篇一 :剪纸活动总结

剪纸社团活动总结

剪纸活动的开展让学生了解了民间剪纸的艺术美,发扬了我国民族,民间优秀的艺术传统,增强了学生的民族自豪感。在教学中应运用了典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,唤起了学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识了民间剪纸艺术,学会了运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养了学生的创造性思维能力。

本学期剪纸活动教学以动物剪纸和临摹剪纸为主要内容。动物剪纸教学包含了生活中常见动物的画法、纹样处理、特点把握,多数学生能将有外部轮廓的动物画稿进行独立改编和处理,创作出有新意的剪纸。临摹剪纸帮助学生了解各式各样的剪纸,从中学到了各种技法,增强了学生的成就感。通过具体的剪纸练习与创作培养学生的形象思维与逻辑思维,开发智力,陶冶情操,锻炼手、眼、脑的灵活性,使剪纸活动更上一个新台阶。

活动内容:

1、练剪基础纹样,如锯齿纹、月牙纹、螺旋纹、水浪纹、云纹、花纹等,训练手的灵活性。

2、对折剪纸的制作练习。

3、团花的设计制作:三折剪纸、四折剪纸、五折剪纸、六折剪纸。

4、临摹一些简单的动植物剪纸图案。

5、简介剪纸构图知识。中心位置的安排、装饰效果等。

6、简单的自由创作。创作的题材主要是人物、动植物等。

活动总结:

(1)剪纸大小要适当。

在不用美工刀,且低年级的状况下,尤其要把线稿画大一些,方便剪裁细部。

(2)准备放大的示范作品。

尤其在画线稿的步骤,要有放大的线稿示范图。4K较佳。可再准备局部的示范稿。这对能力较差的孩子起到很大的“放射性辅导作用”。

(3)要有充分的制作时间。

课时安排要有足够的时间。每一个制作步骤一课时。

(4) 制作内容“简单化”、作业要求“大众化”。

因为制作难度大,作业要求不要过高。

“不合理”的学习内容应待商榷——剪纸一些制作题材对有些基础差孩子而言难度较大。每个孩子动手能力及基础不一样,是否应取消一些难度稍大的剪纸题材?让每个孩子都能圆满完成剪纸任务。

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篇二 :剪纸活动总结

傅家埠小学

剪纸活动的开展让学生了解了民间剪纸的艺术美,发扬了我国民族,民间优秀的艺术传统,增强了学生的民族自豪感。我在教学中应运用了典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,唤起了学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识了民间剪纸艺术,学会了运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养了学生的创造性思维能力和动手能力。

活动的开始阶段,我就让学生自己动手尝试自由大胆去剪,结果他们很多都惊喜地发现,他们创造出了自己意想不到的图案。 经过这一过程,儿童对剪纸产生了浓厚的兴趣。可是活动中也出现了很多问题,学生总是迫不及待,喜欢拿起剪刀就下手剪,结果很多都剪坏了,有时自己想剪出的图案却又剪不出来。也有的学生剪出来的东西过于简单,甚至看不出是什么。我让学生通过自己动手发现问题,并找出自己的出现问题的原因,再解决问题。接下来的教学过程,我对他们进行了系统的分布训练,1、对儿童进行初步构图的训练。学生探讨不同的折纸方法,并尝试总结归纳。2、培养儿童对简单的线条的运用。用简单的线条画出自己想表现的东西。在技巧上也注意波浪线和弧线的练习。3、初步培养儿童对颜色的认识和搭配。

我根据儿童的年龄和兴趣特点,安排了植物篇 动物篇 人物篇 图案篇等教学内容。在技巧上也注意波浪线和弧线的练习。加强了儿童手腕的灵活性和对剪刀尖寸的运用感觉。在技能程度上接儿童年龄,学习程度的不同进行差异教学。

尊重每个学生的喜好和个性特点,因材施教。我按他们学习情况

的不同将他们分成小组,因此在学习中学生能够互相帮助,相互探讨问题,解决问题,培养了他们的合作探究精神

整个过程我们不断鼓励学生大胆用自己的剪刀尝试着去剪一剪,事实证明动有收获,经过多次的尝试,他们总会兴奋地把自己意想不到的杰作展示给自己的同学和老师看。量变到质变,学生在剪纸过程中必然学到很多意想不到的知识。多看,多想、多动手,一定会创作出好作品。我引导学生学会关注班集体的环境,美化和装饰教室。借助班集体的教室环境,使学生了解制作饰物的方法,培养了学生美化环境、装点生活的能力。

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篇三 :剪纸社团活动总结

剪纸社团活动总结

剪纸作为我国非物质文化遗产的一部分,在学校,在民间,在社会中精通的人已经不多,尤其是当代的学生其爱好、兴趣更加脱离这些民间工艺,很多人对我们传统艺术中优秀的部分也相当的忽视。因此,本学期我在学校举办一个剪纸社团,每周四下午3:30——4:10教学生剪纸,希望学生在学习的过程中了解剪纸的魅力,认识到我国非物质文化的精华,能够和我们一起为保护和传承非物质文化遗产贡献一份力量。 在活动中,能够坚持下来的都是真的对这项艺术有兴趣,而且大家的积极性也相当的高,相处和谐,也十分的好学。当然在活动中也有一部分没有坚持下来,但是我相信他们也对我们的社团都有了了解,希望他们也能够从中收获一些东西。下面就这学期学习情况总结如下:

一、指导思想

为提高学生素质,全面实行素质教育,促进教育教学和课程改革,提炼学校教育教学特色,培养学生剪纸方面的兴趣,训练一支有剪纸技能和剪纸特长的人才,特开设剪纸小组。

二、学习内容

剪纸小组:主要进行两大块知识:一是剪纸技能部分,进行剪工练习、剪影等,二是剪纸应用部分,主要是通过运用剪纸技能进行剪纸相框的制作、剪纸眼镜和剪纸面具等应用性剪纸制作。

三、学习效果

我们剪纸小组的同学总计20人,制作剪纸相框作品有40余幅。

1、对学员来说,对剪纸有了初步的认识,能够独立的剪出一些简单的作品,而且对剪纸的基本理论常识也有了一定的了解。

2、对社团来说,基本上达到了我们要的目的,使更多的人了解了我们剪纸的社团,在学校的影响力也逐步扩大,对后面活动的开展打下了一个良好的基础。 这学期剪纸小组活动取得了一定的成效,制作了很多优秀的作品,尤其是尝试创作和创新,在制作的过程中学生们的耐性和毅力得到了磨练,另外通过动手制作,也提高了学生们的动手操作能力和审美能力,在活动中,我发现几个基础

稍差的学生在这种氛围下,也得到了很大程度上的提升,在制作的作品中都有明显的进步,大部分同学都很有创新能力,制作的作品很有新意。

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篇四 :剪纸活动总结

剪纸活动总结

剪纸活动的开展让学生了解了民间剪纸的艺术美,发扬了我国民族,民间优秀的艺术传统,增强了学生的民族自豪感。我在教学中应运用了典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,唤起了学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识了民间剪纸艺术,学会了运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养了学生的创造性思维能力和动手能力 。

本学期剪纸活动教学以动物剪纸和临摹剪纸为主要内容。动物剪纸教学包含了生活中常见动物的画法、纹样处理、特点把握,多数学生能将有外部轮廓的动物画稿进行独立改编和处理,创作出有新意的剪纸。临摹剪纸帮助学生了解各式各样的剪纸,从中学到了各种技法,增强了学生的成就感。本学期人员的新老交替比较大,因此,剪纸组的工作重点首先是培养新人,使其尽快的了解掌握剪纸的基本技能与技巧;其次,通过具体的剪纸练习与创作培养学生的形象思维与逻辑思维,开发智力,陶冶情操,锻炼手、眼、脑的灵活性,使剪纸活动更上一个新台阶。

活动内容:

1、练剪基础纹样,如锯齿纹、月牙纹、螺旋纹、水浪纹、云纹、花纹等,训练手的灵活性。

2、对折剪纸的制作练习。

3、团花的设计制作:三折剪纸、四折剪纸、五折剪纸、六折剪纸。

4、临摹一些简单的动植物剪纸图案。

5、简介剪纸构图知识。中心位置的安排、装饰效果等。

6、简单的自由创作。创作的题材主要是人物、动植物等。 活动总结:

(1)剪纸大小要适当。

在不用美工刀,且低年级的状况下,尤其要把线稿画大一些,方便剪裁细部。

(2)准备放大的示范作品。

尤其在画线稿的步骤,要有放大的线稿示范图。4K较佳。可再准备局部的示范稿。这对能力较差的孩子起到很大的“放射性辅导作用”。

(3)要有充分的制作时间。

课时安排要有足够的时间。每一个制作步骤一课时。

(4) 制作内容“简单化”、作业要求“大众化”。

因为制作难度大,作业要求不要过高。

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篇五 :剪纸兴趣小组活动总结

剪纸兴趣小组活动总结

这学期,在学校领导大力的支持和本人积极的组织运作下,开展了美术剪纸兴趣小组活动,通过活动提高了学生的绘画能力,动手操作能力和审美能力,为了今后能更好的开展美术兴趣小组工作,及以后能做到取长补短,有所提高,特将这一学期来的美术剪纸兴趣小组活动情况总结如下:

本学期兴趣活动主要是针对中高阶段学生的年龄特点及其对美术的兴趣爱好,特将兴趣小组培训的主题设为剪纸。

由于中高年级的学生绘画和动手操作有一定的基础。因此:

中段年级的学生绘画基础比较好,动手操作能力不是很强。通过模仿绘画,剪制,训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力,同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观,提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。

高段年级的学生对绘画已有了一些基础,动手操作能力也比较强。因此,学习的主要内容是加强对绘画纹样的精美及剪制的精细上,在本学期中进行多方面的尝试,取得了较好的效果,同时也丰富了作品的效果。

同时重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话、等活动,引导学生在美术创作活动中,创造性的运用美术语言;鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发展自己独特的见解。

在美术教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识,通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美趣味。

从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中创设一定的文化情境,增加文化含量,让学生了解,知道剪纸是我们伟大祖国民间艺术宝库里一颗璀璨耀眼的明珠。使学生通过美术学习,加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观,涵养人文精神,鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其历史,文学的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力,重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。

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篇六 :小学剪纸活动总结

社团活动总结

在学校学生的各项工作圆满顺利结束之时,本学期的剪纸社团活动也得以告终。秉着贯彻国家教育方针,实施素质教育的原则,使学生掌握知识技能,发展智力,形成个性品德的目的。其主要目标就是对学生进行审美教育:培养学生健康、正确的审美观念。具有高尚的思想情操,成为全面发展的社会人才。为了这一目标的实现,我注重在每节课中培养学生全面的美术素质,即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力,在表现美的行为过程中发挥学生的创造性。实践证明,学生喜欢这种活动方式。

本学期是低年级美术兴趣小组开始。学生以前并没有经过相应的剪纸培养训练,只是凭着好奇心、兴趣来学报名参加。为了能满足他们的好奇心,让他们学到知识,本学期我采用了分段剪纸教学法。第一阶段,从最容易的对折剪纸开始,(即对称纹样或两个一样的纹样。)第二阶段,剪二方连续。第三阶段,剪四方,八方纹样。剪纸方法上也深入了一步,由明剪到打暗口。这种既普遍,但由浅入深的剪纸方法,每一个学生基本能接受,在美术课中学生使用得最多的工具是铅笔和色彩。在美术兴趣小组活动中把绘画工具换成了剪刀和彩纸。开始有的学生不太习惯,有的甚至连纹样都画不好;有的即使画好了纹样,也不能得心应手剪好。这时有的学生产生了畏难心理。我手把手地一个个教他们怎样画纹样,又教给他们怎样剪直线和曲线,怎样剪暗口。经过一期的培训,他们克服了畏难的情绪,基本掌握了一些剪纸的方法。大部分学生能按照要求剪出合格的纹样。有个别学生在老师要求的纹样基础上还有小的创意。

在活动中,我遵循审美的规律多给学生感悟艺术作品的机会,如:看看民间剪纸艺人的作品。引导学生展开想象,进行比较。通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美趣味。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识。这样做的目的是从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。在美术教学中创设一定的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习,加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观,人文精神。从素质的角度丰富了学生的课余生活,他们的生活不再仅限于课堂上,让他们意识到学习的乐趣,更有兴趣学习了。

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篇七 :手工制作社团总结

20##-20##年度第二学期各社团活动及出勤表

此表可复制

20##-2009第二学期各社团活动总结

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篇八 :剪纸社团活动总结啊啊

剪纸社团活动总结

20xx-20xx第二学期

剪纸社团活动总结

这学期,组建了剪纸兴趣小组,通过活动提高了学生的绘画能力,动手操作能力和审美能力,为了今后能更好的开展美术兴趣小组工作,及以后能做到取长补短,有所提高,特将这一学期来的美术剪纸兴趣小组活动情况总结如下: 四年级的学生动手操作能力不是很强。通过模仿绘画,剪制,训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力,同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观,提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。

同时重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话、等活动,引导学生在美术创作活动中,创造性的运用美术语言;鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发展自己独特的见解。

注重对学生审美能力的培养。多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识,通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美趣味。 从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中创设一定的文化情境,增加文化含量,让学生了解,知道剪纸是我们伟大祖国民间艺术宝库里一颗璀璨耀眼的明珠。使学生通过美术学习,加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观,涵养人文精神,鼓励学生进行综合性与探究性学习。

本学期将加强美术与其历史,文学的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力,重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。 在一学期的工作中,有些许收获、也有些许进步,当然,我的工作还存在一些问题。 不足和改进: 兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭,缺乏创新意识。下学期力争打破学生的一贯做法,开动其脑筋,培养学生丰富的想象力,发展学生的创新精神,力求作品更加精益求精。 我期待着通过自身的努力拼搏,把工作完成的得更完美,在今后的工作中我会更加努力,让学生得到全面的发展。

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