本科函授毕业生个人总结

四年的本科函授生活已接近尾声，虽然我们都是已经走上工作岗位的学生，不能象全日制学生那样全天候的在母校学习、生活，但这种工作→学习→实践→再学习→再实践……的学习模式，使我收获匪浅，收益终生。回顾这四年的学习历程，感受颇多。 一、苦尽甜来，感觉真好。 能进入南京师范大学本科函授班，可谓曲折多多，里边的辛酸只有自己知道。在xxx年就参加了一次成人高考，当时就以一分之差名落孙山，你能想象当时对我的打击有多大。曾多次想放弃，当时家人的多次鼓励，朋友的极力支持，使我坚持了下来，xxx年又碰到了非典，或许是老天的刻意安排，给我更多的时间系统复习，xxx年再次参加到高考，功夫不负有心人，终于以高分被南京师范大学本科函授班录取。时间真快，现即将完成学业，心里总感到有一种“苦尽甜来”的滋味，付出后的成功使内心更充实。这也正应验了“决心即力量，信心即成功”这句名言的内涵。

二、精彩教学，回味无穷。

虽然我们都是已经走上工作岗位的学生，不能象全日制学生那样全天候的在母校学习、生活，但这种工作→学习→实践→再学习→再实践……的学习模式，使我收获匪浅，收益终生。

由于不同于全日制的授课方式，一般是每半年只面授两次课，每次只有几天。除了面授的机会外，可以说大部分时间要靠我们自学去完成，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求我们在有限的几天里上好每一堂课，听好老师每一句话。

在听课之余真切地感受到，并且赞叹十多位授课老师的讲课之精彩，他们既高瞻远瞩，又激情洋溢；既有系统渊博的知识，又有生动形象的实例；既对理论进行系统传授，又对现实加以深入剖析……使我们每位听课者有幸在愉悦的氛围中接受高质量的学习。

三、珍惜机会，受益匪浅。

诚然，其间，有过成功的喜悦，也有留下探索的苦恼与挫折。

在这里，教师的博学，同学的真诚，虽说已经都是工作了的人，但那般情景，那份纯洁，真仿佛让我一下子回到了学生时代，一如那股学习的劲头。

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本科函授毕业生个人小结

三年的本科函授生活已接近尾声，虽然我们都是已经走上工作岗位的学生，不能象全日制学生那样全天候的在母校学习、生活，但这种工作→学习→实践→再学习→再实践??的学习模式，使我收获匪浅，收益终生。回顾这三年的学习历程，感受颇多。

一、苦尽甜来，感觉真好。

能进入南京师范大学本科函授班，可谓曲折多多，里边的辛酸只有自己知道。在XX年就参加了一次成人高考，当时就以一分之差名落孙山，你能想象当时对我的打击有多大。曾多次想放弃，当时家人的多次鼓励，朋友的极力支持，使我坚持了下来，XX年又碰到了非典，或许是老天的刻意安排，给我更多的时间系统复习，XX年再次参加到高考，功夫不负有心人，终于以高分被南京师范大学本科函授班录取。时间真快，现即将完成学业，心里总感到有一种“苦尽甜来”的滋味，付出后的成功使内心更充实。这也正应验了“决心即力量，信心即成功”这句名言的内涵。

二、精彩教学，回味无穷。

虽然我们都是已经走上工作岗位的学生，不能象全日制学生那样全天候的在母校学习、生活，但这种工作→学习→实践→再学习→再实践 ??的学习模式，使我收获匪浅，收益终生。

由于不同于全日制的授课方式，一般是每半年只面授两次课，每次只有几天。除了面授的机会外，可以说大部分时间要靠我们自学去完成，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求我们在有限的几天里上好每一堂课，听好老

师每一句话。

在听课之余真切地感受到，并且赞叹十多位授课老师的讲课之精彩，他们既高瞻远瞩，又激情洋溢；既有系统渊博的知识，又有生动形象的实例；既对理论进行系统传授，又对现实加以深入剖析??使我们每位听课者有幸在愉悦的氛围中接受高质量的学习。

三、珍惜机会，受益匪浅。

诚然，其间，有过成功的喜悦，也有留下探索的苦恼与挫折。

在这里，教师的博学，同学的真诚，虽说已经都是工作了的人，但那般情景，那份纯洁，真仿佛让我一下子回到了学生时代，一如那股学习的劲头。 为了提高自已，我特别珍惜这次学习的机会。我能正确处理好工作与学习的关系，把学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。每次老师的辅导总能倾心、安心、静心地聆听，认真地圈划重点，按类别认真做好笔记，既兼顾基础知识，又突出重点内容；回家后舍得化时间，根据复习提纲认真地读书，认真地背诵记忆，做到在理解基础上背记，在背记基础上理解。因此，本科每门功课的考试，我都能一次性顺利通过。实践证明，成功只属于辛勤耕耘者。

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石河子大学

继续教育学院

 

                                         

   

学 习 总 结

                 学    号：

姓    名：  *** 

专    业：    

层    次：      

年    级：        

中国·新疆·石河子

  20##年11月

学习总结

三年的成人本科生活已接近尾声，虽然我们都是已经走上工作岗位的学生，不能象全日制学生那样全天候的在母校学习、生活，但这种工作→学习→实践→再学习→再实践……的学习模式，使我收获匪浅，收益终生。回顾这三年的学习历程，感受颇多。　

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函授毕业生自我鉴定与自我总结 通过三年的本科函授学习，本人在思想认识，业务知识，专业技能等方面都有较大的提高。现概括如下：

（一）思想认识：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理语文教材的能力。特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门遗憾的艺术。作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。

（二）业务知识：三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一

杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。

（三）专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，语文教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能 ，板书技能等。函授学习对我影响最深的是课文教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计；如何有效地引导学生进行小组合作探究。较之过去有较大的提高。

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个人总结

转眼之间，三年的函授学习即将结束了，其实简单来说，函授的目的归纳为 3 条：一长知识，二交朋友，三拿文凭。 的确，通过三年的艰苦的函授学习，我获得了大量的知识，更重要的是提升了自身能力。在思想上也成熟了很多，性格上也更加开朗坚毅了。 在三年的函授学习中，我结交了不少老师和朋友，建立起纯真的友情，并在与他们的交往中锻炼了人际交往，提升了自身素质，认清了自身的缺点并尽力改进。三年的函授学习生活，是我人生成长道路上不可或缺的重要组成部分，也是熠熠生辉的的一段人生历程，对我的人生起着至关重要的作用，给了我一次塑造自我、完善自我的良好机遇。三年的函授学习生活，我在知识水平、思想境界、工作能力等方诸多面都迈上了崭新的台阶。

毕业之后我将以饱满的热情、高度的责任感、坚定的信心投入到以后的工作中，迎接新挑战，作出自己应有的贡献。

三年前的成人高考的情景至今还难以忘记，那时候的工作比较繁忙，几乎连学习的时间都没有，曾经好几次有放弃的年头，但凭着自己的坚强毅力还是坚持下来，每晚挑灯夜战，复习练习那深奥高等数学，强迫自己不听使唤的脑子背下那政治思想理论，经过自己的辛勤努力，终于以优异的成绩顺利过了成人高考。为自己能有幸成为广州大学的学员而倍感庆幸，现又即将完成学业，心里总感到有一种“苦尽甜来 ”的滋味，付出后的成功使内心更充实。这也正应验了“决心即力量，信心即成功”这句名言的内涵。

我已圆满的完成了学院规定的课程，成绩良好，得到老师和同学的认可。现在回想着：虽然我们都是已经走上工作岗位的学生，不能象全日制学生那样全天候的在母校学习、生活，但这种工作→学习→实践→再学习→再实践。除了面授的机会外，可以说大部分时间要靠我们自学去完成，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求我们在有限的日子里上好每一堂课，听好老师每一句话，我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己困惑的拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。平时不常读书，函授学习使我感受到自身知识的欠缺，跨专业学习是那么的为难，但这并没让我退缩，反而促使我研读更多电气专业有关的书籍，请教老师理论上和同事工作上的知识，并把它们相结合，工作上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。在听课之余真切地感受到，并且赞叹十多位授课老师的讲课之精彩，他们既高瞻远瞩，又激情洋溢；既有系统渊博的知识，又有生动形象的实例；

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函授毕业生自我鉴定范文

为了提高自己的业务水平和能力，我参加了20xx年的成人高考，考取了曲阜师范大学的汉语言文学专业，于是开始了三年的学习。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。

本人在本科函授学习阶段，思想进步，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，自我鉴定如下：

(一)政治思想上: 在政治思想方面。本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共 产 党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，能认真执行学校、学院的决议。尊敬老师、团结同学、乐于助人、勇于奉献，具有良好的道德品质和思想修养。

(二)收获和体会

平时不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。

(三)工作与学习的处理上

在校工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，认真备课，教好学生。一边不忘曲师大任课教师的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把函授期间不能作具体解说的书本知识理解消化。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。

有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的本科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有收获。今后，我会把做老师的路走得更好，更充实！

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函授毕业生自我鉴定

在这个知识不断更新的时代，我发现原来所学的知识已经变得陈旧，远远落后于社会的发展，希望能在工作之余继续学习。但是对于象我这种已参加工作的学习者，只有学习方式、进度、时间和地点等方面与目前工作不相冲突才适合，而中南财经政法大学的函授本科教育就是这样一种能满足我的学习方式。所以我毫不犹豫的参加了成人高考，而且中南财经政法大学也是我报考的唯一的志愿。

当我顺利的通过成人高考，获取入学通知书的时候心中非常激动， 充满信心的我即将以满腔的斗志全身心地投入到函授学习中。在就读中南财经政法大学会计学(本科函授)专业以来，我一直以严谨的态度和积极的热情投入到学习、工作中，经过三年来良师的精心指导和自己的刻苦努力，顺利完成了学业。珍贵的三年本科函授学习生活接近尾声，特此总结一下这三年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

既然要学习就要有一个明确的学习目标和合理的学习计划。明确的学习目的、合理的学习计划，是取得学业成功的重要因素之一。同时为自己制定一个符合自己客观实际的个人学习计划和总体学习目标。

可是函授教育的性质决定了函授教学的方式必然是“自学为主、辅导为辅”。这就要求我们要有很强的学习自觉性并善于利用一切时间自学。为保证有较多的时间进行自学，我主要采取了三种方法：(1)挤海绵水法。鲁迅先生曾说过：“时间就像海绵里的水，只要挤总还是有的。”我就是利用挤海绵水的办法，“挤”时间自学。一是从繁杂琐碎的家务中“挤”时间。爱人工作忙，孩子又小，家务一大堆，我也有繁忙的工作，如果拖拖拉拉，就会陷入家务的琐碎中，也就难以自学。对家务工作，我采取统筹与速战速决的方法解决，尽量从每天琐碎的家务中“挤”出更多的时间自学。二是从娱乐的方块里“挤”时间。娱乐是生活中不可或缺的一部分。但要学习，则不得不忍痛割爱。在参加函授学习近三年的时间里，我几乎失去了所有玩的机会，失去了娱乐的自由，也失去了看电视剧的乐趣，我把这些娱乐的时间全部“挤”出用在了学习上。(2)见缝插针法。见缝插针就是充分利用工作的间隙、空闲去学习。我在单位是做财务工作的，在每笔业务处理完后，会有一些相对闲暇的时间。只要摆正工作与学习的位置，处理好工学矛盾，工作与学习就会两不误。否则，要么误了工作，亵渎了职责；要么荒废了学业，一无所获。为便于随时学习，我将课本随时带在身边，一有机会就可拿出来“见缝插针”。（3）早晚学习法。早晚学习法就是利用早上上班前和晚上下班后的一段时间进行集中学习。早上起来

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