篇一 :三年级数学半期工作总结

二年级数学半期教学工作总结

半学期过去了,开心忙碌同时也是收获多多。今年我担任二年级的数学,我认真钻研教材的基础上,更新教学理念,大胆进行教改,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到良好的效果。 学生是具体的、活生生的、有丰富个性的不断发展的主体,是具有主观能动性的个体,数学教学应“唤起学生的主体意识,注意开发人的智力潜能,发展学生的集体精神,形成学生的精神力量,促使学生生动活泼地成长”,因此,引导学生自主学习符合学生他们求知,求参考的心理需要,也符合 儿童好玩、好表现的心理特点。

我从以下几点做起:

1、设置悬念,激发学生学习动机 。

2、设置认知冲突,提高学生参与度 。

3、创设不同情境,加强学生自我调控 。

4、创设不同情境,锻炼学生实践能力 。

在整个课堂教学中,我以学生为主体,致力于培养学生在学习过程中的自主性和参与性,把学生引向他们 的“最近”发展区,使他们的思维始终处于积极活跃的状态,让他们在自主学习的过程中,既长知识又长智慧。 教是为了将来不需要教做准备的,因此,在教学中,我力争调动一切教学手段,在一切教学环节中指导学生如何学。如在教学应用题时,我力争让学生多读题,搞清题目中的已知条件 ,

然后理清已知条件同问题之间的数量关系,这样取得了很好的效果。 我们的教育应是面向全体学生的,但在面向全体学生的同时我更注重个性差异的培养。如对不同的学生提出不同的要求 ,尤其是存在个性差异的学生,课堂上将简单的问题留给他们,并且经常运用鼓励性教学,启发诱发他们的兴趣,使他们首先在心理上消除 “我不行”的障碍,这样逐渐培养了他们的学习劲头。 我力争做好课后反思,把教学心得及时写在小本上,和同事们多交流,向领导多请教,以便自己有所进步。

存在问题及方向:

一、成绩不够理想 。

二、 计算能力不强,学生的两极分化很严重,差生较多。 学生由于非常之粗心,所以有时间经常看错题,导致到最后计算也出错了。或者有些学生确实没有把正确的计算方法学到位。平时做专门计算的练习太少了。

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篇二 :三年级班主任半学期工作总结

(20xx—20xx学年度第二学期)

本学期以来,我担任了三年级的班主任工作,为了搞好学生的思想教育,全面提高学习成绩。特作如下半学期工作总结。

一、 半学期的主要工作

开学初,按照学校的要求,对学生进行入学教育,从学习上,思想上,组织 上全面落实本学期学校的要求,使学生马上进入到学习状态,严格要求学生。选举班委会,使本班管理形成制度化,规范化。新学期一开始,同学们选举了责任心强,组织能力强的申寅昌、苏峰负责本班学习,这两位同学对本班学习认真负责,使本班的面貌一新,得到了任课教师的好评。

开展了“安全意识”、“心理健康”等知识的宣传。教师利用黑板,周会等形式,全方位,多渠道,宣传面“安全意识”、“心理健康”的知识,使“安全意识”、“心理健康”的知识深入人心。

在第四周班主任任老师结合本班的实际情况,在班内建立小小督促岗,进一步强化班级管理,培养小学生的自主能力和参与意识,从思想上提高认识,从而养成良好的行为习惯。

在第五周班主任教师结合学校开展的法制报告会,对学生进行思想教育、养成教育、安全教育,使学生的行为习惯和安全意识有了很大的转变。并结合学生的实际情况开展了“自主学习”的养成教育。

结合团支部开展的放风筝比赛,认真组织本班参赛的同学制作风筝,每一位同学都能制作出自己喜欢的风筝。通过比赛我班申寅昌同学制作的风筝获奖。通过这次活动增强了同学间相互团结,又培养了学生的动手能力,同学之间的班集体荣誉感增强了。

在第六周开展了学科知识竞赛活动,通过评比考试,下列学生的成绩比较突出。李玺、申寅昌、苏彩凤等同学的数学成绩比较好,朱永霞、申丽萍、申秀梅等人的语文成绩比较好。本周还对学生进行了一次卫生知识讲座,向学生介绍了几种常见病和预防方法,收到了一定的效果。

在第七周召开了“我心中的理想”的主题班会。同学涌跃发言,并号召全体学生在学习上开展了“比、学、赶、超”的活动,从小树立远大的理想、从我做起,从身边的小事做起,并要求全体同学自觉遵守《小学生日常行为规范》, 为自己树立的远大理想而奋斗。

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篇三 :三年级上期半期总结

我们聊一聊

不知不觉半期已过,真的有不待人的紧迫感。每天忙这忙那,但事情总是做不完。

与家长们联系也不如以往勤,告诉自己,都半期过了,无论如何都得挤出时间和家长们聊一聊。让他们知道,三个月里,我们都干了些啥?

先说说前段时间的考试。或许是题目相对简单,或许是初步掌握了点阅读习作的方法,或许是从上次测试中汲取了教训,或许考前约定的“考差的请家长”起了作用,三四单元的测试,效果比我预想的好。尤其是阅读习作普遍有很大进步。

阅卷时,一直感动于孩子们那简单、朴实、美好的理想。周云生想当卡车司机,服务大家;蒋贝贝想当动物园的工作人员,保护好大熊猫;唐潇想当赛车手,耍帅耍威风;唐靖萱想当医生,张智嘉想当画家,何俊溪想当科学家,周加伊是想当一名像罗老师这样的老师??肖扬玺凯说:我的理想不止一个,我要一直去追逐自己的梦想!

打心眼儿羡慕他们,羡慕他们有梦!又想起了和办公室老师家的女儿的聊天,她对我说:罗阿姨,小时候,我一直在纠结是读清华还是哈佛,长大了,我才发现,实在是自己想多了。也许是生活的压力很大,抑或是前进的步伐太快,我们似乎都这样:越来越悲观。成长“粉碎”了她这宏伟的理想,现实教会了她认识了解自我。阅卷时我在想:如果再隔几年,让孩子们再谈理想,

他们的理想还会这么单纯实在吗?我多么希望他们永远保持纯真、善良,心怀梦想,做个简单快乐的追梦人??

开学来,我欣喜地看到了很多孩子的努力和认真,强烈感受到了他们想要学好的愿望。而愿望的达成则需要科学的方法,良好的习惯和刻苦学习的态度。

学习是需要倾听的,倾听是需要端坐正视的,课堂上眼睛不看老师的孩子,往往人在神散,游离课堂。倾听是每一个学习者必须拥有的一种最基本的技能。课堂上会倾听的孩子是最美丽的。赵斌涵、赵未来、刘星月、徐涵彬、张智嘉、刘星彤、张珂蒙、杨子健、肖新禹、唐悦豪、刘镜怡、付乐怡、江菲扬、袁蓉、胡书淮、唐靖萱、周云生、蒋贝贝、杨斯婕就是最美丽的倾听者。

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篇四 :三年级第二学期语文前半期教学工作总结

20xx学年度春学期

三年级语文教学工作期中总结

三年级的语文试卷,我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高,当考试成绩出来以后,对学生掌握情况有了进一步的了解。为了在今后的教学工作中扬长避短,现将试卷做以全面分析。

二、 本次书面试卷的特点:

本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则,除考察学生应该掌握的基础知识外,还增加了一些开放性、实践性的考查,注重考查学生的语文综合实践能力,本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

1.重积累。学文如积沙。作为语文学科而言,积累非常重要,只有厚积才能薄发,学生进入三年级第二学期,已经认识了常用汉字20xx个左右,对汉字构字规律有了较明确的了解,掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况,如:第一题拼一拼,写一写;第二题查字典填写音序部首,以及选正确的解释,第三题关联词填空,第四题句子变换练习,第五题按照课文填空。

2.重运用。学生学习词语要联系上下文来理解,通过对词语所在句子的理解,依靠语言环境提供的信息来认知词语,体会词语的意思。如:第四题选择正确的词语填空和第七题按要求写一写。第3题是考查学生对按照一定顺序排列句子的掌握情况,

以及对读书格言的积累。

3.重发展。试卷留给学生阅读 思考的空间。发散型的题目既能考核出学生语言发展能力同时也开发了学生的发散性思维。

三、 存在的问题及原因分析

(一)、日积月累

1、 看拼音写词语。此题中个别字出错率很高,如:辛勤、缝隙、轻盈。这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整,而忽略了跨单元的生字归整。

2、 给带点字选择正确的读音。不同的字在不同的语言环境中读音也不相同,这里出现了四组多音字,平时也全部训练过,当仍有一部分学生出现错误,说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。

3、 形近字组词。正确率很高,极少部分学生有错别字现象。

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篇五 :小学语文三年级期中考试总结

一、基本情况

1、试卷特点

本套试卷共分十一个大题,.本套试卷,以课标为指导,以教材为依据。难易程度适中,考查的知识点全面,注重考查学生的语文综合实践能力,本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

2、学生答卷情况

第一、二、三、四、五题90%的同学答的比较好,对字词掌握比较牢固,有个别同学这几道大题答的较差。第六、七、八、九题70%以上的同学答得较好,仍有个别同学对所学课文、词等记的不牢固理解不透。第十题,阅读题失分最多,对于人物心理变化理解不够;第十一题习作,部分学生写得好,能理解题目要求写出所写人物。 二、 存在的问题及原因分析

1、按拼音写汉字,组词,写形近字。正确率很高,极少部分学生有错别字现象。找反义词。此题中“满载而归”的反义词出错率多,这看出教师在教学过程中对于字词意思理解不够重视。学生对词语的意思理解的不够透彻。

2、八题第1小题,给句子换个说法,部分学生未理解,造成失分现象。

3、第九题按课文内容填空中,填写诗词、诗人朝代有个别学生失分。

4、阅读短文回答问题,第二、三小题失分最高,主要原因是学生的语文理解能力不强,分析能力差,在教学中对人物心理变化未做重点分析。

5、写作,字数少,不能抓住重点,是造成失分一个原因。

三、改进措施

1、继续加强基础知识教学,为学生夯实基础。

2、培养学生的认真阅读态度, 提高要求,端正态度,作业的质量等方面进一步加强;养成良好的习惯,培养学生做完题认真检查的习惯。

3、对个别同学要加强辅导,特别是要提高课堂教学效率。

4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的空间,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时,要将阅读延伸至课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。

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篇六 :三年级上册半学期期中总结

三年级上册语文半期总结

针对三年级上册半学期学习情况,在本次期中测验中,无论是对突出新课程三维目标的落实,还是教学质量的监控,都有着十分重要的积极意义。经过总结,我认为,在今后的教学中,该做好以下几方面的工作:

1、深化课改,学得扎实。

“教学质量是教育的生命”,语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低,因此,在每一堂的课堂教学中,我们都要注重精讲精练,夯实语文基础,只有强化语文基础知识教学,学生能力的形成、素养的提升才有依托。

(1)教师是课堂的引导者

语文教学要主则详,次则略,不可平均用力,如果认为什么都很重要,平均使用力量进行教学,就难以培养能力,发展智力,教学效率必然低下。教师必须做到,“任它千瓢水,我只取一瓢饮。” 课堂上要紧紧围绕目标进行教学,内容要讲到点子上,力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点,紧扣这一重点进行教学设计,就可以“牵一发而动全身”,收到事半功倍之效。

(2)学生是课堂的主体

一节课只有短短的40分钟,如果老师多占一分钟,就意味着学生将失去自主学习的一分钟。因此,我们要牢记“惜时如金”四个字。我们在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利用率。要节省教学时间,把节省出来的时间还给学生,让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆,让他们在课堂上听、说、读、写,从听读中感悟、积累,在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思考,去分析和解决问题,使他们的能力得到提高。

(3)有效的训练是学生成长的途径

在“精讲精练”的过程中,我们把重点放在对学生能力的训练上。语文教学的最终目的,是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的,因此,课堂教学必须把教学重点放在能力训练上。要做到这一点,首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式,而代之以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生自主学习的基本教学形式。要坚持以训练为主线,在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字、词、句、段、篇等知识。为了使训练更有成效,教师必须善于设计,精讲巧问,不搞题海战术,要练得精,练得巧,练得有实效。

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篇七 :三年级数学期中小结

随着时光的流逝,我和三年级学生又度过了半个学期的光阴。在这段日子里我有过喜悦,也有过困惑;有收获,也有失败。期中考试也结束了,我所带的两个班,学生考得不太理想,比对二年级和上届三年级的考试成绩,相差太大。较差和特差人数占总人数的三分之

二。但作为三年级数学老师的我也在不断反思,为什么学生的成绩考得不高。面对那一张张稚嫩的小脸我觉得更多反醒的应该是自己。结合本次期中考试,我做以下几点分析:

一、试卷方面

本次期中考试试卷,总的来说,其考核内容是比较全面、综合的,题型也比较灵活,在题目的安排上,由易到难,题量适中,分数的分配较合理。但有部分内容超出所学范围,使得学生无从下手。比如应用题第1题和第3题,解题方法是学生已经学过的,但是列式计算就超出了学生所学范围。应用题第4题和第5题超出了学生的理解范围。这两道题两个班没有一个学生做出来。所以说,整张试卷,对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的,但在难易度上是有点偏难了。

二、学生方面

1、学生在读题时不够认真仔细,甚至有漏题现象,;据监考老师反映,学生拿到试卷后,不是东张西望,就是做小动作,也不认真读题审题,做完后也不认真检查。所以说学生独立做题的能力有待加强

2、学生们理解能力不强;特别表现在应用题上。做题是一知半解。不够全面。

3、学生对成绩对知识的掌握缺乏必要的责任感,很多同学无所谓,当时讲能明白,过了几天又忘了。

4、相当一部分的同学基础知识不扎实,不过关。这次考试中有几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。就因为对所学知识掌握不扎实、不牢固,导致做起题来丢三落四的,错误百出。还有部分学生中存在着思维不够灵活,在运用所学知识方面不够灵活,

题目稍微“转了个弯”,就解答不出来;另外,由于做题不够小心谨慎,也容易失分。而失分的原因多在于做题马虎,不细心,把数字看错或漏写。这里面也包括一些优生。

原因分析:

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篇八 :三年级数学前半学期工作总结

本学期来我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,取得了一定效果,也存在一些困惑,现对前半学期的教学工作做如下总结:

一、基本情况分析:

经过训练,大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步,上课能懂得怎样听讲,知道按老师的要求完成作业,能上课积极举手回答问题,同学之间能互相帮助,互相学习,互相团结。个别学生知识的掌握较差,有些学生现在上课还是不会听讲,注意力不集中,理解能力较差,因此,在今后的教学中,要注意学生学习习惯的培养等。

二、取得的成绩和经验:

1.学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2.学生体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

3.学生初步形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

4.学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、其他的经验和总结:

1、运用恰当的教具、学具,把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象,以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教学中,教具和学具的选用是否恰当,对于学生获取知识的影响,体现的很明显。注重多媒体在课堂中的使用,用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣,能提高教学效果。

2、数学课上,强化了知识的趣味性,以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生,激发了学生参与的兴趣,学生在数学课中感到新颖有趣。并得到成功的满足,培养对数学的兴趣,学生乐在其中,坚定学生学好数学的信心,增强了学生的意志力,养成了良好的习惯。

3、通过数学游戏培养兴趣的目的,爱游戏是儿童的天性,绝大多数学生对数学游戏都有浓厚的兴趣。在本学期教学过程中,可能性,数学广角,两节内容,学生对其中的教学游戏特别感兴趣,我想要是能够通过不断的加工,使我们的教学不断的游戏化,学生学的快乐。

四、今后努力的方向:

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