篇一 :师徒帮带工作总结

各位领导、老师大家好!

非常感谢各位领导给我这个与大家交流的机会,感谢长期以来学校各位领导到我们物理组的关心与支持,尤其要感谢刘校长对我们组工作给予的多次指导,感谢赵校长对我们组所取得的点滴成绩给予的大力肯定。其实,以前,我一直认为老教师在教学上帮助新教师是再自然不过的事情,因为我们刚刚工作的时候,老教师们就是这样来帮助我们的,而且在教学上给予过我帮助的老师们从未因此而接受过奖励,我当然应该将自己所会的无保留的教给年轻的教师。可是一年前的一件事促使我对“师徒帮带“工作有了新的认识。

去年进化的四个聚英班前后两位物理教师有病,将王琨、于淑艳从初四学年抽过去跨学年教学,几次与领导的接触,我深深地感到了赵校长、刘校长的难处,当时,我们最大的想法就是只要王琨和于淑艳别累病,组里的活我们尽量干,为什么,他们一倒下就意味着有了八个班的的空缺,那么,我们初四的教师就是一个人四个班也不够用(当时我已经教三个毕业班,晚上还要上优班,不光是我,其他教师的劳动量也不小)也就是说,他们病倒物理组就快散了。那时我就想年轻教师得尽快成熟起来,一来解决学校的后顾之忧,二来也可以减轻我们这些中老年教师的工作压力。(据统计,我校30岁以下的年轻教师占总数的80%,所以各组一定也存在同样的问题)基于这样的考虑,当再次承担初四备课组组长时,我将培养庄琳、董世荣作为组里的一件大事来抓。下面我就我们组在“师徒帮带”的具体做法谈谈我的想法。

一,健全组内交流、探讨的学习机制,以“平行靶子课”为基点促进组内“学习共同体”的形成。

大家都明白:一个具有浓厚学习风气的班集体必将带动更多的学生主动地进入学习状态,相同地,一个具有强烈研究氛围的备课组也一定能激发起组内每一位教师的共同进步。我还记得组里第一次集体备课时,我谈了我对组里工作的几点想法:如集备时主备人必须就教学情景的引入、教学手段的运用、重难点的突破方法等实质问题明确说出自己的教学设计,其他组员随意提出建议和问题,尤其是两位年轻教师每天都有固定的提问时间,我们还每日评选出“最佳教学设计”“最佳建议”,多让年轻教师听课等。这得到了组内成员的一直赞成。李玉娥老师还出主意,“把课程表就贴在墙上,这样,想听谁的课就进去听,大家串课也方便”,就这样在老教师的带动下,我们的课堂开放了,大家有了更多交流学习的机会。为了让两位年轻教师能够胸有成竹地进入课堂,我们还让他们晚我们一个进度上课,并且根据课程需要就重要课程设置组内 “平行靶子课”,所谓“平行靶子课”就是至少有两位教师针对同一教学内容进行组内公开教学。然后,组内就两位老师的课进行研讨,针对他们的不同教学处理交流讨论,最后形成组内的“优秀教学方案”,(这样就摒弃了一位教师上靶子课时由于大家谦虚等原因,只唱赞歌、不说不足的缺点)在这个过程中,两位年轻教师也在这种言传身授的教学中,通过比较学会了根据自己的教学需要进行取舍,领悟出“重点如何突出,难点如何突破,教学手段运用的时机、情境引入的方式”等教学经验,并且在对比中学会从总体上来设计一节课,在细节处把握一节课的真谛。

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篇二 :师徒帮带总结

三年来,在学校没有正式任命我是刘思宋老师的师傅,私底下,刘老师就积极主动地拜我为师了,感动刘老师的这份积极、感动刘老师的这份主动,从她的那份主动中可以折射出她的虚心学习态度,从她的那份积极中可以折射出她的实干精神。她的肯干与钻研态度是我非常赞许的,能成为这样一位出色年轻人的师傅,我深感荣幸,同时也深感责任重大。在师徒活动过程中,我们互相学习,互相帮助,共同促进。

对这三年来师徒结对工作,做如下总结:

一、 结合其原有水平,制订师徒帮带计划

为其师之初,我认真分析刘老师的特长优势及需要改进的地方,然后制定扬长避短的施行计划,并根据计划开展一系列的活动。这样使她能在尽量短时间内能够得到最大的发展、进步。

二、刻苦钻研,努力提高自身素质

虽然身为师傅,但我还是钻心学习,努力去探索理论与实践相结合的切合点,努力提高自身专业素养。日常工作中,我经常向本组的其他高级教师请教,努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次,在其他老师上公开课时,我总能按时用心去听课学习,并仔细做好听课记录、认真参与评课,使自己在评课方面再次得到提升。在平时的休息时间里,我经常搜索筛选有价值的相关资料去阅读、多读书并写读书笔记。这几年写了好几万字的教育教学论文、教学设计、教学故事等,以此带动徒弟,并提高自己的专业理论水平。

三、做好示范,共同提高专业素养

在活动期间,我把每一节课都当成示范课来上,充分准备、精心设计,力争让徒弟随时来听课都能听到规范的相对优质的课堂教学。在指导徒弟的汇报课时,我也尽力帮他寻找好的教材,设计出科学合理教案,并指导她们多次试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高教育教学水平。

虽然她还没有当班主任,但是,我已在班主任方面有意识地引导她,经常帮助她去探寻一些班级管理方面的疑惑,具体引导她从以下几方面去探索:①、狠抓班风、学风建设,以班风促学风;②、制订班级制度,依制度治班;③、加强学生骨干队伍建设,培养一批责任感强,有能力,学生信任的得力助手;④、培养全班学生高度的责任感和集体荣誉感。为她将来当班主任打下扎实的管理班级基础。

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篇三 :师徒传帮带工作总结

在本学期我有幸与付志琴老师签定师徒合同,学习她在教育教学方面优秀的经验和育人方法。

我主要是从以下几个方面做的:

一、听课:在教学环节上非常重要的交流的途径就是听课,而且听课后,付老师及时且耐心的给我指出授课的不足以及存在的问题,之后进行教学方法的调整,通过比较、总结经验,取得明显的成效,从而不断提高课堂教学的质量和驾驭课堂的能力。

二、讨论:要想教学技能与方法得到不断的提高与完善,讨论、交流是有效的方法。我和付老师经常在一起进行研讨,有时候还进行一些简单的模拟,遇到这样或那样的问题怎样解决,或是用什么样的方法可以把课上得更精彩,付老师给了我很多好的建议和意见。

三、研究教材:钻研教材是上好一堂课的重要前提之一,本学期我们除了利用规定的教研时间经常坐在一起以外,其它时间也随时交流,钻研教材、研究教法,及时反馈学生的学习状况,

四、我主动听课(以听指导老师的课为主),做好听课记录,及时作好笔记,总结教学经验,方法,并且互相交流教学上的经验和教训。

五、汲取班级管理经验:付老师是一位从事班级管理的有着丰富的班级管理经验的老班主任,我无论课上还是课下,积极主

动与其交流班级事务,听取她的意见,结合班级情况,适当采用,并与其探讨班级个别学生的情况,汲取她的育人经验。

在付老师的指导下,我积极学习,积累理论知识和教学心得。我的教育教学水平有了较大的提高,教育教学方法更为科学,教学深受学生欢迎,在此我衷心感谢我的师傅。

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篇四 :“师徒”帮带工作总结

“师徒”帮带工作总结 -总结

[]长期来关注着新的,如何使新教师在最短的内成长为一个合格的、能独立进行教育的好是学校的一个重点,新老教师“结对子”既是我校的优良传统,也是我们学校培养新教师的重要之一,。开展好“结对子”、“师徒”帮带不仅可以完成学校“以老带新、共同发展”活动的任务,而且可以迅速加强我们教师队伍建设,提高我校师资平,还可以促进教师的与融洽,更有利于继承和发扬我校的优良传统,加强教育教学科研,使我们教师共同发展、共同进步、共同提高。 新学校的“师徒帮带”活动中,学校安排我指导郑昌滋老师,让我们俩

搭起了互相、共同进步的平台。通过一个学年的共习与探讨,取得了一些成绩,现就如下:

一、徒弟在教学方面的提高 郑昌滋是新老师,非常谦虚好学,在教学中肯钻研,肯动脑,上进心很强,一个问题非把它“吃透”不可,这种钻研都令我感到佩服,所以在他的同时,我也在他身上学到了很多东西,也让我有了一定的提升,《》()。作为一名新教师,他深自己从事的教育事业,在教学上,能认真对待每一项教学工作,认真学习,深入研究教法,经常翻阅各种文选及参考,关注教育网站,及时了解教育教学动态,认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。 二、徒弟在教育科研能力方面的提高 在提高上,他能按照师徒约定,认真听课,积极;抓紧时间进行理论学习,并学用于。一年来,他常写反思和记录,并不耻下问。主动听课,并和师傅共同反思,总结。正是他的努力,他的自身素质提升了更高层次,我深信在不久的将来,他一定会脱颖而也,成为信息学科教学中的后起之秀。 三、师傅在帮带活动中的收获 作为师傅,我在教育教学上,尽量用自己的实际行动去影响徒弟。首先我要认真的做好自己的本职工作,备好课、上好课。虽然我已有三十多年的教龄,但我丝毫没有放松对自己的要求,严格按照学校对年轻教师的备课、上课要求来对照自己的工作进行。 在自我提高上,我更是加倍努力。因为我不仅是学生的老师,我还是一名刚走上信息教育的老师的老师,岂敢稍有放松。因此我挤出一定时间在书上学,在网上学,向同行学,随时和郑昌滋、探索,并尝试把理论与实践结合。我写了大量的教育教学随笔、反思,做了大量的读书,而且自己在师徒帮带活动的推动下,我的教育教学各方面了有进一步提升。 今后,我们将以更加饱满的热情,去迎接新的机会和挑战。

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篇五 :师徒传帮带工作总结

织金六中20xx—20xx学年第二学期教师传帮带工作总结 师徒传帮带工作总结

单位:织金县第六中学 姓名:杨萍 时间:6月x日

在本学期我的数学教学方面有幸在张映娟老师的带领下学习,学习她在教育教学方面丰富的经验和育人方法。

我主要是从以下几个方面做的:

1.听课:在教学环节上非常重要的交流途径就是听课,而且听课后,张老师及时且耐心的给我指出授课的不足以及存在的问题,之后进行教学方法的调整,通过比较、总结经验,取得明显的成效,从而不断提高课堂教学的质量和驾驭课堂的能力。

2. 讨论:要想教学技能与方法得到不断的提高与完善,讨论、交流是有效的方法。我和张老师经常在一起进行研讨,有时候还进行一些简单的模拟,遇到这样或那样的问题怎样解决,或是用什么样的方法可以把课上得更精彩,可以说随时随地的交流方法心得,张老师给了我很多好的建议和意见。

3.研究教材:钻研教材是上好一堂课的重要前提之一,本学期我们除了利用规定的每周二下午教研时间经常坐在一起以外,其它时间也随时交流,钻研教材、研究教法,及时反馈学生的学习状况,

4.说教材:根据学校规定本学期每个老师都要说教材,起初我不知道从何说起,我在师傅的精心指导下,终于能从多角度去说教材。

5.我主动听课(以听指导老师的课为主),做好听课记录,及时作好笔记,总结教学经验,方法,并且互相交流教学上的经验和教训。

6.汲取班级管理经验:张老师是一位从事班级管理的多年有着丰富的班级管理经验的班主作,我无论课上还是课下,积极主动与其交流班级事务,听取她的意见,结合班级情况,适当采用,并与其探讨班级各别学生的情况,汲取她的育人经验。

在张老师的指导下,我积极阅读学习,积累平时理论知识和教学心得。我的教育教学水平有了较大的提高,教育教学方法更为科学,教学深受学生欢迎,在此我衷心感谢我的师傅。

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篇六 :“师徒结对传帮带”工作总结

“师徒结对传帮带”工作总结

将乐四中 朱伟婷

我校实行的“教师帮带结对活动”活动,使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助,使我们更快的成长,争取早日成为一位合格的教师。这次活动中,我的结对老师是同年级的肖老师。是命运的安排吧,肖老师就是我初中的物理老师,能够再次跟随肖老师学习,真的让我太兴奋了。因为肖老师在学生心目中是一位要求严格,课堂风趣的好老师,也是一位非常让人尊敬的老师,他能够在课堂中把握严肃与幽默,在工作中更是兢兢业业。古人云:“学问有先后,术业有专攻。”一位刚从学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累,但缺少了丰富的教学经验,而实际证明,在中学的课堂上,丰富的教学经验往往比知识更重要。如何备好课,如何上好一堂课,在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。这些对我们新老师来说都是非常头疼的事,通过这次传帮带活动,使我深深的体会到了,作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。在这一学年的拜师学艺中,可谓收获满满。愉快而紧张的上一学年结束了,下面我就将一学年的帮带工作总结如下:

开学不久,肖老师就从备课入手。检查了我的备课笔记,对教学常规的要求对我作了说明,让我及时明确了正确的备课要求。针对我对教材重难点把握不够准确这一缺陷,肖老师给我制订了听课计划。每次听课,都让我有不同的感觉并获得新的收获。在听课方面,

不仅听肖老师讲授哪些知识,而且还要注意肖老师是怎样突破教学中的重点和难点的,是如何对学生进行启发和诱导的。尤其在如何控制课堂秩序和调动课堂气氛的手段上让我启发很大。我结合自己的教学实际模仿肖老师的课堂形式回答问题,取得了良好的效应。例如肖老师的情景导入教学很好的体现了教材的要求,符合学生的心理,易于让学生掌握。经常观摩他的教学使我对教材的理解更为深入,教学意图在我的面前日益变的明朗化,为我在教学上的探索节省了走弯路的时间。另处,在下课以后如果我还有什么地方有问题的话,肖老师还会不顾疲劳的为我讲授如何突破知识难点,如何对学生进行启发式教学。

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篇七 :师徒帮带计划总结

师徒帮带总结

为期一年的师徒帮带活动即将结束了,在章璐老师的帮助下,我欣喜的感觉到自己教学的提高与发展,在结对的近一年时间里,作为师傅的章璐老师,发挥了带头作用,言传身教,率先垂范,在教学上,在师德上,在业务技能上都要做出表率作用。真诚切实地承担起责任,倾己所能,开放自己的课堂、公开自己的教案本。将自己的经验毫无保留的传授给了我,这些都是促使我不断进步、不断提高的原因。下面对这一活动做一简要的回顾:

1、上课方面:评课时,会反馈初很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个问题或活动的设置,我可能从教师的角度觉得该用,但并不知效果会怎样,但听者可以从听讲人的角度体会到,评课时就会反馈给我,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后可以有意识地进行调整。

2、研读教材方面:因为要对教材的挖掘准备相关深度的提问,自己必须先深挖教材,明确知识的前后联系,又要接受他人随时的提问,必需做到成竹在胸,所以在研读教材方面,对我的促进非常之大。

3、反思方面:督促自我常常反思、事事反思,反思必要找出个知所以然来,还要找到解决问题的方法,这促使我不断的落笔去记录点滴,这些都成为我自己宝贵的资料库。

4、注意细节指导,积累教学素材。

资料的积累便于今后工作的开展,也为教师自己添加硕果。如何引导学生成为学习的主人,如何积累教学素材及资料,这些都是在不经意之间交流触动彼此,课件如何做的精致有用,练习题要做到方便他人再次编排,既方便了他人,又让自己掌握了技巧,这些都是日常的点滴之中彼此收获。

帮带活动如同一条无形的纽带联结在我们之间,使我总在有意无意之中增加了交流和学习的机会,从而得到提高。我将欣喜于这种成长,感动于这种齐心合力。我羡慕我自己!在刚刚踏入四中校园时有人在注视着我,关心着我,搀扶着我。

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篇八 :20xx—20xx学年度第一学期师徒帮带活动总结

2013—2014学年度第一学期师徒帮带活动总结 新老教师“结对子”既是我校的优良传统,也是我们学校培养新教师的重要方法之一,开展好“结对子”、“师徒”帮带活动不仅可以完成学校“以老带新、共同发展”活动的任务,而且可以迅速加强我们教师队伍建设,提高我校师资水平,还可以促进教师的团结与融洽,更有利于继承和发扬我校的优良传统,加强教育教学科研,使我们教师共同发展、共同进步、共同提高。

新学期学校的“师徒帮带”活动中,学校安排老师搭起了互相学习、共同进步的平台。通过一个学年的共同学习与探讨,取得了一些成绩,现就总结如下:

一、徒弟在教学思想方面的提高

学徒老师非常谦虚好学,在教学中肯钻研,肯动脑,上进心很强,一个问题非把它“吃透”不可,这种钻研精神都令我感到佩服,所以在帮助他的同时,我也在他身上学到了很多东西,也让我有了一定的提升,在教学上,能认真对待每一项教学工作,认真学习,深入研究教法,经常翻阅各种优秀教案文选及参考资料,关注教育网站,及时了解教育教学动态,认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。

二、徒弟在教育科研能力方面的提高

在自我提高上,他能按照师徒约定,认真听课,积极反思;抓紧时间进行理论学习,并学用于实践。一年来,他常写反思和读书记录,并不耻下问。主动听课,并和师傅共同反思,总结。正是他的努力,他的自身素质提升了更高层次,我深信在不久的将来,他一定会脱颖而也,成为信息学科教学中的后起之秀。

三、师傅在帮带活动中的收获

师傅在教育教学上,尽量用自己的实际行动去影响徒弟。首先要认真的做好自己的本职工作,备好课、上好课,严格按照学校对年轻教师的备课、上课要求来对照自己的工作进行自查。写了大量的教育教学随笔、反思,做了大量的读书笔记,而且自己在师徒帮带活动的推动下,教育教学各方面了有进一步提升。

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