化、净化工作。自觉地把乡村少年宫建设同学校的精神文明创建活动紧密结合起来，努力创建整洁、文明、美观、舒适的育人环境。一是狠抓了清洁卫生管理，坚持做好了每周大扫除、天天小扫除和时时常保洁工作；二是狠抓全体师生的文明习惯养成教育，利用教职工会、周会、班会等时间，通过宣传教育、文明劝导、体验活动等方式将文明习惯养成教育制度化、经

常化；三是加强了校园文化建设，修缮栽植了校内绿化带，装饰校园文化墙，办文化宣传墙报10余期，各班级开辟学习园地17版，完善了相关的标牌。

2、加大投入，努力改善办宫条件

我校加大了设施设备的修缮、添置投入，用于少年宫的建设和发展。坚持一室多用，一地多用的原则对教学设施进行合理有效的改造整合，现已有篮球场4个、羽毛球场3个、乒乓球台10个、200米环形跑道1条等体育运动场地，并添置了相关体育运动器材；有图书室兼阅览室1间，藏书1万册左右；有标准的科学实验操作室和准备保管室3间，可用于科学实验操作；有多媒体室、电脑教室1间，用于少年儿童现代信息技术教育；有文化艺术活动室1间，用于文艺训练、展演。现有场地设施能基本满足少年儿童教育学习活动需要。

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龙湾区瑶溪一小乡村少年宫活动总结

一、 创建背景

龙湾区瑶溪镇第一小学，前身瑶溪镇中心小学，建于19xx年,20xx年校网撤并搬到新校舍更名为瑶溪镇第一小学（简称瑶溪一小）。

学校位于龙湾区瑶溪镇雄心村，座落在大罗山脚的瑶溪省级风景区，北距瓯海大道800米，东面临瑶永大道，西、南面为区间路，周边的瑶溪商住区、温州党校、温八中已在建设中。学校现有21个教学班，学生874人。

学校占地面积31.4亩（20933.67 M2），生均占地面积27.4M2，建筑面积7657.22M2，生均建筑面积10.02M2。建有教学楼、综合楼、劳动实践基地、食堂和宿舍。学校校园布局合理，环境整洁优雅，内部设施齐全，有科学实验室两个，两个计算机教室（电脑148台，配置100M光纤，全部可上网，建有学校校园网、音乐室、美术室、综合实践活动室、舞蹈室等专用教室，设有250座的多媒体教室，会议室、档案室，广播室（配校园广播系统）、文印室、大队室、卫生室、体育器材室。同时建有250米塑胶环形跑道田径场，两个标准的塑胶篮球场，各类体育设施配备齐全。学校图书室现有藏书23580册，生均26.97册，并配有教师、学生阅览室，订有各类报刊100种，20xx年通过省标准化学校评估。

学校肩负着创办让人民满意学校的重任，学校遵循“一切为了孩子”的办学宗旨，以“让每一个孩子拥有幸福的人生”为办学目标，秉承“文明、强健、乐学、创新”八字校训，依托三个“校中校”：教师发展学校、家长学校、少年军校；三个“基地”：市数学家摇篮工程活动基地、区田径运动训练基地、区网球训练基地，注重校本课程开发，注重特色学科的形成，以每年的“数学节”、“体育节”为载体，开展一系列的活动，在历次市、区级竞赛中成绩突出，逐渐显示学校办学特色与优势。在义务教育的进程中，学校锐意改革，勇于创新，取得了显著的办学成效，社会美誉度越来越高。

浙江省校本培训特色学校、浙江省农村中小学教师素质提升工程先进单位、浙江省雏鹰红旗大队、温州市素质教育示范学校、温州市示范性学校、温州市信息化建设1类达标学校、温州市小学生日常行为规范达标学校、温州市绿色学校、温州市“小数学家摇篮基地”学校、温州市第二届青少年大型欢乐集市活动优秀组织单位、龙湾区文明单位、龙湾区平安校园先进学校、龙湾区学校文化建设优胜单位等三十余项集体荣誉，记录了学校发展的足迹。

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