篇一 :教学工作计划范文

教学工作计划范文

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**年是我的个人转型发展、稳定发展的起步之年,是坚持加快熟悉教学工作,积极参与校园文化建设,认真履行岗位职能,积累基层工作经验,努力推进企业创新的关键一年,为确保各项目标落到实处,在回顾过去,总结经验,分析形势,展望未来,联系实际的基础上,特制定本计划:

一、指导思想

以全面落实>科学发展观为指导,以转变观念为突破口,以加强学习为根本,加速提升岗位技能水平;以遵章守纪为重点,努力确保人生安全无隐患;以勤奋工作为主攻方向,树立刻苦钻研的敬业精神;以拓展兴趣爱好为追求,不断提升个人综合素质。以崭新的战斗姿态,崭新的精神风貌、崭新的工作作风促进企业实现建设精品化矿井的战略目标而努力奋斗。

二、工作目标

目标确定,关键在于抓好落实。为使目标如期实现,要切实做好以下四方面工作:

(一)转变观念,明确奋斗目标。

俗话说“意识反应态度”、“态度决定一切”,心态的好坏直接影响着一个人对工作的态度。因此,面对新的工作岗位,新的工作环境。

今年要突出做好两个方面的工作:

(二)加强认识,转变工作角色。

面对当今教育教学需要,今年当务之急必须做到“一个转变,一个认清”,即转变工作角色,认清工作形势。为此,一方面要加强认识,提高意识,要从大局意识出发,站在可持续发展的高度上,牢固树立”三百六十行,行行出状元”和“既来之,则安之”的观念,警惕“今天工作不努力,明天努力找工作”不良后果;另一方面在思考问题,处理事情时,必须跳出以前的思维方式,摆正自己的位置,树立全局意识,切实转变工作角色,积极融入教育教学发展的大潮中。

(三)实事求是,重建职业规划。

目标就是方向,有了前进的方向就有了奋斗目标。因此,一方面要本着实事求是、适当超前的原则,重新建立职业发展规划,制定出未来三年的发展目标,然后将三年发展目标逐年、逐月进行分解,让自己对职业成长有一个清晰的目标,随着目标的攀升与实现,努力实现因能择岗、因长择业,因绩提升,促进综合素质的不断提升;另一方面

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篇二 :教学工作实习计划

教学工作实习计划

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篇三 :教学工作实习计划

教学工作实习计划

三、实习时间

20xx年x月x日――20xx年x月x日

五、实习内容

教育实习主要分成三大板块:教学实习、班主任实习以及教育调查。具体内容如何: 1教学实习

1)听课︰每周听课保证6次以上,通过听原班主任的课,大体了解教学的情况,进而使自己对这些课程有一个大概的了解。另外,不定期听其他教师的课,学习他们处理教材的手法

2)备课:,搜集相关的资料,理好教学思路、写好教案,并让原班主任查阅,上好每一节课。

3)教学技能方面︰理论与实践相结合,合作探究与讲授相结合,活跃课堂气氛,鼓励学生发言。

4)

5)班主任实习

1)查看学生手册等资料,了解班级情况以及熟落学生。

2)抓好班级的常规规范,杜绝迟到、早退、旷课等现象,抓好自修课纪律3),向学生介绍良好的学习态度和方法,帮助学生适应学习生活。

5)努力创建班级文化,组织班级活动。

7)定期与学生谈心交流,及时疏导、解决学生的问题。

3、教育调查

1)认真做好前期的准备工作,定好调研题目,搜集相关资料,编写一份有质量的调查问卷。

2)注意了解实习学校的情况, 认真撰写调查报告,听取老师的修改意见,以进一步完善自己的调查报告。

5)

具体要求:严格遵守实习的各项制度。自觉服从领导,虚心请教实习学校领导、有关任课老师、班主任,服从实习学校工作安排,严格遵守请示汇报制度。对实习学校的教师职工要有礼貌,严格要求自己,以身作则,思想、仪表、言行均为学生的表率。衣着整洁、大方。

班主任工作计划

一、班级情况分析

初二一班,共有学生39人,其中男生21人,女生18人。

思想道德情况:本班总体还是不错的,班风积极健康,学生团结向上,遇到问题愿意跟老师沟通,。同学之间相处融洽,除了少数尖子生外,其他学生学习积极性不高,这是以后班主任工作要注意处理协调好的问题。 学习情况:据班主任和科任老师反映,课堂气氛较活跃,。少数学生自控力较差,学习效率较低。因此,我班本学期学习工作的重点应该是引导学生找到合适的学习方法,

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篇四 :教学工作实习计划

教学工作实习计划

教学工作实习计划

教学工作实习计划

教学工作实习计划

教学工作实习计划

教学工作实习计划

教学工作实习计划

教学工作实习计划

教学工作实习计划

教学工作实习计划

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篇五 :教学工作实习计划

教学工作实习计划

班主任工作实习计划

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篇六 :教学工作实习计划

教学工作实习计划

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篇七 :教学工作实习计划

教学/工作实习计划

实习单位指导教师(签字):         

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篇八 :教学工作实习计划

为了改进语文学科的教学,努力提高语文教学质量,根据课程改革的基本理念及我校的教学实际,做如下安排:

这学期主要从“更新教学观念,改革课堂教学,强化语文实践,优化语文环境,改革评价方法”等几方面入手开展语文教学。

一、更新教学观念,我们语文教师,通过各种培训,对课程理念有了新的认识,在教学中可结合本班学生的实际及教材的特点,创造出独特的教学风格。

二、改革课堂教学:要以新的课程理念为依据,努力完善课堂教学,以达到最佳的教学效果。

1、导读课:一、二年级的教师,要求以识字、汉语拼音及写字为主要内容。在教学中注重趣味性、灵活性。使学生养成正确的书写和读书的习惯。二年级要以指导学生朗读为主,训练的形式要多样。培养学生初步的语文能力,中高年级(三—六)的导读课,要求教师在原来自读自悟——交流讨论——读背说写思的训练结构的基础上,敢于创新和尝试摸索出适合本班学生的科学的教学方式和理论。

2、阅览课:这里主要是指(一—三)年级。教师要充分保证学生独立读书的时间,让学生自己读书,批画、查、问、写读书笔记。教师在阅览课上面向全班的指导要控制在最低限度。教师的主要工作是:推荐优秀读物,激发读书兴趣,组织学生汇报交流读书心得,检查学生的阅读情况,解疑释难,评价学生的读书效果。

3、习作教学:一、二年级要注重口语交际和初步的写话训练,一年级的第二学期要训练学生每日写一句话。二年级的习作教学重视口语交际课,一定要注意不能上成听说课,要充分挖掘教材,创设交际情境,在师生、生生的交流中提高口语表达能力。三—六年级要求教师培养学生自评自改、互改习作的能力。三—六年级在完成课内一学期8次习作的基础上,要有随文练笔,而且要有专门的本子。三年级一学期随文练笔次数不少于10次,四、五年级不少于10次,既要看内容,又要看字的书写质量。

4、归类识字课:要求教师以激发学生识字的兴趣为线索,从各方面进行识字。可以用儿歌、插图、生活实际、小活动等来帮助学生识记字,使学生不感到枯燥乏味。

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