20xx-20xx第一学期社会学科工作总结
钱庄子小学 吕淑英
社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗
关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。幼儿与成人、同伴之间的
际间相互交往和共同活动的机会和条件,并加以指导。
在本学期,社会领域小组人员开展了多次的学习会议,研讨和总结了在开展社
一、正面教育。 正面教育是一切教育的最基本的原则,其核心是在尊重的前提下对幼儿提要求,在肯定的前提下对幼儿的行为作出补充和修正,在维护幼儿的自主性和完整性
1、以积极的方式对幼儿提出要求。我们在希望幼儿做一件事而不是另一件事情、按照这样的方式去做而不是按照那样的方式去做的时候,我们直接告诉幼儿具体如何去做和做什么,而不是告诉他不要如何做和做什么。
2、积极的环境。一个良好的、积极的环境意味着一个能够诱发、维持、巩固和强化积极的社会行为的环境。这种环境应当具备如下基本特征:
(1) 在物质上是丰富和多样的。
(2) 在气氛上是宽容和接纳的。
(3) 在制度上是明确和必要的。
(4) 在设计上是具有某种倾向性和暗示性的。
3、纵向比较而不是横向比较。
4、行动和言语相互强化。
二、生活教育。
的。这种理念具体说来包括以下两点:于细节处着紧用力、长期一贯的坚持。
规则,帮助孩子养成遵守规则的意识与能力。还注意培养孩子的社会交往能力。
星海公园扫墓等,在活动中,幼儿学会了与人交往,同伴之间要学互助、合作
爱家乡、爱祖国、爱生活的社会情感。
小班的幼儿,要求老师多组织丰富多彩的集体活动,让幼儿体验与 老师、同伴等共同生活的乐趣,帮助幼儿发展与人亲近、合作的态度学习初步的人际交往,懂得尊重他人,对人有礼貌、诚实、守信。多为中大班的幼儿提供表现长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心;引导幼儿对自己的行为进行恰当的评价,培养幼儿的自我意识和初步的价值观。 大班级在活动室设置了新闻角,请幼儿在电视上、报纸上看到的新闻、趣事带回幼儿,贴在新闻角上,与老师和同伴分享。
…… …… 余下全文