师徒帮教总结
高二语文组 何振华
今天,我可以光荣地说一声:“我是名副其实的富锦一中语文教师了。”20xx年x月份我来到了我的工作单位富锦市第一中学,开始了我教师生涯,学校为了加快新教师的成长,为每一个新来的教师都配备了一名师父,我现在成为了一名高二学年组的语文教师,学校给我配了一名新的师父——语文组组长方杰老师,她也将成为我在这条教师道路上的领路人。我和师父共同走过了半年的时间,在这半年里,我真的是从我的师父身上学到了好多的东西,不仅仅是在语文教学方面,而且还在为人师表方面,在尊师重道方面,都给予了我很大的帮助。
根据富锦一中教科研室的要求,我们认真的做到了“每个月师父听徒弟课至少四节,徒弟听师父课至少8节”,在教学过程中,我一旦遇到了知识上的,或者技能上的难题,都会主动地向师父请教,方杰老师也非常认真地做出回答并给予我实习操作上的指导。 总结如下:
1.在大学的学习过程中,主要侧重知识的传授,缺少对实践操作的锻炼。在实际的工作中,遇到很多突发性事件,“师徒帮教活动”从根本上可以改善这种弊端,在师父讲课的过程中,领悟到教师该如何驾驭课堂,如何和学生进行互动,如何组织、带动学生的思考学习??师父会事先告诉我这节课所要讲授的内容,要求我先思考这堂课的讲授方式、安排内容、达到目标等,方老师这样做就是想要让我在听课时,带着问题听,有目的地听,使听课成为一种积极地、有效地提高水平的活动。
2.师父每次听我课的时候,都会选择班级的不同位置,对我的教学目标,教学方法,教学过程,教学技能,师生互动等环节做好笔记,特别是针对我在这些环节中所出现的问题作出明确的标记,以方便课
下的时候和我做认真的分析研究,并提出修改意见。甚至是我在讲课过程中的教态、板书设计、语言用词等细微部分都有标记,要求我注重讲课过程中的细小环节,这对我的成长起到了非常重要的作用。
3.在这半年里,我参加了学校的“百花奖”讲课比赛,在这次讲课比赛准备过程中,师父都对我的教学设计作出了重要的指导,为我能够准备一个生动、成功的公开课作出了重大的贡献。我们在准备的过程中,积极交流经验,认真准备设计,广泛搜集素材,这次师父抽出了自己的时间和我在一起讨论研究,我认真听取意见,不断改进方案,希望能通过这次的赛课证明这一年多的努力并没有白白浪费。师父和我在意见上有分歧,她并没有极力遏制我的想法,而是在认真听取之后,把一些她认为不太恰当的构想提出来和我商量,作为人性化修改教学设计,这对我的影响非常的深,从某种意义上说,这是一种做人的态度。
…… …… 余下全文