篇一 :二年级班级工作期中总结

班主任:

时光飞逝,回顾这半个学期的班主任工作,有苦也有乐,面对那一个个活泼,好动的孩子,如何让他们健康,快乐成长,积极主动地投入到学习中呢?这是我所思考的。现将这两个月来班主任工作总结如下:

一、向学生提出明确的要求

为了充分调动学生的积极性,自觉遵守学校的规章制度,在开学初便向孩子们明确提出以下要求:

(1) 学会倾听。独生子女的缘故,孩子缺乏与同龄人交流,以自我为中心,

课堂表现出来的就是不耐心倾听同学的发言,不大会汲取别人一些好的思维方法,好的建议,在班中为他们树立榜样,教育学生要虚心吸取别人的优点,补充自己的不足,完善自己。

(2) 要求学生提高自理,自立能力,使他们在锻炼中成长。在班级管理上,

我开始有意识培养学生自主,自立能力,如:晨读的领读,值日工作等。

(3) 要求学生提高卫生保洁意识以及安全意识。

(4) 要求学生团结友爱,互帮互学。

二、培养学生的良好习惯

低年级学生的特点就是好动,贪玩。如何让这些孩子适应小学生活,成为一名真正懂事的小学生,是我碰到的首要问题。我认为好习惯受,用一生,良好的习惯是学习的基础,对于低年级学生来说,培养良好的习惯尤为重要。如:卫生方面,每天早晨到校值日生自觉打扫卫生,每天把纸屑杂物放到垃圾筒里,然后再由值日生系好扔到垃圾堆里。

在了解学生的基础上,我我从小事抓起,注重培养学生养成良好的学习,生活习惯,为学生创设一个和谐,整洁的学习,生活环境。同时我认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”平时反复提醒,要有足够的信心,耐心,诚心引导学生,期待他们进步,使班容班貌尽然有序,焕然一新。

三、 培养良好班集体

班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成”好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。因此,我注重学生的行为规范,抓典型,树榜样,在班级中开展评比激励机制,形成互争互赛的竞争氛围,让学生通过竞赛看到自己的闪光之处,明白自己的不足和今后努力的方向。

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篇二 :二年级语文期中考试总结

西河小学

期中考试已经结束,从整个班考试的成绩来看,各学生之间的差 距并不是很大,这点是比较欣慰的,但能很容易看到考试中的一些问 题和不足。对于这次考试的成绩,总觉得不能就这样简单地过去了。 从试卷上看,学生的基础知识答得还不错,但从中也发现了很多不足。 有些同学看错题目,有些同学写有没有做的题目,特别是阅读的小题,容易忽略,还有的同学写留言条忘记格式, 一个可能是不够仔细,我也去问过他们为什么会出现这样的问题,主 要是在考试前期,有些学生放假玩得什么都忘了,星期一来半期考试就没有思想准备。还有一部 分学生,本学期一直处于游离学习状态,把注意力分配到其他地方去 了,考试阶段依然无法收心。而语文的阅读有一项隐性的考试内容, 那就是考察学生的阅读耐心,不能静心阅读,这样就造成了和别人的 差距。往往是低年级小朋友缺乏这种阅读耐心,甚至题目都不审完就 开始按自己想的去做了,也许他只求早些打铃吧!课内阅读中,有的 题目需要学生审题后动动脑筋才能解答,不少学生只是觉得差不多, 就胡乱写几句。或者就是误以为和老师上课讲的一样的,却不曾分辨 出其中的区别。从本次考试,可以很明显地发现,对于一个二年级学 生来说我不敢轻言放弃,因为我知道每一个孩子都是家庭的希望;可 我更清楚

要想把这些后进生的成绩提上来又谈何容易,尽管如此,我 还是想试一试。因此我将在以后的教学工作中去关注那些学习上需要 帮助的学生。课上多提问、课下多督促,及时、有效的把学生出现的 问题解决好,以弥补其不足。争取做到狠抓两头、促中间,在整体上 有一个提高。 下面就本人所任教的二年级语文考试情况作如下分析: 一、试卷分析: 这次期中试卷共十一道大题,总分为100 分。分为根据拼音写词 语、多音字组词、比一比再组词、找反义词、补充句子、改写句子、 根据短文回答问题、看图写话。纵观整个试题基本体现了:注重基础, 突出能力,尊重个性,鼓励创新,联系生活的原则,试卷难易程度适 中,试题量适度。 1、重基础知识和能力的培养 试题主要从音字词句段、古诗等方面命题,基本技能则是从字词 理解,文章感悟等方面考查,无论是广度还是深度,都很好地涵盖了 基础知识和基本技能的要点,因此能客观准确地检测出学生的语文能 力。 2、强调了语言的积累 学生充分积累语言,能夯实学生的文化底蕴,打好语言基础。在 第四题、五题中得到了充分体现。

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篇三 :二年级期中工作总结

二年级期中工作总结

本学期,我继续当任二年级数学教学工作。对于本班学生情况可以说有所了解。因此半学期来的教学工作有所顺利,学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作,自己尽职尽责,兢兢业业,努力去完成。现对自己的工作回顾如下:

一、业务素养

本期来,自己认真坚持业务理论学习,撰写业务学习笔记和教学反思数篇,自己业务认识有了明显转变,工作事业心,责任感大大加强。我坚持听优质课,虚心向别的老师求教,以使自己的业务能力进一步提高。做到学习与教学的有机结合,认真反省工作得失,虚心接受他人的意见,及时整改,使自己的业务素养不断提高。

二、 教学工作

作为一名教师,搞好教学是自己的本职所在,而我也不例外。我在教学工作上从没有放松自己。我坚持认真上好第一节课,认真批改每一份作业,努力使自己做得更好。

(1) 我认真备课的同时加强教师用书的钻研,在书上批注,做到每个知识点严抓细扣,准确把握学生的接受能力,体现备课的实用性。上课做到精讲精练,巧讲巧练。抓住根本,讲求实效,重视数学基本功训练,准确把握学生的学习的动态,采取灵活多样的教学方法和管理方法,最大限度的调动全班学生学习的主动性,使学生全身心地投入到学习活动中来。切实减轻学生的课业负担,注重个体差异,不搞题海战术和机械重复。注重学生的学法指导,加强学生的基本能力的培养,使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。

(2) 强化训练,培养学生综合能力。 重视学生掌握数学基础知识的同时,也发展他们的智力,培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如:在处理课后练习时,遇到半图半文字的题目时,我就让学生编出一道完整的应用题,培养他们的编题能力。在遇到一道题里有几个问题时,我教给学生如何解答这种题的方法,培养了学生的审题能力、分析能力 。为了提高学生的口算和计算能力,我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习,让同学熟能生巧,经过这样的练

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篇四 :二年级语文期中工作总结

我担任二年级的语文教学。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。以下是我在这半学期的教学情况总结:

一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学

随着实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我们仔细研究教育心理,准确把握二年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体 ——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。

这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

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篇五 :二年级语文期中考试小结

期中考试结束了,我就我们班的本次期中考试情况做以下分析和总结。参加考试的学生44人,90分以1人、80~90分以上10人、70~80分以上9人,60~70分有9人、不及格15人,平均分63.2,最高分90,最低分14分。从本次成绩来看,学生成绩悬殊较大。

一、好的一面:

1. 部分学生书写较规范、工整。

2. 大多数学生基础掌握的还是不错的,补充词语、变换句子、古诗连句、课内阅读失分还是较少的。

3. 一些学困生在基础知识上失分率比起以前有所降低。

二、不足的一面:

全班语文成绩普遍存在的问题是前后鼻音分不清,翘舌平舌分不清,记忆模糊。如:一、基础题第一小题圈出正确的读音,失分较多。第七小题给句子排序,失分比较多。二、阅读题中课外阅读失分比较多,照样子,写上合适的词语,全班学生很少有拿全分的,尤其是学困生,这部分几乎都是空白的。阅读题中回答问题,主要原因是孩子没有反复读短文,没有独体,没有好好审题。

三、改进措施:

1、继续加强基础知识的学习与巩固,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。针对学生写错写字的问题,下阶段我主要采取形近字组词的方法让学生区分同音字和形近字,我计划每学一课,就把容易错的形似字列出来,让学生作为笔记记在书上,反复复习。

2. 重视词语和句子的积累,在下阶段的教学中,我准备在课文中让学生用常考的的词语进行造句,并让学生写在课作上练习。

3、对于阅读理解的问题,下阶段我主要训练学生的读题能力,主要采取先读懂文章的主要内容,在读懂题意,然后在做相应的练习。

4、由于二年级的学生词汇量较少,对于看图说话,我主要训练学生根据这几个句式练习看图说话:

谁?在那里?干什么?干的怎么样?

什么时候?看见谁?在那里干什么?干的怎么样?

同时我还有通过多媒体出示一下范文让学生读、背,为写作积累一些词句。

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篇六 :二年级语文期中考试反思总结

二年级语文期中考试反思总结

二年级下学期期中考试结束了,通过研究学生的作答情况和考试成绩,认真反思自己在教学方面的不足以及存在的一些问题。为了提高教学成绩,特对本次测试的试卷分析如下:

一、测试成绩分析

本班有46人,全部参加了考试。试卷满分为100分,其中90分以上只有4人,全班平均分为分。本次测试成绩真实反映了学生这半个学期的学习程度。

三、典型错例分析:

四、反思与改进

1、注重良好习惯的培养。不仔细读题,不认真作答,不用心检查,是导致每次考试失分的一个重要原因。书写潦草,卷面脏乱,这也是长期的不良习惯养成的后果,应当引起重视。其实养成良好的学习习惯,也是学生的一个基本的素质,它将使学生受益终生。今后的教学过程中我会更加重视学生学习习惯的培养,让学生做到仔细审题、认真答题、用心检查。并且还要重视学生

的书写,字要端正、规范,卷面整洁。平时的家庭作业和练习小卷都要严格要求。

2、 注重在教学时让学生掌握好基础知识。为什么反复强调的知识点和多次听写过的词语,还是有学生出错?仔细翻看学生考卷,得出的结论是这些学生在平时上课时不能聚精会神听讲,容易思想开小差,搞小动作,课堂、家庭作业也经常出错但是改错不积极,于是考试中出现原题还是不会做或者是一错再错。今后还是要注重培养学生的学习习惯,没有良好的学习习惯,不可能有优异的成绩。此外,还是要注重基础知识的讲授。课堂教学方式要多样化,吸引学生的注意力。在听写、作业、或卷子中发现学生的错误后,要让学生及时改错。对于纠错本中再出现错误的同学要严厉批评并加以耐心教育和辅导。

3、注重阅读能力和观察能力的培养。随着课程改革的的不断深入,在教学中改革教学内容的呈现形式,出现了多种形式的题型,如图文题,短文阅读题,及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。本次学生的阅读题完成得较为理想,这与试卷的难易程度有一定关联。从平日学生答题情况来看,学生这方面的能力还是较薄弱,原因是学生的阅读能力和观

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篇七 :二年级上学期数学期中小结

何元乡希望小学

王霞

20xx年x月x日

期中考试结束了,学生们学习的一些不足之处也暴露出来了,为了今后教学工作的正常展开,从中吸取教训,对数学教学工作做了以下小结。

一、基本情况

二年级(1)班参考人数37人,总分 2057.5 分,平均分 55.6 分,期中优秀人数 3 人,不及格人数 19 人。

二年级(2)班参考人数36人,总分 1899.2 分,平均分 52.8 分,期中优秀人数 4 人,不及格人数 22人。

从总体情况来看两个班的成绩都很不理想,尾巴较大,后进生的数量在增加。

从学生回答情况来看,多数同学比较粗心,一些考察学生基础知识的题,学生回答得不是很好,这些题不是学生不会做,而是太粗心,不认真审题。

看图列式这个题图形不规范,所以学生数起来就会出错,特别是第二个图形,多数学生都数出了每团有四个香蕉。找规律填数的第二小题和填空的第6题对于学生来说有一定难度,所以失分率也很高。学生失分率最高的是计算的第2题,在括号里填上最大的数,多数学生是填了一个使不等式成立的数,而没有填最大的数。这种类型的题在课堂上我也没讲过,着可能是出错的原因之一。

二、取得的成绩与经验

成绩:多数学生能初步掌握厘米和米的知识,两位数加减两位数,但乘法掌握得不是很好。

经验:应该放手让学生多做,而不是靠老师一味的讲,老师讲多了只会纵容学生的惰性心理,这样学生的数学思维及得不到锻炼。

三、存在的不足

1、学生对基础知识掌握得不是很牢靠,这方面的训练有待加强。

2、学生考试的习惯不好,试卷做完不检查,导致题没有做完也没有发现,需进一步培养学生的考试和学习习惯。

3、学生练习不够,部分学生做错题后没有及时改正,而是等着老师来讲,照搬正确答案。

4、后进生追踪不到位,所以出现低分越来越低的现象。

三、改进方向

1、注重培养学生的学习习惯和考试习惯。

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篇八 :二年级上册语文期中小结.doc

20xx-20xx学年度二年级(4)班语文期中小结

余燕群

这张试卷整体来说是比较简单的,里面的基础题在语文课堂作业本中都有做过。优秀率

和合格率相对与平时的成绩而言相对老说差不多;。但是和兄弟班比较起来相差还是有段距

离。这段距离我认为主要是后进生那一块。我班的后进生有四五个,主要的问题还是在一年

级的时候,拼音没有抓好,导致于现在教这批学生很累。

试卷分析:

一、这次的试卷涉及的范围比较广,考察的内容也比较丰富,要认的字、要写的字、部

首查字典、形近字组词、标点符号的运用、同音异形字的选择、词语的搭配、,句子的改写,

课外阅读和作文。知识点面面俱到,重点突出。

二、掌握比较好的几处地方:形近字的组词、词语的搭配,同音异形字的选择,这三题

做的比较好,除了特别差的那几个学生,有部分错之外,其他的都还好。这些可能主要是我

在平时让他们读做好的课堂作业本的关系。多多少少有些印象。

三、出现的问题分析:

1、按拼音写汉字;这题错的最多就是“拨”和“拔”的区分,迟到的迟有很多学生都写不

出来,“拔河”写成“拨河”“琴”会多加一点。“钢琴”写成“刚琴”教室的“教“这些字虽然在平时

也经常强调,但错误率还是很高。说明老师的强调学生没有听进去。还有一个虽然他们分开

的字认识,但是反映稍微慢点的学生不会运用这些字,同音字很容易混淆,在巩固加强这些

生字的时候,要多利用他们组词来发现问题,并要及时纠正。

2、阅读理解。对于阅读理解这块我想主要的问题还是短文没有读透,审题不完整,在

平时上课的时候,没有渗透教他们学会学习的那种方法。

3、作文题目的要求没有看明白。大部分同学是不会写,只知道喜欢的小动物是什么,

但对于喜欢的理由和动物的外貌特点不会表达。

以上出现的问题主要归结为一下几点:(1)、二年级主要的学习任务还是生字词,这点

我没有做好,特别是后进生那块,问题很严重。(2)、学生审题的能力没有培养好。(3)反

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